Дополнительная общеразвивающая образовательная программа "Жемчужинка"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

«Утверждено»:

______________ Н.Н.Аламанова

директор МБУ ДО «ДДТ»

Приказ № от « » 2019 г.

Рекомендована утверждению на методическом совете

« » 2019 г.

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа

«Жемчужинка»

Срок реализации: 5 лет

Возраст учащихся: 7-18 лет

Автор: Малькова Нина Еремеевна

Педагог дополнительного образования

г. Вышний Волочек

2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка………………………………………………………….... 3

Учебно-тематический план …………………………………………8,13,18,22,26

Содержание программы……………………………………………10,15,19,23,28

4.Методическое обеспечение ………………. ……………………………………..31

Список литературы…………………………………………………………………32

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа разработана в соответствии с Законом «О образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.Ж2012, Примерными требованиями к программ дополнительного образования детей (Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 №06-1844 «О Примерных требованиях к программ дополнительного образования детей», Требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, утвержденными на заседании Научно- методического совета по дополнительному образованию детей Министерства образования и науки России 03.06.2003 г., приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 года №1155, Уставом МБУ ДО «Дом детского творчества»

Направленность программы.

Программа имеетхудожественную направленность, направлена на развитие художественного творчества в области декоративно-прикладного искусства.

Новизна программы.

Новизна программы состоит в том, что она включает в себя компонент краеведения, ориентирована на изучение и творческое освоение детьми богатых традиций своей «малой родины», знакомство с её историей, природой, этнографией, народными обычаями, праздниками и обрядами.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения, учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания, физики, химии. При выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией принимаются знания из областей черчения, рисования, математики. В этом и заключается новизна программы.

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

особенностью современной ситуации, когда очень остро стоит вопрос занятости детей, умения организовать свой досуг. Как помочь ребенку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребенка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить эта программа. В процессе обучения ребенку дается возможность реально, самостоятельно открывать для себя волшебный мир бисера, превратить его в предметы живой и неживой природы, предметы быта; постичь структуру, свойства, насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием комбинаций различных форм, величин;

возрастными психологическими особенностями младшего школьника и среднего школьного возраста. Ребёнок в этом возрасте осваивает новый вид деятельности – учебный. Для его успешного освоения необходимо интенсивное развитие психических процессов и зрительно-моторной координации. Занятия в объединении оказывают значительное психотерапевтическое воздействие и способствуют сокращению перегрузки детей. А вот в подростковом возрасте происходят существенные сдвиги в мыслительной деятельности. Мышление становится более систематизированным, последовательным, зрелым. Средний и старший школьный возраст наиболее благоприятен для развития творческого мышления. Всё это позволяет использовать в процессе 4-5 года обучения творческую проектную деятельность, что в свою очередь способствует развитию абстрактного мышления.

Педагогическая целесообразность.Процесс обучения тесно связан с изучением народного творчества и художественных промыслов России, культурой и традициями русского народа. Систематическое освоение художественного наследия помогает учащимся осознать искусство как духовную летопись человечества. Поэтому сочетание практических занятий с познанием прекрасного мира народного искусства является наиболее эффективной формой воспитания эстетических начал у детей, их трудовой активности и создания условий для самостоятельного творчества. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности. Ее достоинство – это творческое использование проектной деятельности в учебном процессе и реализация идеи «свободного выбора», что активизирует творческие способности обучающихся и формирует креативное мышление. В результате усвоения навыков бисерного рукоделия, обучающиеся овладевают опытом трудовой деятельности по изготовлению личностно и общественно значимых объектов труда из бисера и других материалов. Могут применять инструменты и оборудование, контролировать ход процесса и результаты своего труда. Учащиеся получают опыт организации индивидуальной и коллективной деятельности, планирования работы, опыт работы со справочной литературой, опыт проектной деятельности по изготовлению изделий из бисера, опыт оценки возможностей построения профессиональной карьеры, возможность самодиагностики склонностей и способностей.

Цель программы:формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, приобщение детей к общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.

Задачи программы:

Образовательные:

изучить виды и жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

научить ребенка понимать, ценить традиции, наследие родного края;

освоить работу с различными материалами;

выработать навыки самостоятельно копировать произведения народного искусства;

научить экономно, расходовать материалы и рационально организовывать свою работу.

Воспитательные:

воспитать чувство гордости и уважения к культурному и историческому наследию соей страны, своего края;

создать условия для воспитания активного участника в общественно полезной деятельности;

    Развивающие:

развивать творческие способности ребенка;

развивать память, научить работать по памяти;

развивать пространственное мышление и потребность творить;

развивать самостоятельность и аккуратность в работе.

Мотивационные:

создавать комфортную обстановку на занятиях;

создавать атмосферу доброжелательности и сотрудничества;

Социально-педагогические:

формирование общественной активности;

привитие социально ценных навыков поведения, общения группового согласованного действия.

Отличительная особенность образовательной программы.

Рассматривая различные области декоративно-прикладного творчества, и изучая их на занятиях, дети хотят более углубленно и широко изучить наиболее понравившую. В данном случае их интерес был направлен на изучение бисерного рукоделия. Узкопрофильное изучение ни в коей мере не ограничивает кругозор ребят, а также творческую активность, ведь специфика данной программы состоит в достижении профессиональных навыков бисерного рукоделия, и в проникновении в глубины народный культуры, в обогащении внутреннего мира учащегося.

Главной отличительнойособенностью данной программы от уже существующих программ этого направления является то, что в её основе лежит собственные разработки технологии выполнения мозаики из микробисера по рисунку и по таблице. Темы из раздела «Мир пайеток», «Выкладка или инкрустация», также многолетний опыт.

Организация учебного процесса.

Программа дополнительного образования бисерного рукоделия по целевой направленности является прикладной, сроком реализации рассчитана на 5 лет при постоянном составе детей.

Возраст обучающихся от 7 до 18 лет. В объединение принимаются все желающие заниматься бисерным рукоделием. Занятия проходят в группах по 10-12 человек.

Первый год обучения -2 раза в неделю по 2 часа, 4 часа в неделю, 140 часов.

Второй, третий, четвертый и пятый год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа, 6 часа в неделю, 216 часа. Продолжительность занятий – 45 минут.

Формы организации занятий.

Программа совмещает в себе 3 формы организации занятий:

Индивидуальная – позволяющая адаптировать содержание, методы, темы обучающей деятельности. К индивидуальным особенностям воспитанников и вовремя вносить коррекцию в деятельность обучающихся.

Подгрупповая – предусматривает разбивку учебной группы на подгруппу, что повышает эффективность практических занятий и позволяет тщательно отрабатывать умение и навыки.

Коллективная – художественная деятельность формирует мотивацию к ней и углубляет интерес к творчеству.

Коллективная работа способствует не только разностороннему коммуникативному развитию воспитанников, но и формированию нравственных качеств ребят. Дружно творить – вот что помогает детям получать для себя знания и умения, чувствовать при этом единым целым с коллективом. Распределять обязанности и поручения надо таким образом, чтобы статус личности и взаимоотношения между лидером, активистами, исполнителями, отдельными детьми не был ущемлён. Кроме того, выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда.

Форма проведения занятий следующая:

Вводные занятия,где дети познакомятся с материалом, усвоят новые знания, овладеют правилами и законами, получат новые навыки и приемы работы;

Комбинированные занятия, на которых будет происходить закрепление и повторение пройденного, самостоятельная поисковая работа, применения на практике полученных умений и навыков;

Занятия в форме игры, путешествия, которые позволяет учащимся раскрыть свои творческие способности, умение оценивать себя с другой стороны.

Программа предполагает возможность вариативного содержания проведения занятия.

Ожидаемые результаты обучения.

Воспитанник к концу первого года обучения будет знать:

• различные виды декоративно-прикладного творчества;

• традиционные ремесла родного края;

• историю возникновения и развития бисера;

• правила ТБ на рабочем месте и с инструментами;

• терминологию;

• цветовое соотношение;

• технологию плетения;

• способы наращивания и закрепления нити, проволоки;

• способы прикрепление фурнитуры.

будетуметь:

• определять виды и жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

• работать с инструментами и приспособлениями;

• закреплять и наращивать нить, проволоку и т. д;

• работать подетальным способом;

• выполнять основные приемы плетения узоров;

• изготавливать простые сувениры, панно;

• производить монтаж изделий;

• «узнавать» вид плетения в готовом изделии;

• уметь работать со схемой будущего изделия;

• уметь изготавливать простые украшения;

• соблюдать правила безопасности труда.

К концу второго года обучения ребёнок будет знать:

• материал первого, второго года обучения;

• символику цвета и орнаментальных мотивов;

• «родословную» украшений из бисера и бусин;

• основные техники бисерного рукоделия - простые и слож­ные, способы их комбинирования;

• расход материала;

• разные формы работы с бисером;

• способы сочетания бисера с другими видами декоративно-прикладного творчества;

будет уметь:

• работать коллективно и индивидуально, уважать свой труд и труд товарищей;

• правильно пользоваться необходимыми инструментами иматериалами;

• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

• уметь изготавливать сложные украшения из бисера;

• владеть технологией работы с бисером (уметь пришивать замок к готовому изделию, заправлять станок, подготовить кан­ву к вышивке и т. д.);

• уметь комбинировать несколько разных способов плетения в своей работе;

• уметь «читать» схему будущего изделия (разбираться в направлении движений иголок, количестве рабочих нитей, расположении бисеринок-«связок» и т. д.);

• узнавать виды плетения в готовом изделии.

