МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)
Конспект внеурочного мероприятия по краеведению
Тема: Их именами названы
Наименование образовательной организации: МБОУ «Школа №75» ФИО учителя: Класс: Дата проведения: | ФИО студента: Тарасикова Мария Михайловна ФИО методиста: Лукьянова Н.В. Допуск к проведению: «______» ____________________ 20___ г. Подпись куратора: |
Отметка: ____________________ Подпись: ____________________ |
Тема:Их именами названы
Форма проведения занятия: внеурочное занятие
Направление: общекультурное направление
Вид деятельности: Краеведение
Класс: 3-4
Цель:ознакомить учащихся с героями великой Отечественной войны, в честь которых названы улицы г.Рязани
Задачи:
воспитывающая:
-воспитывать патриотические чувства: уважение к старшему поколению, чувство гордости за свой народ, свою Родину.
Образовательная:
-познакомить детей с подвигами героев в годы ВОВ
- расширить знания о Великой Отечественной войне;
-учить рассуждать на нравственные темы ;
- формировать уважительное отношение к героям ВОВ, прошлому нашей Родины.
развивающая:
-развитие психических процессов (внимание, память, воображение, мышление);
-обогатить слов запас детей с помощью пословиц, толкованием слов из словаря.
Познавательные УУД:
воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задачи;
осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
устанавливать причинноследственные связи и зависимости между объектами;
Коммуникативные УУД:
умение доносить свою позицию до других;
воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно формулировать задачи занятия после предварительного обсуждения;
совместно оценивать результат учебной работы;
работать по заданному алгоритму, образцу;
Воспитательные:
Воспитывать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми подвигами наших земляков героев Великой Отечественной войны.
Воспитывать у учащихся патриотические качества, чувство гордости за подвиг своего народа в годы ВОВ.
воспитывать ценностное отношение к родному краю, к истории;
воспитывать ценностное отношение к занятию;
воспитывать ценностное отношение к учителю, одноклассникам;
Личностные УУД:
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
Образовательные: уметь давать понятия определению «герой»; «амбразура».
Оборудование: Стихи, слайды, проектор, экран, компьютер, толковые словари, раздаточный материал для работы в парах.
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Вводный | - Здравствуйте ребята! -Присаживайтесь. -Меня зовут Мария Михайловна и сегодня я проведу у вас внеурочное занятие по краеведению. И прежде чем мы начнем, отгадайте загадку: В два ряда дома стоят, Десять, сорок, сто подряд. И квадратными глазами Друг на друга глядят. (Улица) Молодцы, а теперь посмотрите на слайд. Что за улицы расположены на слайде? А вы знаете, в честь кого они названы? Как же так, мы живем в Рязани, кто то даже живет на этих улицах и мы не знаем, в честь кого они названы. - Они идут в огонь и в воду, их смелость города берёт, а храбрость их не в силе, а в сердце. Кто они? (герои) Все эти улицы названы в честь героев-рязанцев, которые участвовали в Великой Отечественной войне. - Кто такие герои? - Кого мы можем назвать героем? У вас на партах лежат словари Ожегова, давайте найдем там определение слову «герой». -Каков герой должен быть внешне ? - Сколько лет должно быть человеку, которого можно назвать героем? - Герои – это люди особой профессии? (пожарные или военные?) - Может, как-то особенно надо воспитывать героя? - Герои живут в каком – то особом месте? -Героем может быть любой человек. Конкретных характеристик, признаков и критериев нет, им может быть любой человек. Какие качества характера необходимы, чтобы стать героем? Так звучит тема нашего сегодняшнего занятия: «Их именами названы» Какую же цель мы поставим? Задачи? Сегодня мы с вами познакомимся с героями-земляками нашего города. | Приветствие учителя. Улица Читают названия улиц. -Это улицы нашего города, Рязани. -Нет герои Герой - человек, совершивший подвиг. Ищут значение слова «герой» в словаре. ГЕРОЙ, -я, м. 1. Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности. Герои Великой Отечественной войны. Рассуждают о героях. Храбрость,Отвага ,Мужество ,Выносливость, Смелость,Решительность, Целеустремлённость, Человеколюбие ,Сила воли Ставят цель и задачи. |
