Последний звонок
« Формула любви, или Особенности национального образования»
Хороший, погожий, конечно.
Нам выдался этот денек.
У школы сегодня премьера –
Наш первый Последний звонок.
Экзамены, отдых, работа –
Идет всё своим чередом,
И мы уходящему году
Прощально помашем рукой.
Стремимся мы к счастью
И верим:
Прощание – встречи залог.
У школы сегодня премьера –
Наш первый Последний звонок.
Песня о школе
Звучит вступительная музыка из к/ф «Формула любви», на фоне музыки голос за кадром
Голос: От создателей «Дневного дозора»…при поддержке теплой компании выпускников…современный школьный блокбастер…. «Формула любви, или Особенности национального образования».
В мае 2006 года, перешагнув через границы времени, границу России пересек экипаж знаменитого в Европе мага и авантюриста графа Калиостро.
Танцевальная заставка под музыкальный рефрен из к/ф «Формула любви»
Граф Калиостро: Я, Джузеппе Калиостро, верховный иерарх сущего, взываю к силам бесплотным. Я заклинаю перенести мою бестелесную субстанцию, дабы узреть лики потомков, живущих много лет тому вперед.
Маргадон: Мы попали в абсолютно неизвестное место, местечко по имени Школа №2 имени К.Д.Бальмонта. Вода есть, атмосфера есть, тепло есть, электричество есть.
ГК: Значит, где-то здесь должна быть разумная жизнь.
Пифагор: Нету здесь никакой разумной жизни!
Жакоп: Это ещё кто?
Архимед и Пифагор: Великие ученые древности: Пифагор и Архимед.
Пифагор: Мою великую теорию втиснули в какие-то штаны.
Арх: А мои великие законы вспоминают только после сытного обеда.
Пиф: А что они с нами в учебниках вытворяют.
Арх: Усы и бороды пририсовывают.
Пиф: Шляпы и кепки прималевывают.
Арх: Сигареты в зубы вставляют.
Вместе: Каменный век.
Пиф: Нету тут никакого разума.
ГК: Значит, будем искать. Давайте осмотримся, господа.
Под музыкальный рефрен идут учителя( ученики с атрибутами предметов: глобус, журнал, указка, треугольник и т.д.), директор держит табличку: «Все на перемену»
Маргадон:Дама и господа, начинаем сеанс магии.
Жакоп: Чтение мыслей, тайны прошлого и будущего. Всё это и многое другое для вас готов открыть его сиятельство граф Калиостро.
Учитель: Хочу узнать, что ждет меня в следующем учебном году?
ГК: В твою судьбу хочу вчитаться.
Но неразборчива она.
Лишь вижу цифру 19 пока…
Учитель: А как понять сие?
Маргадон:Вы неразрывно связаны с музеем, расположенном в 19 кабинете.
(Калиостро окружают учителя, каждый что-то хочет спросить. Раздается звонок, все встают, как выходили, директор держит табличку «Все на урок»)
ГК: Пусть себе идут. А мы устроим сеанс экстросенсорики вон для той вольно гуляющей группы прогульщиков.
(окружают троих учеников, что-то колдуют под музыку)
1 УЧ: Раньше после ночной дискотеки я совершенно не могла уснуть на уроке. Но после сеанса графа Калиостро я не только бросила курить, но и вылечилась от бессонницы и теперь спокойно сплю все шесть уроков подряд.
2 УЧ: А ко мне после сеансов вернулась память, и я , наконец, вспомнила, куда мне нужно отправляться по утрам – в школу.
3 УЧ: А у меня в дневнике рассосалась двойка по физике.
Все: Мистика!
Маргадон: Всё, не могу больше русский учить. Хочу домой, в Италию!
Жакоп: Да что там делать, в этой Италии. Видел я её не карте –сапог сапогом.
ГК: Не надо истерик. Лучше доучивайте русский побыстрее.