К концу третьего года обучения воспитанник будет знать:

• материал первого, второго, третьего года обучения;

• о традиционном народном костюме Руси и родного края;

• правила ТБ;

• материалы и оборудование;

• термины, применяемые в специальной литературе;

• разные формы работы с бисером;

• известные образцы мирового бисерного искусства;

• способы сочетания бисера с другими видами декоративно-прикладного творчества;

будет уметь:

• делать эскизы, выражать графическими средствами идеи, разрабатывать композиции, схемы для создания изделий из бисера;

• правильно пользоваться необходимыми инструментами иматериалами;

• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

• уметь изготавливать сложные украшения из бисера;

• владеть технологией работы с бисером (уметь пришивать замок к готовому изделию, заправлять станок, подготовить кан­ву к вышивке и т. д.);

• самостоятельно разбираться в схемах плетения.

• использовать в качестве основы как нить (леску) так и проволоку.

• уметь комбинировать несколько разных способов плетения в своей работе;

• уметь «читать» схему будущего изделия (разбираться в направлении движений иголок, количестве рабочих нитей, расположении бисеринок-«связок» и т. д.);

• узнавать виды плетения в готовом изделии.

К концу четвертого года обучения воспитанник будет знать:

• материал первого, второго, третьего, четвертого года обучения;

• о праздниках, обрядах, традициях русского народа;

• термины, применяемые в специальной литературе;

• разные формы работы с бисером;

• известные образцы мирового бисерного искусства;

• способы сочетания бисера с другими видами декоративно-прикладного творчества;

будет уметь:

• правильно пользоваться необходимыми инструментами иматериалами;

• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

• уметь изготавливать сложные украшения из бисера;

• владеть технологией работы с бисером (уметь пришивать замок к готовому изделию, заправлять станок, подготовить кан­ву к вышивке и т. д.);

• самостоятельно разбираться в схемах плетения.

• использовать в качестве основы как нить (леску) так и проволоку.

• уметь комбинировать несколько разных способов плетения в своей работе;

• уметь «читать» схему будущего изделия (разбираться в направлении движений иголок, количестве рабочих нитей, расположении бисеринок-«связок» и т. д.);

• узнавать виды плетения в готовом изделии.

К концу пятого года обучения воспитанник будет знать:

• материал первого, второго, третьего, четвертого, пятого года обучения;

• о традиционных крестьянских украшениях из бисера и жемчуга;

• термины, применяемые в специальной литературе;

• разные формы работы с бисером;

• известные образцы мирового бисерного искусства;

• способы сочетания бисера с другими видами декоративно-прикладного творчества;

будет уметь:

• правильно пользоваться необходимыми инструментами иматериалами;

• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

• создавать украшения, дополнения, аксессуары для народного, исторического, авангардного костюмов;

• владеть технологией работы с бисером (уметь пришивать замок к готовому изделию, заправлять станок, подготовить кан­ву к вышивке и т. д.);

• самостоятельно разбираться в схемах плетения.

• использовать в качестве основы как нить (леску) так и проволоку.

• уметь комбинировать несколько разных способов плетения в своей работе;

• уметь «читать» схему будущего изделия (разбираться в направлении движений иголок, количестве рабочих нитей, расположении бисеринок-«связок» и т. д.);

• узнавать виды плетения в готовом изделии.

Способы определения результативности программы

Для оценки результативности обучения программой предусмотрены контролирующие и диагностические мероприятия, что позволяет определить эффективность обучения по программе, внести изменения в учебный процесс.

Такие итоговые формы как:

- зачетные занятия (познавательные игры, викторины, конкурсы, коллективное обсуждение пройденных тем;

- итоговые выставки работ;

- творческие отчеты позволяют детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда.

После пяти лет обучения, на основании защиты своего проекта, воспитанник получает свидетельство о дополнительные образования по профилю, разработанное в учреждении.

Эффективность реализации программы зависит от ожидаемых результатов.

Результативную деятельность можно отследить по следующим параметрам:

▪ комфортность пребывания в коллективе (отзывы родителей);

▪ уверенность в освоении курса обучения (сохранность контингента);

▪ достижения воспитанников (дипломы, грамоты, денежные и ценные подарки);

▪ достижения самого педагога.

Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов.

На занятиях по бисерному рукоделию используются разные виды контроля:

- Текущий контроль – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий;

- Промежуточный контроль – участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня;

- Итоговый контроль - проводится по сумме показателей за все время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме, творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов, авторская разработка (творческий проект).

Занятия не предполагает отмеченного контроля знаний, поэтому целесообразнее применять различные критерии, такие как:

- самостоятельность в работе;

- трудоемкость;

- цветовое решение;

- качество исполнения;

- креативность.

УЧЕБНЫЙ – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1-го года обучения

Содержание занятий

Учебный блок - 48 ч

а) «Подготовительная школа бисерного рукоделия».

1. Введение-2 ч.

Занятие 1. Введение. Из истории рукоделия. История создания бисера. Основные све­дения об инструментах, материалах и приспособлениях. Требо­вания к оборудованию рабочего места. Изучение правил безо­пасности труда. Беседа о традиции Центра и объединения бисерного рукоделия. История создания бисера.

2. Способы параллельного и спаренного плетения – 8 ч.

Занятия 2-5. Техника простого параллельного плетения. Понятия «продеть в прямом направлении», «продеть в обратном направлении». Плетение лепестков, тычинок. Монтаж работы. Плетение фигурки насекомых, животных. Разбор образца и схем. Подбор материалов. Особенности плетения. Способы наращивания и закрепления концов проволоки. Плетение отдельных деталей. Создание композиции. Оформление изделий в рамку.

Практическая работа: создание сюжетной картины.

3. Способ плетения «низание дугами» - 4 ч.

Занятия 6-7. Техника плетения «низание дугами». Плетение лепестков, листьев и тычинок. Монтаж работы. Разбор образца и схем. Подбор материалов. Особенности плетения. Способы наращивания и закрепления концов проволоки. Плетение отдельных деталей. Создание композиции. Оформление.

Практическая работа: создание цветочной композиции (ирис, нарцисс, мак, роза и др.)

4. Способ плетения «скрутка» - 2 ч.

Занятие8. Техника плетения «скрутка». Плетение лепестков, листьев. Монтаж работы. Разбор образца и схем. Подбор материалов. Особенности плетения. Способы наращивания и закрепления концов проволоки. Плетение отдельных деталей. Создание композиции. Оформление.

Практическая работа: создание миниатюрных веток с цветами и плодами.

5. Способ плетения «коралл» или «игольчатый» - 2 ч.

Занятие 9. Техника плетения «коралл» или «игольчатый». Плетение лепестков и листьев. Монтаж работы. Разбор образца и схем. Подбор материалов. Особенности плетения. Способы наращивания и закрепления концов проволоки. Плетение отдельных деталей. Создание композиции. Оформление.

Практическая работа: создание миниатюрной ветки (ель, сосна).

6. Способ плетения «скрещенные оси» - 2 ч.

Занятие 10. Техника плетения «скрещенные оси». Плетение лепестков и листьев. Монтаж работы. Разбор образца и схем. Подбор материалов. Особенности плетения. Способы наращивания и закрепления концов проволоки. Плетение отдельных деталей. Создание композиции. Оформление.

Практическая работа: создание цветочной композиции (ипомея (вьюнок), ромашка, колокольчик, подсолнух).

7. Способ плетения «низание петлями по кругу» - 4 ч.

Занятия 11- 12. Техника плетения «низание петлями по кругу». Плетение лепестков, листьев. Монтаж работы. Разбор образца и схем. Подбор материалов. Особенности плетения. Способы наращивания и закрепления концов проволоки. Плетение отдельных деталей. Создание композиции. Оформление.

Практическая работа: создание цветочной композиции (ландыш, василёк).

б)Другие виды бисерного рукоделия.

1. Низание из бисера «в одну нить» - 4 ч.

Занятия 13-14.Техника плетения «в одну нить». Закрепление бисерных цепочек одной иглой. Понятия «рабочая нить», «набор», «соединительная бусина». Основные виды. Разбор образца и схем. Цветовые сочетания. Способы наращивания и закрепления нити.

Практическая работа: браслет «в крестик», цепочка «зигзаг».

2. Низание из бисера «в две нити» - 4 ч.

Занятия 15-16. Плетение двумя иглами. Варианты плетения. Разбор образца и схем. Возможные цветовые сочетания. Способы наращивания и закрепления нити.Практическая работа:браслет «в крестик», «колечки», «ромбики» и «полоски»

3. «Мир пайеток» - 8 ч.

Занятия 17-20. Материалы, инструменты, приспособления. Приемы плетения «плоской полосы, «выпуклой полосы, «полосы с бисерным швом», полосы с крапинками», «полосы «косичка»», «центральной полосы», «дублирующей полосы» и угла – поворота плетения. Разбор образца и схем. Цветовые сочетания. Способы наращивания и закрепления концы проволоки.

Практическая работа: Плоских изделий (стрекоза, клубника, груша, бабочка, сердечко, лебедь); Объемные изделия из столбиков («Веточка вербы», «Веточка с бутонами», «гиацинт», «ёлочка»; объемные цветы из плоских полос и полос с бисерным швом (ромашка, колокольчик, астра, георгин, тигровая лилия, шиповник, подсолнух, нарцисс).

4. Выкладка или инкрустация – 6 ч.

Занятия 21-23. Выкладка или инкрустация бисером, стеклярусом, рубки (мозаика). Выкладка или инкрустация пайетками. Техника выкладки или инкрустации. Технология выполнения мозаики из микробисера. Разбор образца и схем. Цветовое решение. Подбор материала.

Практическая работа: Панно 10х15.

5. Промежуточное итоговое занятие -2 ч.

