Программа кружка по краеведению "Мой край Горномарийский"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Куракинская средняя общеобразовательная школа»

«РАЗРАБОТАНО»

(Педагогическим советом) УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

__________/Попов С.М

«____» _______________ 2019 г.

«ПРИНЯТО» Приказ № от « » ____________ 20__ г

(…)

Протокол №2 от ____ 20__ года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«Мой край Горномарийский»

для учащихся 2 класса

Оршанка

2020

Содержание

Пояснительная записка

Рабочая общеобразовательная программа «Мой край Горномарийский» разработана согласно требованиям следующих нормативных документов:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273ФЗ.

Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р).

СанПин к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41)

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008).

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р)

Направленность

Краеведение рождает чувство патриотизма — глубокой любви к Родине. Школьное краеведение, являясь одним из направлений общего краеведения, есть важнейший фактор нравственного, интеллектуального, эстетического, трудового, личностного развития школьника. Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей «малой родины», особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие — гордость за это.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Краеведение» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет изучение истории и культуры Горномарийского района республики Марий Эл и г. Козьмодемьянск.

Данная программа предназначена для внеурочной деятельности по краеведению в общеобразовательной школе, что является основой для гармоничного всестороннего, многоаспектного развития личности школьника, создает тот нравственный стержень, который поможет юному человеку противостоять натиску бездуховности, сохранить чистоту души, богатые национальные традиции родного народа. краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к краеведению.

Актуальность

Данная программа, направленная, прежде всего, на популяризацию краеведческих знаний, является эффективным вспомогательным средством для расширения кругозора учащихся, позволяет дополнять и развивать комплекс знаний, умений и навыков, приобретенных в основной системе образования.

Педагогическая целесообразность

«Краеведение учит людей не только любить свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это - самый массовый вид науки».

Д.С. Лихачева 

Курс не только расширяет знания обучающихся учащихся, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий.

Программа включает следующие основные направления учебной деятельности: историческое краеведение, этнографическое краеведение, духовное краеведение, краеведение в области литературы и искусств. Знания по краеведению учащиеся получают в ходе изложения учителем познавательного материала, работы с учебными пособиями (рассказ, беседы), а также в ходе практических занятий и т.д.

Программа «Мой край Горномарийский» основывается на принципах:

Принцип гуманизации - уважение к личности ребёнка. Создание благоприятных условий для развития способностей детей.

Принцип опоры - учёт интересов и потребностей учащихся; опора на них.

Принцип совместной деятельности детей и взрослых - привлечение родителей и детей на всех этапах исследовательской деятельности: планировании, обсуждении, проведении.

Принцип обратной связи - каждое занятие должно заканчиваться рефлексией. Совместно с учащимися необходимо обсудить, что получилось и что не получилось, изучить их мнение, определить их настроение и перспективу.

Принципуспешности - и взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и успешным. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим его людям, окружающему миру. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет еще более активен и успешен.

Принцип природосообразности предполагает, что краеведческая деятельность школьников должна основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его сообразно полу и возрасту, а также формировать у него ответственность за развитие самого себя;

Принцип культуросообразности предполагает, что деятельность школьников должна основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры;

Принцип коллективности предполагает, что краеведческая деятельность детей, осуществляясь в детско-взрослых коллективах различного типа, даёт школьнику опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, может создавать условия для позитивно направленных гражданского самопознания, самоопределения и самореализации;

Принцип диалогичности предполагает, что духовно-ценностная ориентация детей и их развитие осуществляются в процессе тесного взаимодействия педагога и учащихся в социальном творчестве, содержанием которого является обмен гражданскими ценностями (ценностями, выработанными историей культуры конкретного общества; ценностями, свойственными субъектам образования как представителям различных поколений и субкультур; индивидуальными ценностями конкретных субъектов образования), а также совместное продуцирование гражданских ценностей;

Принцип патриотической направленности предусматривает обеспечение в процессе социального творчества субъективной значимости для школьников идентификации себя с Россией, народами России, российской культурой и историей. Реализация принципа патриотической направленности в программе внеурочной деятельности предполагает использование эмоционально окрашенных представлений (образы политических, этнокультурных, исторических, гражданско-политических явлений и предметов, собственных действий по отношению к Отечеству; стимулирование переживаний, которые выступают регуляторами конкретных действий, ориентируют субъекта на действия, приносящие благо Отечеству;

Принципследования нравственному примеру. Следование примеру — ведущий метод нравственного воспитания. Пример — педагога, старшего взрослого это возможная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой, образец ценностного выбора, совершённого значимым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного поведения.

