Сценарий непосредственно образовательной деятельности
Харламова Ульяна Алексеевна
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения № 63
«Малинка» г. Калуги.
2020
Дидактическое обоснование образовательной деятельности
Тема | «Котёнок» содержание образовательной деятельности определено в соответствии с примерной общеобразовательной программой «От рождения до школы» (Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.). |
Образовательная область | «Художественно-эстетическое развитие» |
Форма педагогического мероприятия | Непосредственно образовательная деятельность |
Возраст детей | 2младшая группа ( от 3 до 4 лет) |
Цель | Формирование умения детей рисовать жесткой кистью методом тычка |
Задачи | Образовательные: формировать умение детей рисовать жесткой кистью методом тычка. Развивающие: совершенствовать умение правильно держать кисть во время работы. Воспитательные: воспитывать доброе отношение к домашним животным, продолжать поощрять самостоятельность, творчество. |
Средства обучения | Половина альбомного листа с нарисованным контуром котёнка. Гуашь разного цвета, кисточка жесткая. Тканевые салфетки. |
Форма организации детей | Фронтальная Групповая Индивидуальная |
Примерный ход мероприятия
Организационный момент (вместе с воспитателем)
Встанем мы в кружочек дружно.
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Сегодня будем рисовать
1,2,3,4,5!
Вос-ль: Ребята расскажу я вам одну историю про девочку Машу, которая жила вместе с бабушкой деревне и было у них много дружных, забавных домашних животных.
Вос-ль задаёт вопрос детям: — А вы любите домашних животных?
Дети: — Да.
Тогда я приглашаю вас во двор к Маше.
Звучат голоса домашних животных. Жили во дворе Курочка Ряба, Бурёнка, козлик, щеночек.
Воспитатель. Ой, ребята, а кто спрятался за кустиком?
Дети. Котёнок.
Воспитатель. Это белый котёнок. Его зовут Тяпа. Он грустный, так как все животные разноцветные и яркие. Он хочет поменять цвет. Поможем ему
Воспитатель. Мы будем рисовать методом тычка.
(Дети подходят к доске, становятся полукругом).
Воспитатель: — Мягкой кистью вы рисовать умеете, а сегодня будете учиться рисовать жёсткой кистью.
Воспитатель (показывает): — Набрать на кисточку краску и рисовать тычком: сначала раскрашу мордочку по контуру, она круглая, а теперь в середине. Затем – туловище, лапки, хвостик.–Правильно.
А носик и глазки сделаем из пластилина, посмотрите. Вот какие глазки получились. А теперь носик. Посмотрите, какой котёнок получился! Пушистый и серенький! А, вы сами выберите цвет вашего котёнка»
-Скажите, какой кисточкой вы будете рисовать шёрстку котика? (жёсткой).
Давайте сначала поиграем.
Но сначала мы попробуем сделать это без краски.
Напомнить и показать детям, как правильно держать кисточку.
- Кисточку вот так возьмем - (тремя пальцами, но выше металлической части кисточки.)
И стучать сейчас начнем.
Контур наш мы обведем (тычок по контуру без краски)
К голове опять придем. (тычком разукрашиваем голову)
Разукрасим мы тычком,
Котика нашего кругом. (Тычок по всему рисунку)
Кисточка бежит кругом.
Закрутилась, как волчок.
За тычком идёт тычок. (Дети выполняют тычки на столе сухой кистью).
- Молодцы, набираем на сухую кисть краску и приступайте к работе.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель контролирует процесс рисования, при необходимости помогает детям.
Вос-ль: Что вы ещё не сделали котятам?
Дети отвечают: — Глазки и носик.
Вос-ль: — Правильно. Сделаем глазки и носик из пластилина.
-Молодцы! Готово!
Вот и готовы наши котята .
Проводится анализ детских работ.
Воспитатель: — Ребятки какие у вас получились забавные котята.