Жакоп: Да учим мы, учим. Вот Маргадон, дикий человек, почти всё усвоил. Давай, Маргадоша.
Маргадон: Учиться всегда сгодится, трудиться должна девица, не плюй в колодец – пригодится. Как говорится…Здравствуйтэ. О, чёрт вас всех побери! Не могу больше!
ГК: Не можешь говорить по-русски, тогда танцуй.
Жакоп: Тоже по-русски.
Русский танец.
Появляется уборщица, ругает ведущих
Уборщица: Почему без второй обуви? А у тебя где рюкзак? А у тебя что с прической?
Жакоп: Мадам…
Уборщица: Ой, какие мы вежливые! Звонок пять минут назад прозвенел, почему не на уроке?
Маргадон: Не вижу причин так волноваться.
Уборщица: Ой, какие мы разумные. Какой урок по расписанию?
ГК:Музыка (приносит инструменты, дает их Ж. и М., они под фонограмму исполняют «Неаполитанскую песенку»)
Уборщица: Поют так жалостно.
Маргадон: Хозяин, уедемте отсюда. Здесь простая служанка…
Жакоп: Уборщица…
Маргадон: Уборщица командует почище господ.
ГК: Не могу. Мне надо завершить одно дело. (немой вопрос у М.и Ж.) Я должен выстроить формулу любви.
Жакоп: Какая здесь любовь?
Маргадон: Я ставлю ультиматум…
Жакоп: А я захожу справа.
ГК: Так, значит бунт? Ничтожества, жалкие комедианты! Я бы мог вас испепелить, превратить в прах, но я не буду на это тратить времени.
Жакоп: Не тратьте.
ГК: Я отправлю вас на урок химии.
Маргадон: Только не это!
Жакоп: Что мы там будем делать?
ГК: Выводить формулу.
Маргадон: Бензола?
ГК: Любви.
ПАРОДИЯ НА УЧИТЕЛЕЙ
ГК: В Формуле Любви всё должно быть учтено: мечты и возможности, талант и реальность.
Маргадон: Не забудьте любимый предмет.
ГК: Какой ещё любимый предмет?
Жакоп: А это у каждого свой. Давайте спросим вон ту праздно гуляющую группу.
1 УЧ: У меня, например, любимый предмет – парта. Я её, голубушку, за семь уроков так разрисую, что можно на выставку сюрреалистов посылать.
2 УЧ: А у меня любимый предмет – сменная обувь. Мне её как бабушка в первом классе дала. Так я её до 11 и ношу. Как талисман.
3 УЧ: Нет. Самый любимый предмет в школе – это наушники. Надежно защищает нервную систему ученика.
Маргадон: Господин, а что в Формуле Любви должно быть самым главным?
ГК: Не знаю. Не знаю. Возможно, единство взглядов…
Жакоп: (переглядывается с Маргадоном) Чьих взглядов?
ГК: К примеру, детей и их родителей.
Жакоп: Ох , уж эта вечная проблема отцов и детей.
ОТЦЫ И ДЕТИ
Отец:Ничего не понимаю. Написано «Классная работа», а учительница ставит двойку! А что же она за НЕ КЛАССНУЮ РАБОТУ ставит?
СЫН: А, в смысле, за домашнюю? За домашнюю – единицу!
СЫН:Папа, а ты умеешь расписываться с закрытыми глазами в темной комнате левой рукой?
ОТЕЦ: Ну, конечно!
СЫН:Тогда распишись в моем дневнике.
ОТЕЦ: После выпускного вечера, сынок, ты станешь взрослым человеком , и я разрешу тебе выпить и закурить.
СЫН: Спасибо, папа, но я уже пять лет как завязал.
СЫН:Папа, ты за сколько бы смог прочитать «Войну и мир»?
ОТЕЦ: Ну, баксов за сто!
СЫН:А я за двести. Деньги вперед!