Цель и задачи программы

Цель программы - формирование и расширение знаний учащихся о родном крае, осознанного отношения к истории своего края, к людям, живущим в нем, к окружающей нас природе.

Задачи программы:

Образовательные:

- углубить и расширить знания о родном крае, его истории, географии, традициях и культуре;

- активизировать деятельность учащихся по улучшению природной среды своего края.

Развивающие:

Познавательные УУД:

- развивать потребность в познании себя в мире;

- развивать умение анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Коммуникативные УУД:

- развивать коммуникативные умения младших школьников посредством применения коллективных форм организации занятий и использования ИКТ - технологий;

- развивать умения сравнивать данные разных источников, анализировать их;

- развивать умение формулировать свою позицию;

- развивать умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- развивать умение вступать в диалог.

Регулятивные УУД:

- развивать умение ставить цель совместно с учителем, в группах, самостоятельно;

- развивать умения планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью;

- развивать умение оценивать свои действия.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к Родине через любовь к малой родине, чувство патриотизма.

- формировать активную жизненную позицию;

- воспитывать чувство взаимопомощи, внимательности и уважения к людям;

- воспитывать чувство любви и уважения к своим друзьям и дружеским отношениям;

- воспитывать уважение к нашим истокам, к родной земле, ее природным особенностям и преданиям.

Ожидаемые результаты

К концу курса обучения обучающиеся будут:

Знать:

- об истории Горномарийского района и г. Козьмодемьянск;

- о географии родного края;

- о традициях и культуре Горномарийского района и г. Козьмодемьянск.

Уметь:

- осуществлятьдеятельность по улучшению природной среды своего края;

- оформлять поисковые работы;

- формулировать свою позицию;

- оценивать свои действия;

- проводить поиск информации в одном или нескольких источниках;

- сравнивать данные разных источников, анализировать их;

- рассказывать (устно или письменно) об интересных фактах и исторических событиях родного края, их участниках, выступать с сообщениями перед учащимися, их родителями.

Отличительная особенность

Отличительная особенность данной программы заключается в том, что она составлена в соответствии с современными нормативными правовыми актами и государственными программными документами по дополнительному образованию, требованиями новых методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеобразовательных программ и с учетом задач, сформулированных Федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения. Данная программа является авторским документом.

Срок реализации

В соответствии с учебным планом начального общего образования ГБОУ РМЭ «Школа-интернат г.Козмодемьянска «Дарование» программа «Мой край Горномарийский» реализуется во 2 классе. Общий объём учебного времени рассчитан на 1 год занятий, объемом в 34 часов, 1 час в неделю.

Условия реализации

1. Возраст детей, участвующих в освоении данной программы – 8-9 лет;

2. Условия набора детей в коллектив: принимаются все желающие;

3. Условия формирования групп: одновозрастные.

Формы организации

Форма организации может варьироваться педагогом и выбирается с учетом возрастных особенностей детей и уровня их знаний по той или иной теме, полученного в основной системе образования. К возможным формам организации деятельности детей на занятии относятся: групповые, индивидуально-групповые, по звеньям, индивидуальные, коллективные и др.

Приоритет отдается активным методам преподавания:

1. практические: упражнения, работа с картами, творческие работы;

2. словесные: беседа, рассказ;

3. наглядные: репродукции, печатные издания, презентации;

4. нестандартные: проектная работа, викторина, конкурс и т.д.

В практике работы педагог использует различные формы занятий: встреча, выставки, выставки-галереи, экскурсия, путешествие, творческие задания, игра, концерт, конкурс, лекция, мастер-класс, праздник, презентация.

Формой контроля служат итоговые занятия, направленные на обобщение полученных знаний, проверку уровня сформированности умений и навыков.

Учебный план

Тематическое планирование для 2 класса

Содержание программы

Тема 1. Территория и географическое положение нашей республики и района

Знакомство с географическими данными республики Марий Эл и Горномарийского района

Тема 2. Государственная Символика России, республики и района

Герб, гимн и флаг республики Марий Эл и Горномарийского района

Практическая работа. Изучение и исполнение гимна республики Марий Эл и Горномарийского района

Тема 3. Моя родословная

Изучение понятия «родословная» и базовых теоретических знаний по данной теме.