Занятие 24. Контроль знаний учащихся. Отгадывание крос­сворда. Ответ на контрольные вопросы. Игра «Узнай схему пле­тения» и «Убери лишнее» и т п. Практическая работа: плетение образца в заданной технике.

Блок-закрепление

1. Новогодний калейдоскоп -12 ч.

Занятия 25-30.Плетение сувениров, подарков и елочных украшений в любой изученной технике. Подбор материалов. Разбор образца и схем. Особенности плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: панно «Новый год» (плетение на проволоке, комбинированное плетение – аппликация); «Дед Мороз», «Снегурочка» (параллельное плетение); «Золотая шишка» (плетение из пайеток сферической и полусферической формы); Еловая веточка (игольчатое плетение)

2. Техника объемного плетения - 16 ч.

Занятия 31—32.Плетение объемных изделии из пайеток. Разбор образца и схем. Цветовое сочетание. Особенности плетения. Наращивание и закрепление проволоки. Соединение.

Практическая работа: плетение лебедя или аиста.

Занятия 33-34.Объемные цветы из бисера. Разбор образца и схем. Цветовое сочетание. Особенности плетения. Наращивание и закрепление проволоки. Соединение.

Практическая работа: Мак, колокольчик, подснежников и др.

Занятия 35-36.Объемные насекомые. Разбор образца и схем. Цветовое сочетание. Особенности плетения. Наращивание и закрепление проволоки. Соединение.

Практическая работа: Бабочка, стрекоза, жук, паук и др.

Занятия 37-38. Объемные животные. Разбор образца и схем. Цветовое сочетание. Особенности плетения. Наращивание и закрепление проволоки. Соединение.

Практическая работа: Динозавр, крокодил, мышь и др.

3. Праздничная карусель -28 ч.

Занятия 39-40.Сувениры и подарки к Дню Святого Вален­тина. Выбор изделия. Разбор образца и схемы. Подбор материалов. Осо­бенности плетения. Наращивание и закрепление нити. Оформ­ление подарка.

Практическая работа: брелок сердечко (плоских изделий из пайеток); миниатюрную картину по теме (аппликация)

Занятия 41-42.Сувениры и подарки к 23 февраля. Выбор изделия. Разбор образца и схемы. Подбор материалов и цветового сочета­ния (2-3 цвета). Особенности плетения. Оформление подарка

Практическая работа: брелок «комета»; сувенир «звезда»; вышитое панно по теме в стиле аппликации.

Занятия 43-46.Сувениры и подарки к 8 Марта. Выбор изде­лия. Разбор образца и схемы. Подбор материала и цвета (2-3 цвета). Особенности варианта плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: цветочные композиции в вазе; цветочные композиции в картине; женские украшения (браслет, кулон, колье, серьги); разные мелочи, (брелок со знаком зодиака);

Занятия 47-49. «Символы государства, региона, города, посвященные Дню герба и флага. Выбор изделия. Разбор образца и схемы. Подбор материала и цвета. Оформление.

Практическая работа: Герб или флаг (на выбор).

Занятия 50-52. «Этих дней не смолкнет слава», посвященные Дню Победы в ВО войне 1941-1945 гг. Сувениры и подарки. Выбор изделия. Разбор образца и схемы. Подбор материала и цвета. Оформление.

Практическая работа: Сувенир, подарок (на выбор).

4. Пасхальные сувениры – 6 ч.

Занятия 53-55. Изготовление пасхальных сувениров.Выбор изделия. Разбор образца и схем. Подбор материала и цвета. Особенности работы.

Практическая работа: Выкладка или инкрустация пасхального яйца.

Блок «Выставочные работы»

1. Подготовка выставочных работ - 30 ч.

Занятия 56-70.Изделие по выбору в любой изученной тех­нике или сочетание разных техник. Работа с литературой. Выбор изделия. Подбор материалов и цвета. Разбор схем. Особенности плетения. Оформление изделия.

Практическая работа: изделие повышенной степени слож­ности.

2. Подведение итогов года -4 ч.

Занятия 71-72. Подготовка работ к выставке. Оформление

отчетной выставки. Проведение итогового занятия. Контроль знаний учащихся. Награждение лучших по результатам года. Рекомендации для дальнейшего обучения. Заданияна лето.

Практическая работа: оформление выставки.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2-го года обучения

Содержание занятий

Учебный блок - 72 ч

а) «Начальная школа бисерного рукоделия».

1. Введение - 3 ч.

Занятие 1. Из истории бисера. Бисерные рукоделия разных народов. Инструменты и материалы, приспособления. Требования к оборудованию рабочего места. Повторение правил безопасности труда и личной гигиены. Цветовая гармония. Композиция и орнамент.

2. Плетение на проволоке - 18 ч.

Занятия 2 - 7.Техника параллельного, спаренного плетения. Плетение «низание дугами», «скрутка», «скрещенные оси», «коралл». Способ плетения «низание петлями по кругу». Разбор и зарисовка схем. Подбор материалов. Особенности плетения. Способы наращивания и закрепления концов проволоки. Плетение отдельных деталей. Монтаж работы. Создание композиции. Оформление изделий в рамку.

Практическая работа: создание сюжетной картины, деревья

* Работа повышенной степени сложности: большие деревья.

3. Ажурное плетение (плетение на нити) - 15ч.

Занятия 8--12. Основные способы плетения ажурного полотна: «лесенка», «фонарик», «сетка». Расчет ширины ажурного полотна. Разбор схемы. Различные цветовые сочетания (2-3 цвета). Способы закрепления и наращивания нити. Прикрепление необходимой фурнитуры. Варианты подплетение подвесок к цепочке.

Практическая работа: плетение браслетов «лесенка», «сетка». Изготовление простейшего колье с подвесками.

* Работы повышенной степени сложности: «сетка с наложением», «сетка с выступами».

4. Плетение пайетками - 15 ч.

Занятия 13-17.Материалы, инструменты, приспособления. Приемы плетения «плоской полосы, «выпуклой полосы, «полосы с бисерным швом», полосы с крапинками», «полосы «косичка»», «центральной полосы», «дублирующей полосы» и угла – поворота плетения (с элементами усложнения). Разбор и зарисовка схем. Цветовые сочетания. Способы наращивания и закрепления концы проволоки.

Практическая работа: Плоских изделий (стрекоза, клубника, груша, бабочка, сердечко, лебедь); Объемные изделия из столбиков («Веточка вербы», «Веточка с бутонами», «гиацинт», «ёлочка»; объемные цветы из плоских полос и полос с бисерным швом (ромашка, колокольчик, астра, георгин, тигровая лилия, шиповник, подсолнух, нарцисс); изделия из пайеток сферической и полусферической формы ( ландыш, веточка хмеля, сосновая веточка, желудь, лимон, роза, тюльпан, лебедь, аист); объемные цветы из крупных пайеток (объемные цветы для швейных украшений, декор для шляп, воротничков, венков и т.д.).

* Работы повышенной степени сложности:

б) Другие виды бисерного рукоделия.

1. Выкладка или инкрустация - 6 ч.

Занятия 18-19.Техника выкладки. Разбор и зарисовка схем. Цветовое решение. Подбор материала.

Практическая работа: Картины 25х30 см

*Работы повышенной степени сложности: шкатулки, яйцо.

2. Плотное плетение-12 ч.

Занятия 20-23.Техника плотного плетения с элементами ус­ложнения. Виды: «мозаика с выступами» (с боковыми цветочками), «полотно с неровными краями», «кирпичный стежок (со сдвоенными рядами или по кругу). Выбор изделия. Разбор и за­рисовка схем. Подбор материала. Особенности плетения выбранного изделия Наращивание и закрепление нити. Прикрепление замка или подплетение цепочки.

Практическая работа: браслет или кулон в любой из выбранных техник.

* Работы повышенной степени сложности: бисер­ный чехол на шарик, пуговицу; «мозаика» или «кирпичный сте­жок» по кругу; брошь «Листик» (фигурное полотно).

3. Промежуточное итоговое занятие - 3 ч.

Занятие 24. Текущий контроль знаний учащихся в занимательной, игровой форме (викторина по истории бисерного руко­делия, конкурс на лучшее знание материалов для работы с бисером, на знание разных форм работы с бисером и т. п.). Рекомендации для дальнейшего обучения.

Практическая работа: плетение образцов.

* Задание повышенной сложности: узнай способ плетения в готовом изделии.

Блок-закрепление

1. Новогодний калейдоскоп-24 ч.

Занятия 25-32.Плетение сувениров, подарков и елочных украшений в любой изученной технике. Работа с литературой. Подбор материалов. Разбор и зарисовка схем. Особенности плетения. Соединение деталей.

Практическая работа: «Снеговик» и «Колокольчик» - елочное украшение («кирпичный стежок»); «Клубничка» - елочное украшение (ажурное и плотное плетение); сувенир «Рождественский венок» (ажурная сетка); сувенир «Новый год» (объемное плетение на проволоке); вышитое панно с новогодней тематикой 10 х 15 или 15 х 20.

* Работа повышенной степени сложности: «Ветка с шишкой» (сочетание плетения на проволоке и объемного жгу­та).

2. Комбинированные изделия - 24 ч.

Занятия 33-36.Сочетание различных бисерных техник: «бисерный мех» (наложение игольчатой техники на ажурную; («сетку»), «вышивка цветочками или крестиками по сетке». Выбор изделия. Подбор материала. Разбор и зарисовка схемы. Цветовое сочетание. Особенности плетения выбранного изделия. Наращивание и заделка нитей. Прикрепление фурнитуры.

Практическая работа: браслет в одной из техник.

* Работа повышенной степени сложности: колье в технике «бисерный мех» с уголком.