ОТЕЦ: Ну, покажи дневник. Что ты сегодня принес(ла) из школы?
СЫН: Да нечего показывать, там всего одна двойка.
ОТЕЦ: Всего одна?
СЫН:Да не волнуйся, папа, я завтра ещё принесу!
ОТЕЦ: Если та не будешь читать «Войну и мир», я позову Бабу Ягу!
СЫН: Неужели ты думаешь, что она будет её читать?
Первый ребенок: Во время экзаменов детям требуется особый уход родителей.
Второй ребенок: И чем дальше родители уйдут, тем лучше.
ГК: Вот она, детская неблагодарность. А маленькие они были такие хорошие.
ВЫСТУПЛЕНИЕ МАЛЫШЕЙ.
Отзвенели школьными звонками.
Десять лет уроками прошли.
С той поры, как вы учениками
в двери школы №2 вошли.
2. А давно ли вы такими были,
Тоже маленькими, озорными,
Жизнь казалась радугой чудес,
А теперь непроходимый лес.
3. Подождите, тучи разойдутся,
И тропинки верные найдется.
Выведут на славные пути,
По которым вам всю жизнь идти.
4. Скоро ваша парта опустеет,
И звонок прощальный прозвенит.
И навряд ли кто из вас сумеет
Безразличный сделать вид.
5. Не скрывайте, если вам грустится.
Добрых чувств не прячьте никогда.
Это юность к вам, друзья стучится,
И уходит детство навсегда.
6. Вы немало знаний получили.
Только кажется порой учителям,
Вы нарочно кое-что не доучили,
Чтоб оставить поучиться нам.
7.У меня волшебный колокольчик,
Позвоню – и круто жизнь изменится.
Десять лет учебы вы закончите.
Десять лет. Наверное, не верится.
8. Мы и вы почти закончили ученье.
Нам – гулять. А вам – экзаменов пора.
Пожелайте нам хороших развлечений.
Мы желаем вам – НИ ПУХА НИ ПЕРА!
Жакоп: (забирает у малыша звонок) А вот звоночек нам в Формуле любви пригодится. Звонок в школе – вещь первейшая. С него всё начинается. Им и заканчивается.
Маргадон: Граф, а когда мы смешаем все составляющие, вы уверены, что реакция будет?
ГК: Будет, будет, не такая бурная, конечно, как у классного руководителя, когда он выясняет причины прогулов и опозданий.
Сценка «КЛАССНЫЙ ЧАС»
Классный Руководитель (КР): Иванов, ты почему вчера в школе не был?
Иванов: А почему бы мне НЕ пойти в школы? – подумал я. И не пошел!
КР: Королева, а ты почему уже пятый день опаздываешь на первый урок? Какой вывод я должна сделать?
Королева: Что у меня сломался будильник.
КР: Хорошилов, а ты почему вчера с двух уроков ушел?
ХОР: Я вчера весь день боролся с жаждой …знаний.
КР: Ну и как?
ХОР: Вот и отвоевал у неё два урока.
КР: А ты, Беленская, где была на алгебре.
Бел: В столовой. Боролась с голодом.
КР: Ну и что?
Бел: Голод победил. Купила 14 пирожков, еле-еле за урок съела.
Круглова: ИФ, а у меня записка от врача, температура 37,1.
КР: Да это у тебя дежурная записка, я её 125 раз уже читала.
Круглова: Не 15, а 14. У меня всё под контролем.
Королева: А у меня записка от мамы.
КР: (читает) Прошу отпустить мою дочь с третьего урока по семейным обстоятельствам. Ну и что это за обстоятельства?
Королева: У меня день рождения… хомячка.
КР: Ой, прекрати, у него уже в этом году 9 дней рождения было.
Королева:Так сегодня у него десятый, юбилейный.
КР: И вообще. Вас что-то мало сегодня. Архипов здесь?
Иванов: Спит ещё, он вчера приходил.