Основной | Множество улиц города Рязани названы именами героев Великой Отечественной войны, одиннадцать из них — уроженцы Рязанщины. И сначала мы с вами отправимся на улицу Каширина. Улица Каширина невелика. Неторопливым шагом всю можно пройти за несколько минут. И зданий – раз, два и обчёлся. Но всё же и здесь, в дымке прошлого, заметны славные вехи истории Рязани. Давайте найдем значение этого слова в словаре. АМБРАЗУРА, -ы, ж. 1. Отверстие в оборонительном сооружении или бронебашне для ведения огня. Пулемёт умолк… «Ура!» огласило заснеженное поле, цепи наступающих снова побежали вперёд и к концу дня выбили гитлеровцев из Скуодаса. Вот такая судьба была у А.И. Каширина. А сейчас Дима и Настя прочтут нам стихотворения о войне. Сейчас мы с вами узнаем еще об одном герое - Николай Васильевич Стройков. Улица Стройкова, названная в честь Героя Советского Союза, берет начало в географическом центре современной Рязани, рядом с пересечением улиц Татарской и Дзержинского. О великом герое мы сейчас посмотрим небольшое видео. https://rzn.mk.ru/video/2019/12/21/nam-est-kem-gorditsya-geroy-sovetskogo-soyuza-nikolay-stroykov.html В честь таких героев и названы наши улиц в Рязани! Посмотрите на слайд, как выглядел герой в молодости. Посмотрите, на таком самолете летал во времена войны Николай Стройков. В селе Тырново, на здании школы № 2 и профессионального лицея № 1 в Рязани установлены мемориальные доски. Имя Героя носит улица в Рязани и средняя школа в Тырново. Давайте с вами по очереди прочитаем небольшой отрывок из рассказа о Стройкове Николае Васильевиче. Начинает читать учитель. |
Он часто ложился в цветущие травы и подолгу смотрел на серебристую ленту Оки, на далёкий голубой горизонт, плывущий где - то за Полянами, над синей каймой Солотчинского бора. Николай часто прикладывал к уху ладони и чутко прислушивался к тихому шёпоту трав, как будто хотел, чтобы они рассказали ему про ту жизнь, которая скрыта за голубым горизонтом. Эта таинственная даль так и манила к себе, звала к неизведанному... Была у Николая и вторая страсть - любовь к машине, к технике. В детстве ещё так и тянуло его что - то смастерить. А когда окончил семилетку, не задумываясь пошёл слесарем сначала в совхоз "Искра", а затем на "Рязсельмаш". Видимо, по наследству перешла к Николаю любовь к труду. Перешла от отца, Василия Стройкова, одного из первых рязанских трактористов, который более полувека не расставался с машиной. Но как бы ни был влюблён парнишка в технику, а голубой горизонт всё более властно звал к себе. И случилось так, что через некоторое время Стройкова призвали в армию, в авиационный полк... - Ох и настырный же ты, парень ! - часто говорили Стройкову в полку. - Ведь пилотом надо родиться, а ты немного мешковат. Уж лучше води машину на земле... А ему очень хотелось летать. Он приходил к механикам и по "косточкам" изучал детали самолёта. Сначала одну, затем вторую. И так весь предвоенный год. А в 1941-м, когда Подмосковье стало опоясываться колючей проволокой, противотанковыми рвами и надолбами, Стройков был зачислен курсантом военно - авиационной школы пилотов... Южный степной аэродром шумел, как улей. Первые дни Николай занимался в небольшой группе таких же, как и он, пока ещё "безлошадных" лётчиков, хотя материальную часть самолёта и знал хорошо. Он часто с завистью провожал краснозвёздных "Яков" с аэродрома и, возвратясь в своеобразный полевой класс, садился за учебники. Находил Николай время, чтобы побыть на стоянке самолётов, поработать с механиком, потренироваться в кабине истребителя. Иногда с большим трудом он упрашивал механика снять с элеронов струбцины и, действуя ручкой, педалями и сектором газа, представлял себя в воздухе, "вживался" в машину. С большим вниманием слушал Стройков скупые рассказы инструкторов о тактике воздушного боя. А уже в те дни среди лётчиков - истребителей жила рождённая в боях формула воздушного боя: "Высота - скорость - маневр - огонь..." После окончания военной авиационной школы лётчиков, Николай начал службу в 508-м истребительном авиационном полку ( 205-я истребительная авиационная дивизия ), находившемся с марта до мая 1943 года на переформировании в распоряжении Резерва Главного Командования. ...