Занятия37-40. Сочетание бисера с другими видами рукоде­лия. Макраме с бисером: бусы и ожерелье «Косичка». Вязание с бисером: лента для волос. Необходимые инструменты и мате­риалы. Выбор учебной работы. Разбор и зарисовка схемы. Под­бор материала и цвета. Особенности плетения. Заделка нитей. Прикрепление к основе. Оформление изделия.

Практическая работа: украшение на шею или для волос.

* Работа повышенной степени сложности: ободок для волос «Орех» (макраме с бисером), кошелек «Кувшинчик» (вязанием с бисером).

3. Праздничная карусель - 30 ч.

Занятия 41-42.Сувениры и подарки в любой изученной технике ко Дню Святого Валентина. Выбор изделия. Подбор ма­териала. Разбор схемы плетения. Плетение выбранного вариан­та. Оформление подарка.

Практическая работа: серьги и брошь «Сердечко» (объемный жгут); колье- «валентинка» - «Зайчата» («кирпичный стежок»); панно размером 10 х 15 или 15 х 20 см (вышивка бисером).

* Работа повышенной степени сложности: ме­дальон «Разбитое сердце» (полотно крестиком с вплетением угла и соединением 4 деталей).

Занятия 43-44. Сувениры и подарки к 23 февраля в любой изученной технике с элементами усложнения. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор материалов и цветового сочетания. Осо­бенности плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: брелок «Веселый клоун» («кирпичный стежок»); брелок «Шарик» (оплетение предмета «мозаикой»); оплетенная ручка («мозаика»); рамка для фото («крестик»); магниты для доски «Дорожные знаки» (мозаичный чехол);

вышитое панно размером 10 х 15 см.

* Работы повышенной степени сложности: от­вертка «Мой дом - моя крепость» (оплетение полотном).

Занятия 45-48.Сувениры и подарки к 8 Марта в любой изученной технике. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор мате­риала и цвета. Особенности варианта плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: объемные цветочные композиции в вазе, картине или пан­но (плетение на проволоке); женские украшения (браслет, кулон, колье, серьги); разные мелочи (брелок, рамка для фото, оплетенное зер­кальце, вазочка, кольца для салфеток, салфетки, ручка); вышитое панно (по теме).

* Задание повышенной сложности: оплет для бу­дильника «Слоник» или «Кошка» (ажурное полотно).

Занятие 49. «Символы государства, региона, города, посвященные Дню герба и флага. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор мате­риала и цвета. Особенности работы. Оформление.

Практическая работа: Герб или флаг (на выбор) формат А4.

* Задание повышенной сложности: Герб и флаг города (15х20 см.)

Занятие 50. «Этих дней не смолкнет слава», посвященные Дню Победы в ВО войне 1941-1945 гг. Сувениры и подарки (по теме). Выбор изделия. Разбор схем. Подбор материала и цвета. Особенности работы. Оформление.

Практическая работа: Сувениры и подарки (по теме).

* Задание повышенной сложности: Картина (15х20 см.)

4. Пасхальные сувениры - 18 ч.

Занятия 51-52. Изготовление крестика в технике «мозаика». Подбор материалов и цвета. Разбор схемы. Особенности плете­ния. Плетение отдельных деталей. Соединение деталей вместе. Подплетение цепочки.

Практическая работа: изготовление крестика.

* Работы повышенной степени сложности: кре­стик в технике «монастырское плетение».

Занятия 53-56. Оплетение деревянного яйца в технике «по­лотно», «мозаика», «кирпичный стежок». Выбор изделия. Раз­бор схемы. Подбор материалов и цвета. Разбор схем. Особенно­сти плетения. Степень утяжки. Приемы убавления количества бисерин в ряду. Заплетение макушек. Оформление изделия.

Практическая работа: «Золотая роза» (полотно); «Цыпленок» (мозаика).

* Работы повышенной степени сложности: «Ку­риная семейка» (мозаика), яйцо с орнаментом (3-4 цвета).

Блок «Выставочные работы»

1. Подготовка выставочных работ - 42 ч.

Занятия 57-70.Изделие по выбору в любой изученной тех­нике или сочетание разных техник. Работа с литературой. Выбор изделия. Подбор материалов и цвета. Разбор схем. Особенности плетения. Оформление изделия.

Практическая работа: изделие повышенной степени слож­ности или индивидуальный творческий проект.

2. Подведение итогов года-6 ч.

Занятия 71-72.Подготовка работ к выставке. Оформление отчетной выставки. Проведение итогового занятия. Контроль знаний учащихся. Награждение лучших по результатам года. Рекомендации для дальнейшего обучения. Задание на лето.

Практическая работа: оформление выставки.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3-го года обучения

Содержание занятий

Учебный блок - 72 ч

а) «Средняя школа бисерного рукоделия».

1. Введение - 3 ч.

Занятие 1. История бисерных украшений (беседа). Современные направления в бисерном рукоделии. Инструменты и материалы, приспособления. Требования к оборудованию рабочего места. Повторение правил безопасности

труда и личной гигиены. Беседы о традициях Центра и о работе объединения.

2. Плетение на проволоке - 15 ч.

Занятия 2 - 6. Выбор изделия. Разбор и зарисовка схем. Подбор материалов. Особенностиплетения выбранного изделия. Сбор отдельных деталей.

Способы плетения «коралл».Способы сборки и крепежа изделий. Плетение изделий из пайеток сферической и полусферической формы. Французская техника низания.

Практическая работа: Плетение «коралл» - ель, сосна, ландыш, василёк.

* Работы повышенной степени сложности: Дерево «яблоня в цвету»

3. Низание на нити – 15 ч.

Занятия 7-11. Низание сеток (ажурные браслеты), «Кружево». Низание крестиками (браслеты – фенечки). Мозаика – браслеты ремешки. Фантазийное низание (Бусы, пуговицы, пайетки). Разбор и зарисовка схемы. Особенности выбранной техники. Способы закрепления и наращивания нити. Прикрепление необходимой фурнитуры.

Практическая работа: браслет или колье в выбранной тех­нике.

* Работы повышенной степени сложности:

4. Плотное плетение-18 ч.

Занятия 12-16.Техника плотного плетения с элементами ус­ложнения. Виды: «мозаика с выступами» (с боковыми цветочками), «ручное ткачество» (панно), «кирпичный стежок (со сдвоенными рядами или по кругу). Выбор изделия. Разбор и за­рисовка схем. Подбор материала. Особенности плетения выбранного изделия Наращивание и закрепление нити. Прикрепление замка или подплетение цепочки.

Практическая работа: браслет или кулон в любой из выбранных техник.

* Работы повышенной степени сложности: бисер­ный чехол на шарик, пуговицу; «мозаика» или «кирпичный сте­жок» по кругу; брошь «Листик» (фигурное полотно). Панно в технике ручного ткачество.

б) Другие виды бисерного рукоделия.

1. Плетение по форме - 12 ч.

Занятия 17-20.Оплетение, предметов по форме в технике плотного плетения «мозаика». Разбор и зарисовка схем. Цветовое решение. Подбор материала. Особенно­сти плетения. Техника натяжения нити: Заделка краев изделия.

Практическая работа: оплетение деревянной болванкой в форме ёжика, гриба

*Работы повышенной степени сложности: опле­тение вазочки.

2. Вышивка бисером - 9 ч.

Занятия 21—23.Вышивка бисером. Срочный, стебельчатый шов. Арочный и обычный шов. Шов «вприкреп». Ма­териалы и инструменты. Подготовка ткани к работе (раскрой, перевод рисунка). Основные приемы вышивки. Способы нара­щивания и закрепления нитки. Соединение отдельных деталей. Оформление изделия в рамку или прикрепление фурнитуры.

Практическая работа: кошелек-сумочка или мини-панно размером 10 х 15 см.

*Работы повышенной степени, сложности: отдел­ка бисерной вышивкой деталей одежды и аксессуаров (брюки, куртки, пояса, галстуки, сумочки, перчатки и т. д.).

5. Промежуточное итоговое занятие - 3 ч.

Занятие 24. Текущий контроль знаний учащихся в занимательной, игровой форме (викторина по истории бисерного руко­делия, конкурс на лучшее знание материалов для работы с бисером, на знание разных форм работы с бисером и т. п.). Рекомендации для дальнейшего обучения.

Практическая работа: плетение образцов.

* Задание повышенной сложности: узнай способ плетения в готовом изделии.

Блок-закрепление

1. Новогодний калейдоскоп-24 ч.

Занятия 25-32.Плетение сувениров, подарков и елочных украшений в любой изученной технике. Работа с литературой. Подбор материалов. Разбор и зарисовка схем. Особенности плетения. Соединение деталей.

Практическая работа: «Снеговик» и «Колокольчик» - елочное украшение («кирпичный стежок»); «Клубничка» - елочное украшение (ажурное и плотное плетение); сувенир «Рождественский венок» (ажурная сетка); сувенир «Новый год» (объемное плетение на проволоке); вышитое панно с новогодней тематикой 10 х 15 или 15 х 20.

* Работа повышенной степени сложности: «Ветка с шишкой» (сочетание плетения на проволоке и объемного жгу­та).

2. Комбинированные изделия - 24 ч,

Занятия 33-36.Сочетание различных бисерных техник: «бисерный мех» (наложение игольчатой техники на ажурную; («сетку»), «вышивка цветочками или крестиками по сетке». Выбор изделия. Подбор материала. Разбор и зарисовка схемы. Цветовое сочетание. Особенности плетения выбранного изделия. Наращивание и заделка нитей. Прикрепление фурнитуры.

Практическая работа: браслет в одной из техник.

* Работа повышенной степени сложности: колье в технике «бисерный мех» с уголком.