КР: Долотов.
Иванов: Что вы, ИФ, сейчас только второй урок, а он к третьему приходит.
КР: Ах, да-да. Глухов?
Хорошилов: Глухов по вторникам в институте учится….На третьем курсе.
КР: Картавцев?
Круглова: Он не может прийти, у него машина сломалась.
КР: Так он же в соседнем доме живет?
Иванов: У него стресс, он переживает.
КР: Мамин?
Беленская: У Мамина освобождение от экзаменов. Зачем ему в школу ходить.
КР: Назаров?
Хорошилов: У Назарова нога заболела. Петров. Сидоров, Кузнецова, …….. пошли его к врачу провожать.
КР: Оказывается, у всех уважительные причины. Так, сведем дебет с кредитом. С утра было 18, После второго урока – 25, к последнему осталось -9. Ладно, запишем тему урока. (звенит звонок) Что-то я мало сегодня успела.
Под музыкальный рефрен выходит директор с надписью на табличке «Фронтальная проверка». Учителя за ней идут взволнованные.
ДИРЕКТОР НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.
УЧ: Так, предупреждаю, у нас сегодня на уроке директор школы. Он ничего не понимает по-английски. Но хочет послушать, как вы отвечаете. Проверяем домашнее задание. Я так и поняла, что никто ничего. Лентяи, лоботрясы, неучи, лодыри, позорься теперь из-за вас. (входит директор).
Бабайцев, отвечай, что ты знаешь об английском парламенте?
Баб: Меня зовут Дима. Я учусь в 11 классе. Я сегодня дежурный.
УЧ: Достаточно. А теперь открыли книги на странице 55. Иванова. Читай.
Иванова: С днем рожденья, тебя/3 раза.
УЧ: Сидоров, продолжай.
Сидоров: Быть или не быть/3 раза.
А теперь краткий пересказ текста. Петров, пролепечи хоть что-нибудь.
Петров: Медам, месье, же не манж па си жур, гебен зи мир битте…
УЧ: Петров, ты чё. Это же по-французски! Звонок! Ну всё, бездельники, урок окончен!
Директор: ну. В общем урок мне понравился. Читают дети бегло, говорят свободно, классику цитируют по-английски. В Европе мы не пропадем!
ВСЕ: ЕС!
ГК: Запомните, любовь – это божественное чувство…
Жакоп: Помедленнее, пожалуйста, я записываю.
ГК: Это ещё зачем?
Жакоп: Чтобы сюжет о вашем посещении России остался в анналах истории.
Маргадон: Представьте, столетья спустя потомки будут читать фамильный рассказ графа Калиостро.
ГК: Родословную что ли мою?
Маргадон: Нет, просто там фамилии выпускников и учителей зашифрованы. (Говорящие фамилии учеников и учителей вставдены а рассказ)
ФАМИЛЬНЫЙ РАССКАЗ
В 1750 году граф Калиостро посетил Россию. По дороге наблюдал за Телегиной. Которая ползла как Улитина, как Ямщикова не погоняла лошадей. На Телегина привезли бочки Виноградова вина. На постоялом дворе квартировала рота Гусаровых. И полилось Виноградово вино рекой, только успевай золотые из Кошелева доставать.
Посетил граф одно село захудалое. Селяне оказались народом простым, Смирновым и очень бедным. В домах хоть Шаровой покати. Последнюю Коровкину за гроши неделю назад заезжему Бояркову продали. Тот с Добычиной остался, а селяне у разбитого корыта. Плачут, жалуются на жизнь Неустроеву. Силой белой и черной магии сотворил граф животины разной неимущим. Заглядывает один селянин в хлев, а там Коровина стоит. Правда, ошибся граф, Коровина Быковским оказалась, да ещё Хромовой на заднее копыто. Заглядывает другой в хлев - у него Козловы да Барановы. У третьего Зайцевы в клетках траву жуют. Повсюду Петуховы голосят, Крыловыми машут.