Первомай 1943 года Николай Стройков встретил в форме младшего лейтенанта, со значком лётчика на груди. В аттестате выпускника было скупо написано: "Отлично летает, материальную часть знает на "отлично". А сколько за этими короткими фразами скрывалось бессонных ночей и жаркой работы до седьмого пота ! Мечта сбылась. Простой слесарь с "Рязсельмаша" стал военным лётчиком. Голубой горизонт приблизился. С 16 мая 1943 года он принял участие в боевых действиях. До 17 июля 1943 года, летая на Як-7Б, сражался на Воронежском фронте. Молодой лётчик проявил себя отважным и талантливым истребителем уже в первых воздушных боях. 8 июня 1943 года одержал первую воздушную победу, лично сбив истребитель врага. Вскоре информация о молодом лётчике стала появляться в центральных газетах. Так, в газете "Красная Звезда" № 122 от 26 мая 1943 года была опубликована такая заметка: "На днях на одном участке фронта произошёл крупный бой с фашистскими самолётами. 27 "Юнкерсов-88" в сопровождении 5 "Мессершмиттов-109", прячась в густых облаках, шли на бомбёжку нашего аэродрома. Враг пытался застать врасплох советских лётчиков и нанести им внезапный удар, но безуспешно. Наши лётчики своевременно поднялись с аэродрома, навстречу немцам. Восьмёрка истребителей ушла в облака. Вскоре она столкнулась с вражескими самолётами. Вслед за этой восьмёркой в воздух поднялось ещё несколько пар наших истребителей. В облаках и под облаками сразу завязался ряд воздушных боёв. "Юнкерсы", потеряв цель, начали сбрасывать бомбы, куда попало, пытаясь уйти от преследования. Наши лётчики настигали их и прошивали пулемётными очередями. Одним из первых он заметил па горизонте маленькие точки, так похожие на клин журавлей, еле заметный в небе. Слева по курсу, ниже редких кучевых облаков, шли к полю боя вражеские "Лаптёжники" ( так были окрещены немецкие пикирующие бомбардировщики Ju-87 за шасси, похожие на лапти ). Наши "Яки" устремились на перехват вражеских машин, чтобы не дать им возможности сбросить смертоносный груз на наши войска. Когда расстояние между самолётами сократилось до 2 - 3 км, Стройков услышал в наушники шлемофона: - Атакую головного, Коля, прикрой меня !.. Прикрой меня !.. - Есть ! Я понял вас, я понял вас ! - скороговоркой выпалил Стройков и в тот же миг увидел, как из - за облаков вывалились два "Мессера", пикируя на ведущего. Николай резко взял ручку на себя. Машина рванулась вверх, а затем перешла в левый вираж и устремилась на "Мессера", идущего первым. Словно молния, сверкнула мысль: "Встречно - пересекающийся курс. Стрелять нельзя. Только таран..." "Мессер", увлекшись атакой, оголтело нёсся на ведущего и, казалось, вот - вот возьмёт его в перекрестие, и тогда... Но враг опоздал на мгновение. Машина Стройкова оказалась рядом с "Мессером", и Николай нажал гашетки. Как подбитый коршун, "Мессер" клюнул вниз и, потянув за собой огненный шлейф, врезался в землю. - Молодец, Стройков ! Так и рубай их, гадов ! - послышался голос командира. А может быть, это только показалось Стройкову ? Может быть, никто и не говорил так ?.. Но в этом беды не было. Главное - это "срубил" врага с первого удара... Николай Стройков отважно сражался в боях Курской битвы, на Белгородском направлении. В групповом воздушном бою 7 июля в составе группы из 12 лётчиков сбил 8 вражеских самолётов. На следующий день при отражении нового массированного налёта противника в группе из 8 лётчиков сбил ещё 7 самолётов. Всего за первые 2 месяца пребывания на фронте в 53 боевых вылетах и 17 воздушных боях сбил 4 самолёта лично, 1 в паре и 15 - в группе. 25 августа 1943 года награждён орденом Красного Знамени. Так начался боевой путь молодого лётчика Николая Стройкова. Ему в то время не было и 22 лет. В наградном листе, написанном на Стройкова, значилось: "Врага бьёт наверняка !". Так с той поры и закрепилась за Стройковым эта крылатая фраза. |
А о следующем герое, а точнее героине, нам подготовил сообщение Андрей.