Занятия37-40. Сочетание бисера с другими видами рукоде­лия. Макраме с бисером: бусы и ожерелье «Косичка». Вязание с бисером: лента для волос. Необходимые инструменты и мате­риалы. Выбор учебной работы. Разбор и зарисовка схемы. Под­бор материала и цвета. Особенности плетения. Заделка нитей. Прикрепление к основе. Оформление изделия.

Практическая работа: украшение на шею или для волос.

* Работа повышенной степени сложности: ободок для волос «Орех» (макраме с бисером), кошелек «Кувшинчик» (вязанием с бисером).

3. Праздничная карусель - 30 ч.

Занятия 41-42.Сувениры и подарки в любой изученной технике ко Дню Святого Валентина. Выбор изделия. Подбор ма­териала. Разбор схемы плетения. Плетение выбранного вариан­та. Оформление подарка.

Практическая работа: серьги и брошь «Сердечко» (объемный жгут); колье- «валентинка» - «Зайчата» («кирпичный стежок»); панно размером 10 х 15 или 15 х 20 см (вышивка бисером).

* Работа повышенной степени сложности: ме­дальон «Разбитое сердце» (полотно крестиком с вплетением угла и соединением 4 деталей).

Занятия 43-44. Сувениры и подарки к 23 февраля в любой изученной технике с элементами усложнения. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор материалов и цветового сочетания. Осо­бенности плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: брелок «Веселый клоун» («кирпичный стежок»); брелок «Шарик» (оплетение предмета «мозаикой»); оплетенная ручка («мозаика»); рамка для фото («крестик»); магниты для доски «Дорожные знаки» (мозаичный чехол);

вышитое панно размером 10 х 15 см.

* Работы повышенной степени сложности: от­вертка «Мой дом - моя крепость» (оплетение полотном).

Занятия 45-48.Сувениры и подарки к 8 Марта в любой изученной технике. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор мате­риала и цвета. Особенности варианта плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: объемные цветочные композиции в вазе, картине или пан­но (плетение на проволоке); женские украшения (браслет, кулон, колье, серьги); разные мелочи (брелок, рамка для фото, оплетенное зер­кальце, вазочка, кольца для салфеток, салфетки, ручка); вышитое панно (по теме). Задание повышенной сложности: оплет для бу­дильника «Слоник» или «Кошка» (ажурное полотно).

Занятие 49. «Символы государства, региона, города, посвященные Дню герба и флага. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор мате­риала и цвета. Особенности работы. Оформление.

Практическая работа: Герб или флаг (на выбор) формат А4.

* Задание повышенной сложности: Герб и флаг города (формат А4)

Занятие 50. «Этих дней не смолкнет слава», посвященные Дню Победы в ВО войне 1941-1945 гг. Сувениры и подарки (по теме). Выбор изделия. Разбор схем. Подбор материала и цвета. Особенности работы. Оформление.

Практическая работа: Сувениры и подарки (по теме).

* Задание повышенной сложности: Картина (20х30 см.)

4. Пасхальные сувениры - 18 ч.

Занятия 51-53.Оплетение деревянного яйца в технике «по­лотно», «мозаика», «кирпичный стежок». Выбор изделия. Раз­бор схемы. Подбор материалов и цвета. Разбор схем. Особенно­сти плетения. Степень утяжки. Приемы убавления количества бисерин в ряду. Заплетение макушек. Оформление изделия.

Практическая работа: «Золотая роза» (полотно); «Цыпленок» (мозаика).

* Работы повышенной степени сложности: «Ку­риная семейка» (мозаика), яйцо с орнаментом (3-4 цвета).

Занятия 54-56.Изготовление подсвечника. Оплетение в технике «полотно» с орнаментом (3-4 цвета). Выбор изделия и рисунка. Разбор и зарисовка схем. Подбор материала и цвета. Приемы увеличения и уменьшения количества бисерин в ряду. Особенности плетения. Заделка нитей.

Практическая работа: оплетение подсвечника «полотном» или «мозаикой».

* Работа повышенной степени сложности: опле­тение подсвечника «полотном» с применением бусин разного размера.

Блок «Выставочные работы»

1. Подготовка выставочных работ - 42 ч.

Занятия 57-70.Изделие по выбору в любой изученной тех­нике или сочетание разных техник. Работа с литературой. Выбор изделия. Подбор материалов и цвета. Разбор схем. Особенности плетения. Оформление изделия.

Практическая работа: изделие повышенной степени слож­ности или индивидуальный творческий проект.

2. Подведение итогов года-6 ч.

Занятия 71-72.Подготовка работ к выставке. Оформление отчетной выставки. Проведение итогового занятия. Контроль знаний учащихся. Награждение лучших по результатам года. Рекомендации для дальнейшего обучения. Задание на лето.

Практическая работа: оформление выставки.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4-го года обучения

Содержание занятий

Учебный блок - 72 ч

а) «Начальная школа мастерства».

1. Введение - 3 ч.

Занятие 1. История Крайнего Севера и Дальнего Востока России. Инструменты и материалы, приспособления. Требования к оборудованию рабочего места. Повторение правил безопасности труда и личной гигиены. Беседы о традициях Центра и о работе объединения. Повторение пройденного с элементами высшей степени сложности. Язык и символика цвета.

2. Сложное плетение на проволоке - 12 ч.

Занятия 2 - 5. Плетение Скульптур малых форм. Архитектура малых форм. Выбор изделия. Разбор и зарисовка схем. Подбор материалов. Особенностиплетения выбранного изделия. Сбор отдельных деталей.

Практическая работа: Плетение «тигрёнка» (скульптура), «Храм-дворец» (архитектура).

* Работы повышенной степени сложности: «дед Мороз» (скульптура), «Церковь» (архитектура).

3. Плотное плетение на нити - 15 ч.

Занятия 6-10.Техника плотного плетения с элементами ус­ложнения. Виды: «мозаика с выступами» (с боковыми цветочками), «ручное ткачество» (панно), «кирпичный стежок (со сдвоенными рядами или по кругу). Плетение «ёлочка». Выбор изделия. Разбор и за­рисовка схем. Подбор материала. Особенности плетения выбранного изделия. Наращивание и закрепление нити. Прикрепление замка или подплетение цепочки.

Практическая работа: браслет или кулон в любой из выбранных техник.

* Работы повышенной степени сложности: бисер­ный чехол на шарик, пуговицу; «мозаика» или «кирпичный сте­жок» по кругу; брошь «Листик» (фигурное полотно). Панно в технике ручного ткачество.

4. Многослойное плетение – «вышивка» по сетке – 6 ч.

Занятия 11- 12. «Вышивка» по сетке «колечки» одной иглой, «вышивка» по сетке «колечки» двумя иглами. Инструменты и приспособления. Особенности плете­ния выбранного варианта. Наращивание нити. Прикрепление замка.

Практическая работа: браслет в выбранной технике.

*Работы повышенной степени сложности: брас­лет с декоративными отверстиями

б) Другие виды бисерного рукоделия.

1. Плетение по форме - 12 ч.

Занятия 13-16.Оплетение, предметов по форме (карандаша или ручки) в технике плотного плетения «мозаика». Разбор и зарисовка схем. Цветовое решение. Подбор материала. Особенно­сти плетения. Техника натяжения нити: Заделка краев изделия.

Практическая работа: оплетение форму в виде яйца, кактуса.

*Работы повышенной степени сложности: опле­тение вазочки.

3. Плетение бусинами в технике макраме или фриволите - 6 ч.

Занятия 17-18. Техника плетения. Декоративные узлы. Способы. Инструменты и материалы. Особенности плете­ния выбранного варианта. Наращивание нити. Закрепление ни­тей. Прикрепление.

Практическая работа: браслет в выбранной технике, Браслет из квадратных узлов «Гусеница».

*Работы повышенной степени сложности: брас­лет «Парочки».

4. Вышивка бисером -15 ч,

Занятия 19-23. Вышивка. Восточно-словянские орнаменты.Вышивка бисером «вприкреп» на ткани. Вышивка бисером по счету. Вышивка кулонов для колье. Ма­териалы и инструменты. Подготовка ткани к работе (раскрой, перевод рисунка). Основные приемы вышивки. Способы нара­щивания и закрепления нитки. Соединение отдельных деталей. Оформление изделия в рамку или прикрепление фурнитуры.

Практическая работа: Миниатюра «Муха», панно подсолнух.

*Работы повышенной степени, сложности: отдел­ка бисерной вышивкой деталей одежды и аксессуаров (брюки, куртки, пояса, галстуки, сумочки, перчатки и т. д.).

5. Промежуточное итоговое занятие - 3 ч.

Занятие 24. Текущий контроль знаний учащихся в занимательной, игровой форме (викторина по истории бисерного руко­делия, конкурс на лучшее знание материалов для работы с бисером, на знание разных форм работы с бисером и т. п.). Рекомендации для дальнейшего обучения.

Практическая работа: плетение образцов.

* Задание повышенной сложности: узнай способ плетения в готовом изделии.

Блок-закрепление

1. Новогодний калейдоскоп-24 ч.

Занятия 25-32.Плетение сувениров, подарков и елочных украшений в любой изученной технике. Работа с литературой. Подбор материалов. Разбор и зарисовка схем. Особенности плетения. Соединение деталей.

Практическая работа: «Снеговик» и «Колокольчик» - елочное украшение («кирпичный стежок»); «Клубничка» - елочное украшение (ажурное и плотное плетение); сувенир «Рождественский венок» (ажурная сетка); сувенир «Новый год» (объемное плетение на проволоке); вышитое панно с новогодней тематикой 10 х 15 или 15 х 20.

* Работа повышенной степени сложности: «Ветка с шишкой» (сочетание плетения на проволоке и объемного жгу­та).

