Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад «Тургай» комбинированного вида Высокогорского муниципального района Республики Татарстан
ПАСПОРТ
к многофункциональной игре
«КАРТА МИРА»
Составила:
Учитель-логопед
Шагивалеева Люция Равилевна
2020 год
Ф. И. О. автора многофункциональной дидактической игры
Шагиввалеева Люция Равилевна учитель-логопед первой квалификационной категории.
Наименование ДОУ: Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Красносельский детский сад «Тургай» комбинированного вида Высокогорского муниципального района Республики Татарстан
Название многофункциональной дидактической игры:«Карта мира»
Возрастная направленность: Дидактическую игру можно использовать с детьми старшего дошкольного возраста.
Многофугкциональна дидактическая игра «Карта мира» направлена на обогащение словарного запаса дошкольников, развитие связной речи, развитие мелкой моторики , зрительное восприятие, память, внимания детей.
Актуальность данного многофункциональной игры заключается в развитии и формировании связной речи, оказывает влияние на развитие внимания, памяти, мышления, любознательности и большой интерес к познанию.
Цель: познакомить детей с представлениями о планете Земля, материках, достопримечательностях, их обитателях.
Задачи:
Познакомить дошкольников с картой мира, материками;
Познакомить детей с достопримечательностями, народами разных материков;
Познакомить детей с разнообразием диких животных обитающих на нашей планете (название, внешний вид, где обитает);
Развивать речь, внимание, память, мелкую моторику;
Активизировать и пополнять словарь детей;
Развивать любознательность;
Воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе.
Многофункциональная дидактическая игра «Карта мира» направленна на ознакомление, детей старшего дошкольного возраста, с планетой Земля, картой материков, изучение разнообразия окружающего мира и развитие мелкой моторики.
К игре «Карта мира» прилагается изображениекарты мира напечатанной на ковролине 60/100 см. На основу, при помощи липучек, крепятся достопримечательности, народы и животный мир материков планеты Земля. Дополнительно для настольного пользования из фетра 50/70 голубого цвета была изготовлена основа игры. На основу накладываются изображения материков планеты Земля, изготовленные из фетра. На изображения материков, выкладываются рельеф материка (горы, равнины, пустыни, реки, моря), картинки достопримечательностей, народов и животных обитающих в этой местности. Картинки распечатаны на фетре белого цвета, обшиты со всех сторон и на обороте прикреплена липучка. Также для выкладывания морей и рек применяются шнурки голубого цвета и камешки (марблс)
Многофункциональная игра «Карта мира» может использоваться в дошкольном возрасте в любой образовательной области.
Приемы работы:
Объяснение, наглядный показ, беседа, задания и вопросы, загадки.
Образовательная деятельность:
1. Выполнение упражнений:
Закрепление понятий и названий;
Выполнение различных заданий и упражнений.
2. Обыгрывание.
Варианты игр:
«Кругосветное путешествие»
Цель: познакомить с частями света, с достопримечательностями, народами и обитателями нашей планеты, с разными условиями жизни.
«Животные обитающие на материке Евразия»;
«Животные обитающие на материке Австралии»;
«Животные обитающие на материке Северная Америка и Южная Америка»
«Животные обитающие на материке Африка»
Цель: познакомить с животным миром разных материков.
«Назови народы живущие на разных материках»
Цель: познакомить с народами разных материков.
«Выложи реки, моря»
Цель: познакомить с названиями больших рек, морей. Развивать мелкую моторику пальцев, с помощью выкладывания рек из шнурков, морей из камешков (марблс).
Данная многофункциональная игра поможет не только познакомить детей с нашей планетой, но закрепить знания о различных достопримечательностях, народах и видах животных. В перспективе можно игру расширить – познакомить детей с растительным миром нашей планеты. Отдельным проектом можно рассмотреть территорию и границы нашей Родины. Карта республики Татарстан.
Игру «Карта мира» можно использовать в работе с детьми старшего дошкольного возраста в любых образовательных областях или самостоятельной деятельности детей.