От потрясения у селян Зубкова на Зубкову не попадает, а Улыбина до ушей. Развернулись селяне, стали жить-поживать, Киселёва хлебать. Забавины всякие затевать стали. Летом девушки меж Берёзкиных хороводы водили. На Харина красивые, собой румяны да Кругловы. В Морозова без валенок и Носковых по снегу ходили, т.с. променад совершали. Павлиновой по Морозову не походишь, всё больше рысцой. По выходным на площади дрессированного Медведева показывали. Тот Головкиной кивает, кланяется, Левшановой лапой Беляевы шарики подкидывает, жонглирует.
Об этом визите графа Калиостро было написано немало Строкиных, как говорится черным по Беловой.
Жакоп:Что мы тут гадаем на кофейной гуще, как формулу любви вывести, может, её уже одиннадцатиклассники в школе давно вывели?
Маргадон: Так давайте у них самих спросим.
Группа девочек поёт песню на мотив «Первым делом самолеты»
Мы хотим на прощанье открыться ,
Был серьёзный у нас недочет:
В школе мы не успели влюбиться.
Потому что учились весь год.
Потому что мы письменно и устно
Что ни день, то контрольную сдаём.
Первым делом география и русский.
А любовь уже потом, потом, потом.
Было: встретишь, увидишь, полюбишь,
Хочешь сердце навеки отдать.
А потом Светлан Юрьевну вспомнишь,
И садишься параграф читать.
Потому что мы письменно и устно
Регулярно тесты сложные сдаём.
Первым делом нам история и русский,
А любовь уже потом, потом, потом.
Из-за двоек чтоб не огорчаться,
Что Ирин Александровна в ряд
Нам поставит, не будем влюбляться
Даже в самых красивых ребят.
Потому что мы письменно и устно
Что ни день, то контрольную сдаём.
Первым делом математика и русский.
А любовь уже потом, потом, потом.
ГК: Оказывается, в Любви самое главное – не задумываясь отдать свою жизнь за другого.
Жакоп: Отдать всё своё сердечное тепло.
Маргадон: Верить и никогда не сомневаться в своих любимых. В своих учениках
ГК: Ведь 11 лет нам дарили любовь учителя. От вас мы узнали, что такое щедрость души и мудрость сердца. Чуткость и забота, понимание и терпение.
Жакоп: Наши дорогие учителя. Вы своим педагогическим даром вывели формулу любви учителя и ученика.
Маргадон: И эта формула работает уже 11 лет.
Посвящение учителям
У Светланы Михайловны нашей
В школе множество разных хлопот.
Наш директор у школы на страже,
Всю работе себя отдаёт.
Наши классные мамы вторые,
Нам не хватит прекраснейших слов,
Чтоб сказать вам слова дорогие,
Что похожи на россыпь цветов.
Вы вели нас по жизни умело,
В мир прекрасного с вами мы шли.
Даже самое трудное дело
Дружно вместе мы делать могли.
Вы кумирами нашими были,
И хотим от души вам сказать:
«С вами творчества радость открыли,
За заботу мы ставим вам «пять».
Память лучше машины времени
И быстрей переносит нас
В тот зеленый, ещё не обстрелянный,
Наш единственный первый класс.
У доски там Нина Семеновна
Объясняет про «жи» и про «ши».
А любимая Роза Васильевна
В нас вложила частичку души.
Вот Ирина Игоревна шумная.
Заводная, каких больше нет.
У Евгении Константиновны
На любой вопрос есть ответ.
А потом как пошло, помчалось:
Безмятежное детство, ау!
Пятый класс – это тоже начало.
Кто там машет на берегу?
Посмотрите, Альбина Николаевна
Заняла дирижерский пост.
А Зинаида Андреевна
Режиссёр всех учебных грёз.
А Ирина Геннадьевна – точно
Королева всех орфограмм.