2. Комбинированные изделия - 24 ч,

Занятия 33-36.Сочетание различных бисерных техник: «бисерный мех» (наложение игольчатой техники на ажурную; («сетку»), «вышивка цветочками или крестиками по сетке». Выбор изделия. Подбор материала. Разбор и зарисовка схемы. Цветовое сочетание. Особенности плетения выбранного изделия. Наращивание и заделка нитей. Прикрепление фурнитуры.

Практическая работа: браслет в одной из техник.

* Работа повышенной степени сложности: колье в технике «бисерный мех» с уголком.

Занятия37-40. Сочетание бисера с другими видами рукоде­лия. Макраме с бисером: бусы и ожерелье «Косичка». Вязание с бисером: лента для волос. Необходимые инструменты и мате­риалы. Выбор учебной работы. Разбор и зарисовка схемы. Под­бор материала и цвета. Особенности плетения. Заделка нитей. Прикрепление к основе. Оформление изделия.

Практическая работа: украшение на шею или для волос.

* Работа повышенной степени сложности: ободок для волос «Орех» (макраме с бисером), кошелек «Кувшинчик» (вязанием с бисером).

3. Праздничная карусель - 30 ч.

Занятия 41-42.Сувениры и подарки в любой изученной технике ко Дню Святого Валентина. Выбор изделия. Подбор ма­териала. Разбор схемы плетения. Плетение выбранного вариан­та. Оформление подарка.

Практическая работа: серьги и брошь «Сердечко» (объемный жгут); колье- «валентинка» - «Зайчата» («кирпичный стежок»); панно размером 10 х 15 или 15 х 20 см (вышивка бисером).

* Работа повышенной степени сложности: ме­дальон «Разбитое сердце» (полотно крестиком с вплетением угла и соединением 4 деталей).

Занятия 43-44. Сувениры и подарки к 23 февраля в любой изученной технике с элементами усложнения. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор материалов и цветового сочетания. Осо­бенности плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: брелок «Веселый клоун» («кирпичный стежок»); брелок «Шарик» (оплетение предмета «мозаикой»); оплетенная ручка («мозаика»); рамка для фото («крестик»); магниты для доски «Дорожные знаки» (мозаичный чехол); вышитое панно размером 10 х 15 см.

* Работы повышенной степени сложности: от­вертка «Мой дом - моя крепость» (оплетение полотном).

Занятия 45-48.Сувениры и подарки к 8 Марта в любой изученной технике. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор мате­риала и цвета. Особенности варианта плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: объемные цветочные композиции в вазе, картине или пан­но (плетение на проволоке); женские украшения (браслет, кулон, колье, серьги); разные мелочи (брелок, рамка для фото, оплетенное зер­кальце, вазочка, кольца для салфеток, салфетки, ручка); вышитое панно (по теме).

* Задание повышенной сложности: оплет для бу­дильника «Слоник» или «Кошка» (ажурное полотно).

Занятие 49. «Символы государства, региона, города, посвященные Дню герба и флага. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор мате­риала и цвета. Особенности работы. Оформление.

Практическая работа: Герб или флаг (на выбор) формат А4.

* Задание повышенной сложности: Герб и флаг города (формат А4)

Занятие 50. «Этих дней не смолкнет слава», посвященные Дню Победы в ВО войне 1941-1945 гг. Сувениры и подарки (по теме). Выбор изделия. Разбор схем. Подбор материала и цвета. Особенности работы. Оформление.

Практическая работа: Сувениры и подарки (по теме).

* Задание повышенной сложности: Картина (20х30 см.)

4. Пасхальные сувениры - 18 ч.

Занятия 51-53. Изготовление крестика в технике «мозаика». Подбор материалов и цвета. Разбор схемы. Особенности плете­ния. Плетение отдельных деталей. Соединение деталей вместе. Подплетение цепочки.

Практическая работа: изготовление крестика.

* Работы повышенной степени сложности: кре­стик в технике «монастырское плетение».

Занятия 54-56. Оплетение деревянного яйца в технике «по­лотно», «мозаика», «кирпичный стежок». Выбор изделия. Раз­бор схемы. Подбор материалов и цвета. Разбор схем. Особенно­сти плетения. Степень утяжки. Приемы убавления количества бисерин в ряду. Заплетение макушек. Оформление изделия.

Практическая работа: «Золотая роза» (полотно); «Цыпленок» (мозаика).

* Работы повышенной степени сложности: «Ку­риная семейка» (мозаика), яйцо с орнаментом (3-4 цвета).

Блок «Выставочные работы»

1. Подготовка выставочных работ - 42 ч.

Занятия 57-70.Изделие по выбору в любой изученной тех­нике или сочетание разных техник. Работа с литературой. Выбор изделия. Подбор материалов и цвета. Разбор схем. Особенности плетения. Оформление изделия.

Практическая работа: изделие повышенной степени слож­ности или индивидуальный творческий проект.

2. Подведение итогов года-6 ч.

Занятия 71-72.Подготовка работ к выставке. Оформление отчетной выставки. Проведение итогового занятия. Контроль знаний учащихся. Награждение лучших по результатам года. Рекомендации для дальнейшего обучения. Задание на лето.

Практическая работа: оформление выставки.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5-го года обучения

Содержание занятий

Учебный блок - 72 ч

а) «Школа мастерства».

1. Введение - 3 ч.

Занятие 1. Золотой век русского бисера (беседа). Использование бисера в народном костюме в России. Инструменты и материалы, приспособления. Требования к оборудованию рабочего места. Повторение правил безопасности труда и личной гигиены. Беседы о традициях Центра и о работе объединения.

2. Сложное плетение на проволоке - 12 ч.

Занятия 2 - 5. Плетение Скульптур малых форм. Архитектура малых форм. Выбор изделия. Разбор и зарисовка схем. Подбор материалов. Особенностиплетения выбранного изделия. Сбор отдельных деталей.

Практическая работа: Плетение «дед Мороз» (скульптура), «Церковь» (архитектура).

* Работы повышенной степени сложности: «Снегурочка» (скульптура), «Домик»

3. Плотное плетение-15 ч.

Занятия 6-10.Техника плотного плетения с элементами ус­ложнения. Виды: «мозаика с выступами» (с боковыми цветочками), «ручное ткачество» (панно), «кирпичный стежок (со сдвоенными рядами или по кругу). Выбор изделия. Разбор и за­рисовка схем. Подбор материала. Особенности плетения выбранного изделия Наращивание и закрепление нити. Прикрепление замка или подплетение цепочки.

Практическая работа: картина «Герб города Вышний Волочёк», панно (по выбору).

* Работы повышенной степени сложности: бисер­ный чехол на шарик, пуговицу; «мозаика» или «кирпичный сте­жок» по кругу; брошь «Листик» (фигурное полотно). Панно в технике ручного ткачество.

4. Многослойное плетение – «вышивка» по сетке – 6 ч.

Занятия 11- 12. «Вышивка» по сетке «колечки» одной иглой, «вышивка» по сетке «колечки» двумя иглами. Инструменты и приспособления. Особенности плете­ния выбранного варианта. Наращивание нити. Прикрепление замка.

Практическая работа: браслет в выбранной технике.

*Работы повышенной степени сложности: брас­лет с декоративными отверстиями

б) Другие виды бисерного рукоделия.

1. Вязания с бисером-6 ч.

Занятия 13-14. Техника вязания с бисером спицами. Техника вязания с бисером крючком. Разбор узоров для вязания на спицах и крючком. Подбор материала. Особенности вязания. Цветовое решение.

Практическая работа: «Дорожки» из бисера, бисерный зигзаг, простая сетка с бусинами.

*Работы повышенной степени сложности: Сердце с бисером из шишечек, ромашка на сетке.

2. Ткачество бисером -6 ч.

Занятия 17-18.Ткачество бисером на станке изделия с фи­гурными краями. Народное ткачество. Орнаменты. Инструменты и приспособления. Подготовка станка к работе. Особенности плете­ния выбранного варианта. Наращивание нити. Закрепление ни­тей основы косичками или техникой «полотно». Прикрепление замка.

Практическая работа: Миниатюры, браслеты, пояса.

*Работы повышенной степени сложности: брас­лет с декоративными отверстиями, ошейник, ободок для волос.

3. Вышивка бисером и пайетками - 15 ч.

Занятия 19-23. Вышивка бисером «вприкреп» на ткани. Вышивка бисером по счету. Вышивка подвесков для колье. Вышивка пайетками двумя стежками через край. Ма­териалы и инструменты. Подготовка ткани к работе (раскрой, перевод рисунка). Основные приемы вышивки. Способы нара­щивания и закрепления нитки. Соединение отдельных деталей. Оформление изделия в рамку или прикрепление фурнитуры.

Практическая работа: кошелек-сумочка или мини-панно размером свыше 10х15 см.

*Работы повышенной степени, сложности: отдел­ка бисерной вышивкой деталей одежды и аксессуаров (брюки, куртки, пояса, галстуки, сумочки, перчатки и т. д.).

4. Промежуточное итоговое занятие - 3 ч.

Занятие 24. Текущий контроль знаний учащихся в занимательной, игровой форме (викторина по истории бисерного руко­делия, конкурс на лучшее знание материалов для работы с бисером, на знание разных форм работы с бисером и т. п.). Рекомендации для дальнейшего обучения.

Практическая работа: плетение образцов.

* Задание повышенной сложности: узнай способ плетения в готовом изделии.

Блок-закрепление

1. Новогодний калейдоскоп-24 ч.

Занятия 25-32.Плетение сувениров, подарков и елочных украшений в любой изученной технике. Работа с литературой. Подбор материалов. Разбор и зарисовка схем. Особенности плетения. Соединение деталей.