31 декабря 1971 года в микрорайоне Дашково-Песочня появилась улица имени Антонины Леонтьевны Зубковой.
Антонина Леонтьевна Зубкова – легенда мировой авиации. Для потомков ее жизнь навсегда останется образцом смелости и мужества, а имя – символом Великой Победы.
Посмотрите, какой была Антонина Зубкова!
- Она много сделала для Родины как воин. Она многое могла бы сделать в науке, - сказал над её могилой профессор МГУ Голубев...
Видите, какая героиня.
А теперь посмотрите на слайд.
На нем были пословицы о героях. Но они рассыпались. Давайте соберем их.
У вас на столах лежат конверты, в которых находятся части пословиц. Ваша задача в паре с соседом по парте собрать правильно все пословицы.
Приступаем!
А теперь давайте проверим!
Молодцы!
А мы с вами отправляемся дальше.
И еще один герой, в честь которого названа улица в Рязани – Федор Андрианович Полетаев.
Фёдор Андриа́нович Полетаев — советский солдат, участник итальянского движения Сопротивления в годы Второй мировой войны, Герой Советского Союза, национальный герой Италии.
Об этом герое нам приготовили сообщение Витя и Вика.
Молодцы, ребята! Садитесь.
Посмотрите на следующий слайд: 24 декабря 1970 года в Рязани открыт памятник Фёдору Полетаеву.
Сейчас Катя и Костя прочтут нам стихотворения о войне.
-Ребята, сегодня я хочу представить вашему вниманию несколько книг о ВОВ. Эти книги о том, как погибали старики, женщины и дети, как рушились мечты и надежды обычных советских людей. В книгах о войне включены маленькие рассказы и повести, а также романы для детей более старшего возраста. Все произведения способны научить нас ценить то, что есть в нашей жизни.
Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке»
Реальная история о лётчике Алексее Маресьеве, герое войны, который несмотря на потерю обеих ног в бою, снова сел за штурвал и сражался с немецкими захватчиками. Эта повесть о закалённом характере русского человека, силе духа, смелости, о вере в себя и народ.
Александр Твардовский «Василий Тёркин»
О фронтовой жизни. Твардовский показал, что юмор уместен даже на войне. Поэма представлена несколькими эпизодами, главный герой которых везде один и тот же.
Сергей Баруздин «Шёл по улице солдат»
Это детский рассказ о необыкновенном человеке, который тысячу раз сражался за Родину и побеждал. Он солдат, он герой. Он множество раз погибал, и не погиб. Это рассказ о дедах и прадедах, воевавших в годы Отечественной войны. Они все были настоящими героями.
Борис Балтер «До свидания, мальчики!»
Главный герой рассказа Володя Белов, в котором соединились мальчишка и прошедший войну взрослый мужчина. Это история о судьбе одного человека в большой стране.
Великая Отечественная война стала тяжелейшим испытанием и для всей страны, и для Рязанской области. По размаху, по тяжести, и по значимости того, за что велась борьба, она не имела равных себе в истории России.
На фронтах Великой Отечественной войны погибло около 150 тыс. жителей Рязанской области.
Что такое амбразура?
Дима читает стих №1
Настя читает стих №2
Просмотр видео
Дети читают по цепочке.
Андрей выступает с сообщением.
Собирают части пословиц.
Учащиеся зачитывают пословицы по цепочке.
Витя и Вика выступают с сообщением о Полетаеве.
Катя и Костя читают стихи №3,4
Заключительный
- Кто из героев вам особенно запомнился и почему?
Беседа о героях, про которых узнали сегодня.
- Как сейчас люди благодарят и помнят тех, кто погиб, защищая нашу Родину?
Какую цель мы ставили на наше сегодняшнее занятие, достигли ее?
-Заставьте себя добросовестно учиться и работать, приобретите трудовые навыки - это тоже путь к подвигу! Не огорчайтесь, если вам сразу не представится случая совершить что-то необычное. Сумейте сделать так, чтобы будничное, повседневное дело горело в ваших руках - и рано или поздно вы совершите подвиг!