Русский мы освоили прочно
С литературой напополам.
Ольга Викторовна, родная,
С вами стали родными нам
Лев Толстой и Софья Толстая.
Достоевский и Мандельштам.
С Максим Палычем на дискотеках
Изучали акустику мы,
При неверном сиянии света
Уносясь до далекой звезды.
Математика – яркий вектор
В ровной плоскости школьных дней,
Мы с Ириной Александровной чертим
Теорему судьбы на ней.
И выводим рукой дрожащей,
Понимая, что чертим, иль нет.
А Татьяна Геннадьевна настоящий.
Верный, точный давала ответ.
А потом бегом и прыжками
Километры мотаем в кросс.
Александр Петрович с нами
На все старты, в любой мороз.
И естественные науки
Органично включились в строй.
Мы попали в надежные руки
Ирины Ивановны дорогой.
Со Светланой Павловной дружно
Покоряли моря и пустыни.
Мы о климате всё , что нужно
Изучили и знаем отныне.
Информатика незабвенная
В нас программный оставила след,
И как хакеры. Все непременно
Дружно лазили в Интернет.
Валентин Николаича помнили,
Помним и помнить будем.
Как реакции иероглифы
На уроках толкал он в люди.
Ну а с Ниною Александровной
Прочитали Гомера всего,
А ещё Рабле и Мольера,
А потом Дефо и Гюго.
На уроках ин.яза, честно
Скажем вам, случалось всякое,
Понимали – легко, интересно.
Не понимали – хотелось плакать.
Соцпедагог и библиотекарь!
Нам без вас совершенно нельзя.
Кто из нас к вам ни разу не бегал?
Улыбались нам ваши глаза.
Вам спасибо за школьные книжки.
За вниманье, заботу и труд
От девчонок и от мальчишек,
Что в июне из школы уйдут.
Мария Владимировна – чудесный организатор,
В ней энергия, творчество есть.
С ней работать стремятся ребята,
С ней общаться считают за честь.
Пусть года профильтрует память.
И останется только светлое.
Пусть история школьная станет
Доброй сказкой, счастливой приметой.
(вручение цветов и подарков)
Под песню «Давайте негромко, давайте в полголоса…» девочки танцуют «Менуэт», потом выпускники поднимаются на сцену, встают для заключительной песни.
-Давайте негромко
-Давайте в полголоса
-Вспомним школьное детство
-Вспомним веселое и грустное
-Как в «Клещёвке» пастой мазались
-Как Вовка на субботнике на себя банку краски вылил.
-Как в походе после купания танец аборигенов у костра танцевали.
-И в баскетбол можем всех обыграть
-И в театре можем сыграть.
-И на российских конкурсах честь школы защитим.
-И первую помощь окажем.
-И кросс пробежим.
- И экзамены сдадим.
Все: Давайте звонок!
Классные руководители дают последний звонок
Заключительная песня.
На мелодию «Ежедневно меняется мода»
1.Вспомни, друг, как пришли в эту школу
Лет 11 где-то назад.
Жизнь была непривычно веселой,
Но держал нас в строю строгий взгляд.
Мы порой были невыносимы,
Сколько раз мы сбегали домой.
Двойки были, и стекла мы били,
Все прощала нам школа с тобой.
ПР: Ну что сказать, ну что сказать?
Нам жалко уходить,
Мы будем школу вспоминать
И школой дорожить.
Ну что сказать, ну что сказать,
Да что тут говорить.
Мы будем буйствовать, дерзать,
Любить, мечтать, творить.
2. Школа – наше второе дыханье,
Подарила нам школа успех.
Пусть с тобою мы не были братья,
Школа крепче сроднила нас всех.
Школа – это всего лишь мгновенье,
Мы понять это скоро должны.
Лишь одно, как всегда, неизменно,
Дружба, знанья, надежды, мечты.
.png)