Практическая работа: «Снеговик» и «Колокольчик» - елочное украшение («кирпичный стежок»); «Клубничка» - елочное украшение (ажурное и плотное плетение); сувенир «Рождественский венок» (ажурная сетка); сувенир «Новый год» (объемное плетение на проволоке); вышитое панно с новогодней тематикой 10 х 15 или 15 х 20.

* Работа повышенной степени сложности: «Ветка с шишкой» (сочетание плетения на проволоке и объемного жгу­та).

2. Комбинированные изделия - 24 ч,

Занятия 33-36.Сочетание различных бисерных техник: «бисерный мех» (наложение игольчатой техники на ажурную; («сетку»), «вышивка цветочками или крестиками по сетке». Выбор изделия. Подбор материала. Разбор и зарисовка схемы. Цветовое сочетание. Особенности плетения выбранного изделия. Наращивание и заделка нитей. Прикрепление фурнитуры.

Практическая работа: браслет в одной из техник.

* Работа повышенной степени сложности: колье в технике «бисерный мех» с уголком.

Занятия37-40. Сочетание бисера с другими видами рукоде­лия. Макраме с бисером: бусы и ожерелье «Косичка». Вязание с бисером: лента для волос. Необходимые инструменты и мате­риалы. Выбор учебной работы. Разбор и зарисовка схемы. Под­бор материала и цвета. Особенности плетения. Заделка нитей. Прикрепление к основе. Оформление изделия.

Практическая работа: украшение на шею или для волос.

* Работа повышенной степени сложности: ободок для волос «Орех» (макраме с бисером), кошелек «Кувшинчик» (вязанием с бисером).

3. Праздничная карусель - 30 ч.

Занятия 41-42.Сувениры и подарки в любой изученной технике ко Дню Святого Валентина. Выбор изделия. Подбор ма­териала. Разбор схемы плетения. Плетение выбранного вариан­та. Оформление подарка.

Практическая работа: серьги и брошь «Сердечко» (объемный жгут); колье- «валентинка» - «Зайчата» («кирпичный стежок»); панно размером 10 х 15 или 15 х 20 см (вышивка бисером).

* Работа повышенной степени сложности: ме­дальон «Разбитое сердце» (полотно крестиком с вплетением угла и соединением 4 деталей).

Занятия 43-44. Сувениры и подарки к 23 февраля в любой изученной технике с элементами усложнения. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор материалов и цветового сочетания. Осо­бенности плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: брелок «Веселый клоун» («кирпичный стежок»); брелок «Шарик» (оплетение предмета «мозаикой»); оплетенная ручка («мозаика»); рамка для фото («крестик»); магниты для доски «Дорожные знаки» (мозаичный чехол); вышитое панно размером 10 х 15 см.

* Работы повышенной степени сложности: от­вертка «Мой дом - моя крепость» (оплетение полотном).

Занятия 45-48.Сувениры и подарки к 8 Марта в любой изученной технике. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор мате­риала и цвета. Особенности варианта плетения. Оформление подарка.

Практическая работа: объемные цветочные композиции в вазе, картине или пан­но (плетение на проволоке); женские украшения (браслет, кулон, колье, серьги); разные мелочи (брелок, рамка для фото, оплетенное зер­кальце, вазочка, кольца для салфеток, салфетки, ручка); вышитое панно (по теме).

* Задание повышенной сложности: оплет для бу­дильника «Слоник» или «Кошка» (ажурное полотно).

Занятие 49. «Символы государства, региона, города, посвященные Дню герба и флага. Выбор изделия. Разбор схемы. Подбор мате­риала и цвета. Особенности работы. Оформление.

Практическая работа: Герб или флаг (на выбор) формат А4.

* Задание повышенной сложности: Герб и флаг страны (формат А4)

Занятие 50. «Этих дней не смолкнет слава», посвященные Дню Победы в ВО войне 1941-1945 гг. Сувениры и подарки (по теме). Выбор изделия. Разбор схем. Подбор материала и цвета. Особенности работы. Оформление.

Практическая работа: Сувениры и подарки (по теме).

* Задание повышенной сложности: Картина (20х30 см.)

4. Пасхальные сувениры - 18 ч.

Занятия 51-53.Оплетение деревянного яйца в технике «по­лотно», «мозаика», «кирпичный стежок». Выбор изделия. Раз­бор схемы. Подбор материалов и цвета. Разбор схем. Особенно­сти плетения. Степень утяжки. Приемы убавления количества бисерин в ряду. Заплетение макушек. Оформление изделия.

Практическая работа: «Золотая роза» (полотно); «Цыпленок» (мозаика).

* Работы повышенной степени сложности: «Ку­риная семейка» (мозаика), яйцо с орнаментом (3-4 цвета).

Занятия 54-56.Изготовление подсвечника. Оплетение в технике «полотно» с орнаментом (3-4 цвета). Выбор изделия и рисунка. Разбор и зарисовка схем. Подбор материала и цвета. Приемы увеличения и уменьшения количества бисерин в ряду. Особенности плетения. Заделка нитей.

Практическая работа: оплетение подсвечника «полотном» или «мозаикой».

* Работа повышенной степени сложности: опле­тение подсвечника «полотном» с применением бусин разного размера.

Блок «Выставочные работы»

1. Подготовка выставочных работ - 42 ч.

Занятия 57-70.Изделие по выбору в любой изученной тех­нике или сочетание разных техник. Работа с литературой. Выбор изделия. Подбор материалов и цвета. Разбор схем. Особенности плетения. Оформление изделия.

Практическая работа: изделие повышенной степени слож­ности или индивидуальный творческий проект.

2. Подведение итогов года-6 ч.

Занятия 71-72.Подготовка работ к выставке. Оформление отчетной выставки. Проведение итогового занятия. Контроль знаний учащихся. Награждение лучших по результатам года. Рекомендации для дальнейшего обучения. Задание на лето.

Практическая работа: оформление выставки.

Методическое обеспеченье дополнительной образовательной программы.

Формы проведения занятий: индивидуальная, подгрупповая и коллективная

На занятиях применяются:

индивидуальный показ;

задание по схеме;

игра (см. приложение 1), викторина на знание терминологии и основных способов плетения;

разработка индивидуального творческого изделия;

самостоятельная работа.

Занятия, в основном, практические, но в начале их краткая теоретическая часть в форме беседы, с обязательным включением детей в разговор. Особое внимание уделяется творческой тетради по мастерству, где идет работа над эскизами, зарисовываются и разрабатываются схемы (дети даже вклеивают, вшивают образцы плетения), где идет творческий поиск, зарождаются идеи будущих изделий.

Большое значение придается копированию украшений или элементов головных уборов, орнаментальных мотивов, элементов народного костюма. Только изучая, бережно храня и развивая традиции народной культуры, можно помочь ребенку вырасти творчески активным, самобытным мастером-художником.

   Методы обучения, используемые при работе, можно разделить на несколько групп:

—  информационные (устные словесные и демонстрационные);

—  практические (репродуктивные и проектные);

—  управление деятельностью обучающихся (эвристическая беседа и метод алгоритмов).

              Устные словесные методы: рассказ, беседа, инструктаж.

Работа с родителями

Сложились следующиеформы работы с родителями:

- Профессиональная помощь родителей; сотрудничество педагога и родителей в воспитании детей;

- Знакомство родителей с методической литературой по вопросам воспитания детей на занятиях, их поведения и отношения к занятиям;

- Помощь родителям в тех или иных видах рукоделия. Обучение приемам различных техник для дальнейшей работы с детьми дома.

- Открытые занятия;

- Родительские собрания;

- Индивидуальные беседы;

- Совместные творческие дела;

- Привлечение родителей к оформлению детских работ в рамках их подготовки к экспозиции на выставках;

- Участие родителей в мероприятиях.

- Совместное посещение музеев, выставочных залов, выставок прикладного творчества, в том числе детских.

- Помощь родителей в укреплении материально-технической базы;

Исследовательская деятельность

основывается на изучении своего профиля, освоении технологии изготовления и углубленное изучение дополнительной литературы и репродукций. Изучение некоторых разделов и тем программы, например, «Ткачество», «Вышивка», «Скульптура малых форм», «Архитектура малых форм», «Инкрустация или выкладка» и др. предполагает не только освоение технологии изготовления изделий, но и углубленное изучение дополнительной литературы, рисунков, фотографий, отбор и анализ этих материалов и разработка на их основе собственных творческих проектов. Анализ и изучение дополнительной литературы по народным и художественным промыслам, также формируют у ребят навыки исследовательской деятельности.

Материальное обеспечение

Для реализации данной программы необходимы светлые, просторные, теплые классы, учебный инвентарь, наглядные пособия, методическая литература, финансирование подготовки и организаций выставок, проводимых мероприятий. А так же:

- шкаф для хранения иллюстрированной литературы и образцов;

- доска школьная;

- стенды для размещения образцов и проведения выставок;

- светильник и настольные лампы;

Материалы:

- бисер и бусины разного размера и формы;

- леска рыболовная 0,15 – 0,17 мм;

- нитки капроновые (белого, чёрного, телесного и др. цветов);

- канва для вышивки;

- разные виды ткани для основы;

- бумага бархатная, картон разной толщины для оформления изделий в рамку;

- тонкая медная проволока;

- нитки мулине;

- клей ПВА;

- лак прозрачный;

- различные оригинальные материалы (пуговицы, ракушки, камешки и т. д.) для создания нетрадиционных бисерных изделий.