Практическая работа. Составление генеалогического древа.

Тема 4. Мои предки

Изучение семейных связей (понятий «теща», «свекровь», «зять» и др.)

Практическая работа. Оформление индивидуальных плакатов «Гордость моей семьи»

Тема 5.Моя семья

Изучение семейных традиций, обычаев, установление важности семьи

Практическая работа. Конкурс мини-сочинений «Гордость моей семьи», «Традиции моей семьи»

Тема 6.Что означает мое имя?

Значение имени в жизни человека, расшифровка имени

Практическая работа. Поиск информации о собственном имени

Тема 7. История Родного края

Изучение истории республики Марий Эл и Горномарийского района

Практическая работа. Работа с «лентой времени».

Тема 8.Население Горномарийского района

Познавательная игра «Особенности национального состава Горномарийского района»

Тема 9. Козьмодемьянск – центр Горномарийского района

История города, выдающиеся личности, интересные факты и городе

Практическая работа. Заочная экскурсия по историческому городу Козьмодемьянску

Тема 10. Выдающиеся личности Горномарийского района

Заочное знакомство с композиторами, писателями, живописцами района

Практическая работа. Командная игра «Знай наших»

Тема 11. Музеи города Козьмодемьянска

Виртуальное путешествие по музеям города

Практическая работа. Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

Тема 12. Охрана природы родного края

Природа республики и района, охрана природы

Практическая работа. Оформление 1 части плаката «Гордись и оберегай!»

Тема 13. Красная книга и растения края

Растения нашего района, лекарственные растения, растения, занесенные в красную книгу, охрана растений района

Практическая работа. Оформление 2 части плаката «Гордись и оберегай!»

Тема 14. Животный мир нашего края

Животные нашего района, животные, занесенные в красную книгу, охрана животных района

Практическая работа. Оформление 3 части плаката «Гордись и оберегай!»

Тема 15. Река - жизнь. Как защитить нашу воду

Значение воды в жизни человека, факторы, загрязняющие Волгу, способы охраны реки

Практическая работа. Оформление 4 части плаката «Гордись и оберегай!»

Тема 16. Подведение итогов. Праздничное мероприятие «Мой край Горномарийский»

Выставка творческих работ учащихся. Игра «Знатоки отчего края» (Брейн-ринг)

Методическое обеспечение программы

Помещение должно быть светлым и просторным, отвечающим санитарно-гигиеническим требованиям.

Такие материалы и приспособления понадобятся руководителю кружка:

Тетради

Брошюры

помимо этого он должен иметь:

Конспект занятия

Презентации (к каждой новой теме)

В процессе занятий используются различные формы: традиционные, комбинированные и практические занятия, конкурсы, а также различные методы.

Материально – техническое обеспечение

Техническое оборудование: компьютер, проектор, колонки, интерактивная доска, флеш – карта), для демонстрации различных видеозаписей, презентаций.

Учебное оборудование: столы, стулья, интерактивная доска, магнитная доска.

Список использованных источников:

1. Методические рекомендации по составлению дополнительной общеобразовательной программы, Санкт-Петербург, 2016г.

2. Иванов Ананий Герасимович Свечников Сергей Константинович. История и культура народов Республики Марий Эл: информационно-просветительский сборник.В 2-х частях. – Йошкар-Ола: Издательский дом «Марийское книжное издательство», 2018. – 256 с.: ил.

3. Глущенко А. Г. Республика Марий Эл. М.: Просвещение. 1990

4. Энциклопедия Республики Марий ЭлЙошкар-Ола, 2009. — 872 с.

5. Бабушкин, Б. По родному краю [Текст]: учебник / Б. Бабушкин - Йошкар-Ола: Мар. Кн. Изд-во, 2000. - 450 с.

6. Моя малая Родина [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/768/74768/54808?p_page=2

7. Марий Эл [Электронный ресурс].- Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%AD%D0%BB

8. История республики Марий Эл [Электронный ресурс].- Режим доступа: https://w.histrf.ru/articles/article/show/marii_el

9. Происхождение марийцев [Электронный ресурс].- Режим доступа: https://travelask.ru/articles/mariytsy-mari-cheremisy-hraniteli-svyaschennyh-rosch