-наше занятие закончилось.
- Всего доброго!
Анализируют собственную деятельность на занятии, соотносят деятельность с поставленной целью.
Приложения:
стих №1
«Никто не забыт и ничто не забыто» —
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.
стих №2
Погибшим –
Быть бессменно на посту,
Им жить в названьях улиц и в былинах.
Их подвигов святую красоту
Отобразят художники в картинах.
Живым –
Героев чтить, не забывать,
Их имена хранить в бессмертных списках,
Об их отваге всем напоминать
И класть цветы к подножьям обелисков!
Текст о Стройкове Н.В.
Он часто ложился в цветущие травы и подолгу смотрел на серебристую ленту Оки, на далёкий голубой горизонт, плывущий где - то за Полянами, над синей каймой Солотчинского бора. Николай часто прикладывал к уху ладони и чутко прислушивался к тихому шёпоту трав, как будто хотел, чтобы они рассказали ему про ту жизнь, которая скрыта за голубым горизонтом. Эта таинственная даль так и манила к себе, звала к неизведанному... Была у Николая и вторая страсть - любовь к машине, к технике. В детстве ещё так и тянуло его что - то смастерить. А когда окончил семилетку, не задумываясь пошёл слесарем сначала в совхоз "Искра", а затем на "Рязсельмаш". Видимо, по наследству перешла к Николаю любовь к труду. Перешла от отца, Василия Стройкова, одного из первых рязанских трактористов, который более полувека не расставался с машиной. Но как бы ни был влюблён парнишка в технику, а голубой горизонт всё более властно звал к себе. И случилось так, что через некоторое время Стройкова призвали в армию, в авиационный полк... - Ох и настырный же ты, парень ! - часто говорили Стройкову в полку. - Ведь пилотом надо родиться, а ты немного мешковат. Уж лучше води машину на земле... А ему очень хотелось летать. Он приходил к механикам и по "косточкам" изучал детали самолёта. Сначала одну, затем вторую. И так весь предвоенный год. А в 1941-м, когда Подмосковье стало опоясываться колючей проволокой, противотанковыми рвами и надолбами, Стройков был зачислен курсантом военно - авиационной школы пилотов... Южный степной аэродром шумел, как улей. Первые дни Николай занимался в небольшой группе таких же, как и он, пока ещё "безлошадных" лётчиков, хотя материальную часть самолёта и знал хорошо. Он часто с завистью провожал краснозвёздных "Яков" с аэродрома и, возвратясь в своеобразный полевой класс, садился за учебники. Находил Николай время, чтобы побыть на стоянке самолётов, поработать с механиком, потренироваться в кабине истребителя. Иногда с большим трудом он упрашивал механика снять с элеронов струбцины и, действуя ручкой, педалями и сектором газа, представлял себя в воздухе, "вживался" в машину. С большим вниманием слушал Стройков скупые рассказы инструкторов о тактике воздушного боя. А уже в те дни среди лётчиков - истребителей жила рождённая в боях формула воздушного боя: "Высота - скорость - маневр - огонь..." После окончания военной авиационной школы лётчиков, Николай начал службу в 508-м истребительном авиационном полку ( 205-я истребительная авиационная дивизия ), находившемся с марта до мая 1943 года на переформировании в распоряжении Резерва Главного Командования. ...Первомай 1943 года Николай Стройков встретил в форме младшего лейтенанта, со значком лётчика на груди. В аттестате выпускника было скупо написано: "Отлично летает, материальную часть знает на "отлично". А сколько за этими короткими фразами скрывалось бессонных ночей и жаркой работы до седьмого пота ! Мечта сбылась. Простой слесарь с "Рязсельмаша" стал военным лётчиком. Голубой горизонт приблизился. С 16 мая 1943 года он принял участие в боевых действиях. До 17 июля 1943 года, летая на Як-7Б, сражался на Воронежском фронте. Молодой лётчик проявил себя отважным и талантливым истребителем уже в первых воздушных боях. 8 июня 1943 года одержал первую воздушную победу, лично сбив истребитель врага. Вскоре информация о молодом лётчике стала появляться в центральных газетах. Так, в газете "Красная Звезда" № 122 от 26 мая 1943 года была опубликована такая заметка: "На днях на одном участке фронта произошёл крупный бой с фашистскими самолётами. 