Инструменты и приспособления:

- иголки бисерные производства Япония №11 или №12;

- ножницы, кусачки, плоскогубцы;

- станки для ткачества бисером или рамки с прорезями;

- салфетки из плотной ткани спокойной расцветки (для предотвращения рассыпания бисера по столу);

- сантиметровая лента для измерения длины изделий;

- специальная фурнитура (замочки, швензы, пуссеты и т.д.);

- прозрачные целлофановые пакетики или маленькие баночки с крышками для хранения бисера;

- простые и цветные карандаши, ластик для составления эскизов;

- прозрачная калька для перевода рисунков на ткань;

- крупная миллиметровка для составления рисунков в технике плотного плетения;

- специальные компьютерные сетки для разных техник плетения.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА

Батурина Ю.В., Кирсанова О.Я. Ручная вышивка. М.: «ПИПОЛ КЛАССИК», 2000.

Бешенков А.К. Трудовое обучение. Проб. учебное пособие для 7 кл. ср. шк. – М.: Просвещение, 2001.

Выгонов В.В. Технология. Поделки из разных материалов. 1-4 классы – М.: «Экзамен», 2011.

Горнова Л.В. Дополнительное образование детей. / Студия декоративно-прикладного творчества – Волгоград: Учитель, 2008.

Гулидова О.В. Деревья из бисера (мастер – класс на дому) – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2011.

Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий. 5-8 классы – Волгоград: Учитель, 2008.

Григорьева А. Любимое рукоделие – М.: Белый город, 2009.

Григорьева А. Энциклопедия культурных традиций – М.: Белый город, 2009.

Гриченко А.С. Вышивка бисером – М.: Эксмо, 2006.

Гурбина Е.А. Технология. 9 класс: Элективный курс «Традиции русской народной культуры» - Волгоград: Учитель, 2007.

Диченскова А.М. Узоры для вязания с бисером – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

Иванченко В.Н. Взаимодействие общего и дополнительного образования детей: Новые подходы. Ростов н/Д.: «Учитель», 2007.

Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества – М.: «Владос», 2002.

Куревина О.А., Лутуева Е.А. Прекрасное рядом с тобой. Учебник по курсу «Художественный труд и искусство» для 4-го класса – М.: Баласс, 2005.

Литвинец Э.Н. Из родословного бисера. Бисерное плетение – М.: «Знания», 2001.

Лукашова И.А. Уроки мастерства бисероплетения – М.: АВЕОНТ, 2007.

Лындина Ю.С. Бисер. Техника «Кирпичный стежок» - Тверь: Культура и традиции, 2007.

Малыхина Л.Б. Аттестация педагогов дополнительного образования. Учебно-методическое пособие /2-е изд., доп. и испр. – М.: Планета, 2011.

Маркелова О.Н. Технология. Организация кружковой работы в школе – Волгоград: Учитель, 2008.

Монахова Г.Г. Вышневолоцкий край в годы войны 1941-1945 – СПб.: ООО «Орион», 2006.

Морозова Л.Н. Технология 5-11 классы: проектная деятельность учащихся – Волгоград: Учитель, 2007.

Мураева В.А. Технология народных ремесел. 1-4 классы – Волгоград: Учитель, 2011.

Симоненко В.Д. Технология: 4 класс: Учебник для учащихся образовательных учреждений 2-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2008.

Тараканова Н.А. Технология. 3 класс: поурочные планы по учебнику Т.М. Геронимус «Маленький мастер» - Изд. 2-е – Волгоград: Учитель, 2011.

Тимченко Э.А. Бисерное рукоделие – Смоленск: Русич, 2006.

Тимченко Э.А. Энциклопедия бисерного рукоделия. – Смоленск: Русич, 2007.

Третьякова Л.В. Работа с семьей в учреждениях дополнительного образования: аукцион методических идей – Волгоград: Учитель, 2009.

Шурупов С.П. Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроке: рекомендации, конспекты уроков – Волгоград: Учитель, 2012.

Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии – М.: Новая школа, 2001.

Литература для детей.

Батурина Ю.Ю. Бисер и вышивка – М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2000.

Белов Н.В. фигурки из бисера – Минск: Харвест, 2008.

Белова Вера, Пчелкина Галина. Журнал. Чудесные Мгновения. Бисер. №3, М.: «Агентство Дистрибьютор Прессы», 2009.

Бёрхнем С. 100 оригинальных украшений из бисера – М.: «Мир книги», 2006.

Божко Л.А. Бисер.- М.: Мартин, 2000.

Божко Л.А. Бисер. Уроки мастерства. Изд. 3-е, спр. И доп. – М.: Мартин, 2006.

Бульба Н., Георгиев А. Фигурки, цветы и миниатюры из бисера. – Харьков, Белгород: «Клуб Семейного Досуга», 2010.

Бушева Наталья. Журнал. Чудесные Мгновения. Бисер. Роман с камнем – М.: Астрея, 2009.

Воронцова А.С. бисер. От азов – к мастерству – М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2007.

Гашицкая Р. Цветы из пайеток. – М.: «Мартин», 2007.

Горяинова О.В. Стильная бижутерия своими руками: камень, стекло, дерево, проволока – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

Гриченко А.С. Вышивка бисером. – М.: Эксмо, 2006.

Диченскова А.М. Узоры для вязания с бисером – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

Золотарево Е. Подарки из бисера /3-е изд. М.: Айрис – пресс, 2009.

Изотова М.А. Бисер. Красивые вещи своими руками – Ростов н/Д: Владис; М.: РИПОЛ классик, 2011.

Калмыков С. Азбука бисероплетения 2: Практическое пособие – СПб.: ВЕЛЕНА, КОРОНА принт, 2001.

Ксаткина Н.А. Журнал МОД. Спецвыпуск. Бисероплетение от простого к сложному – М.: ОАО «Журнал мод», 2000.

Катио Л. Фигурки из бисера (Животные, птицы, насекомые) – М.: «КОНТЭНТ», 2010.

Киселева А., Набатова Е. Журнал. Чудесные Мгновения. Бисер. №6, М.: «Агентство Дистрибьютор Прессы», 2011.

Кожевникова Г.И. Подарочные яйца из бисера. – М.: «Мартин», 2007.

Ликсо Н.Л. Бисер – Минск: Харвест, 2010.

Ликсо Н.Л. Подарочные яйца из бисера – Минск: Харвест, 2011.

Лукашова И.А. Уроки мастерства бисероплетения – М.: АВЕОНТ, 2007.

Лукяненко Ю.Ю.. Французская техника плетения. – М.: ООО ТД «Мир книги»; ООО «Ниола-пресс», 2011.

Лындина Ю.С. Бисер. Техника «Кирпичный стежок» - Тверь: «Культура и традиции», 2007.

Лындина Ю.С. Игрушки из бисера – М.: «Книжный клуб»36.6, 2010.

Ляукина М.В. Бисер. – М.: Дрофа – Плюс, 2008.

Ляукина М.В. Бисер. Браслеты, «Кружево» из бисера, вышитые брошки, пасхальные яйца – М.: «АСТ – ПРЕСС», 2008.

Ляукина М.В. Поделки из бисера – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2011.

Мамышева Г. Журнал. Чудесные Мгновения. Бисер. №9 – М.: «Агентство Дистрибьютор Прессы», 2007.

Мартынова Л.Б. Фигурки из бисера – Тверь: «Культура и традиции», 2008.

Нилова И. Модные фенечки из бисера – М.: «Внешсигма», 2001.

Ольшанская Ю. Журнал. Чудесные Мгновения. Бисер. №10, М.: «Агентство Дистрибьютор Прессы», 2008.

Пауэр Д., Котгрув Н. Волшебный бисер – новые идеи и техники – Харьков, Белгород: «Клуб семейного досуга, 2009.

Романова Л.А. Магия бисера: новые идеи для рукодельниц – Изд. 3-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

Санчук Т. Журнал «Бисероплетение на БИС «Дом, и я в нем» №5 (15) – Смоленск: ООО «Издательский дом «Толока», 2008.

Сахненко Е.Н. Игра в бисер. Рукоделие – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.

Сидорова Ирина. Модный журнал. Специальный выпуск (бисер) – М.: ООО «Мода рукоделие», 2002.

Стольная Е.А. Цветы и деревья из бисера. – М.: «Мартин», 2008.

Тимченко Э.А. Энциклопедия бисерного рукоделия – Смоленск: Русич, 2007.

Фицджеральд Д. Цветочные фантазии из бисера. / Пер. с англ. – М.: «Мой мир», 2007.

Чиотти Д. Бисер / Пер. с ит. – М.: «Ниола-Пресс», 2008 год

Приложение 1

Урок в форме игры – состязания

«Из истории бус»

Один из помощников учителя по карточке зачитывает вопросы и варианты ответов на них (правильный отмечен знаком «+»).

Педагог комментирует мнения учащихся.

Когда были найдены первые бусы?

а) Свыше 50 000 лет назад;

б) Свыше 60 000 лет назад;

в) Свыше 40 000 лет назад «+».

Из чего изготовляли первые бусы?

а) Из костей и камней;

б) Из костей, камней, семян, ракушек «+»;

в) Из семян и ракушек.

Кто из русских ученых внес огромный вклад в развитие стекольного производства?

а) М.В. Ломоносов «+»;

б) Я.Б. Семенович;

в) Н.Н. Бекетов.

Какие страны на сегодняшний день являются основными поставщиками бисера?

а) Россия, Украина, Белоруссия;

б) Чехия, Тайвань, Индия «+»;

в) Румыния, Латвия, Германия.

Бисер, чей страны отличается наиболее высоким качеством и разнообразием?

а) Чешский «+»;

б) Тайванский;

в) Индийский.

Когда и где появились стекольные мастерские на территории России?

а) В Хl в., в Киеве «+»;

б) В Х в., в Москве;

в) В Хll в., в Новгороде.