27 "Юнкерсов-88" в сопровождении 5 "Мессершмиттов-109", прячась в густых облаках, шли на бомбёжку нашего аэродрома. Враг пытался застать врасплох советских лётчиков и нанести им внезапный удар, но безуспешно. Наши лётчики своевременно поднялись с аэродрома, навстречу немцам. Восьмёрка истребителей ушла в облака. Вскоре она столкнулась с вражескими самолётами. Вслед за этой восьмёркой в воздух поднялось ещё несколько пар наших истребителей. В облаках и под облаками сразу завязался ряд воздушных боёв. "Юнкерсы", потеряв цель, начали сбрасывать бомбы, куда попало, пытаясь уйти от преследования. Наши лётчики настигали их и прошивали пулемётными очередями. Одним из первых он заметил па горизонте маленькие точки, так похожие на клин журавлей, еле заметный в небе. Слева по курсу, ниже редких кучевых облаков, шли к полю боя вражеские "Лаптёжники" ( так были окрещены немецкие пикирующие бомбардировщики Ju-87 за шасси, похожие на лапти ). Наши "Яки" устремились на перехват вражеских машин, чтобы не дать им возможности сбросить смертоносный груз на наши войска. Когда расстояние между самолётами сократилось до 2 - 3 км, Стройков услышал в наушники шлемофона: - Атакую головного, Коля, прикрой меня !.. Прикрой меня !.. - Есть ! Я понял вас, я понял вас ! - скороговоркой выпалил Стройков и в тот же миг увидел, как из - за облаков вывалились два "Мессера", пикируя на ведущего. Николай резко взял ручку на себя. Машина рванулась вверх, а затем перешла в левый вираж и устремилась на "Мессера", идущего первым. Словно молния, сверкнула мысль: "Встречно - пересекающийся курс. Стрелять нельзя. Только таран..." "Мессер", увлекшись атакой, оголтело нёсся на ведущего и, казалось, вот - вот возьмёт его в перекрестие, и тогда... Но враг опоздал на мгновение. Машина Стройкова оказалась рядом с "Мессером", и Николай нажал гашетки. Как подбитый коршун, "Мессер" клюнул вниз и, потянув за собой огненный шлейф, врезался в землю. - Молодец, Стройков ! Так и рубай их, гадов ! - послышался голос командира. А может быть, это только показалось Стройкову ? Может быть, никто и не говорил так ?.. Но в этом беды не было. Главное - это "срубил" врага с первого удара... Николай Стройков отважно сражался в боях Курской битвы, на Белгородском направлении. В групповом воздушном бою 7 июля в составе группы из 12 лётчиков сбил 8 вражеских самолётов. На следующий день при отражении нового массированного налёта противника в группе из 8 лётчиков сбил ещё 7 самолётов. Всего за первые 2 месяца пребывания на фронте в 53 боевых вылетах и 17 воздушных боях сбил 4 самолёта лично, 1 в паре и 15 - в группе. 25 августа 1943 года награждён орденом Красного Знамени. Так начался боевой путь молодого лётчика Николая Стройкова. Ему в то время не было и 22 лет. В наградном листе, написанном на Стройкова, значилось: "Врага бьёт наверняка !". Так с той поры и закрепилась за Стройковым эта крылатая фраза. |
Стих №3
Пусть пулемёты не строчат,
И пушки грозные молчат,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть небо будет голубым,
Пусть бомбовозы по нему,
Не прилетают ни к кому,
Не гибнут люди, города…
Мир нужен на земле всегда!
Стих №4
Дочь обратилась однажды ко мне:
— Папа, скажи мне, кто был на войне?
— Дедушка Лёня — военный пилот —
В небе водил боевой самолёт.
Дедушка Женя десантником был.
Он вспоминать о войне не любил
И отвечал на вопросы мои:
— Очень тяжёлые были бои.
Бабушка Соня трудилась врачом,
Жизни спасала бойцам под огнём.
Прадед Алёша холодной зимой
Бился с врагами под самой Москвой.
Прадед Аркадий погиб на войне.
Родине все послужили вполне.
Много с войны не вернулось людей.
Легче ответить, кто не был на ней.