Структура технологической карты внеурочного занятия
НАПРАВЛЕНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | Духовно-нравственное |
КЛАСС | 3(2) |
ТЕМА ЗАНЯТИЯ | «Новогодние традиции Англии» |
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ | создание условий для формирования представлений у учащихся о Новогодних традициях другого народа в обучении английскому языку. |
Предметные Метапредметные Личностные | воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки информации, ее осмысления; ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировать доказывать свою точку зрения. |
осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; действовать по образцу при выполнении заданий; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с использованием опоры); учиться высказывать свое предложение (версию). | |
осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений. | |
РЕСУРСЫ | Интерактивная смарт доска, презентация, раздаточный материал, Википедия. |
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ ЗАНЯТИЯ
№п/п | Этап занятия и его цель. Примерное время проведения | Деятельность учителя (содержание учебного материала) | Деятельность учащихся (виды деятельности) | Формируемые УУД |
1. | Самоопределение к деятельности. Цель: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность. Время: | Good morning (day), children. I am glad to see you. How are you? - Look at the blackboard! -Давайте прошепчем волшебное заклинание на успех сегодняшнего занятия. - (Мы умны, мы хороши. Мы очень, очень милы. Мы умны, мы мудры. И успех придет к нам.) - Let’sstartourlesson! | Приветствие учителя Слушают -Iam fine….Okey! -We are clever, we are nice. We are very nice. We are clever, we are wise. And success will come to as., | Личностные |
2. | Актуализация опорных знаний. Пробное действие. Цель: повторение ранее изученного материала. Выполнение обучающимися пробного действия. Фиксирование обучающимися индивидуального затруднения. Время: | -Давайте же начнем наше занятие! (На интерактивной доске – Дед мороз с мешком подарков идёт к наряженной ёлке. (Анимация)Звучитпесня “Jingle Bells”) -Listening! -Children, do you know this song? Ребят что за песня играет, кто знает? -Кто знает, что это за песня? | Слушают песню -Jingle Bells - это английская н.г песня | Регулятивные |
3. | Постановка учебной задачи. Цель: выявление места затруднения. Фиксирование во внешней речи причины затруднения. Формулирование цели занятия Время: | - Ребят, а какой же праздник скоро к нам придет? - Верно, исходя из этого, предположите тему нашего сегодня внеурочного занятия. InEnglish - Чем же мы будем заниматься, как вы думаете? - Тема нашего сегодняшнего занятия «Новогодние традиции Англии». | -новый год - New Year - … | Коммуникативные Личностные |
4. | Открытие нового знания. Цель: составление совместного плана действий. Время: | - А для начала хотелось бы проверить, что вы уже знаете об этом празднике. Поработайте в паре над тестом. Но разделиться вам нужно не обычным образом, а найдя у вас хотя бы 1 любое сходство.У вас 40 сек. Обсудите самые для вас сложные вопросы. Тест -Как вы думаете, кто дарит маленьким деткам подарки? - И сейчас вы отгадаете, что может подарить Санта в Англии. Работа с интерактивной доской. -Lookattheblackboard! - Дам последнюю подсказку, что он решил подарить плюшевых друзей. Не забываем про изученные нами глаголы IsitandThisis. - InEnglish. Let’scheck! На интерактивной доске изображены красиво упакованные подарки. Ученики задают вопросы учителю, чтобы угадать, что под обёрткой. GoodJob! - Мы с вами делились на пары, по общему сходству, а как думаете, какие сходства есть у нашего Деда Мороза с Сантой? -Мывсе хорошо знаем деда мороза, но так ли это? (Давайтежеузнаемотличия) (Фразы: (носит) a long coat (длинноепальто) and valenki. (живет в Великом Устюге) lives in Veliky Ustyug (кладетподарокподелку) puts his presents under the New Year Tree. -Excellent! | Письменно отвечают в паре. Отвечают, Верные ответы: 1.с 2.b 3.c 4.a 5.d -Дед Мороз - Санта Клаус Выходят проверяют правильность ответа. Если ученик угадывает, то учитель отвечает утвердительно и с помощью щелчка мыши стирает обёртку, показывая спрятанный в подарке предмет. - Is it a ball? No - Is it a car? No - This is the dog? Yes Санта wears a short (короткие) coat and boots. (ботинки) (Насеверномполюсе) lives in the North Pole. (кладетподароквноски.puts his presents into Christmas stockings.) | Познавательные Коммуникативные Личностные |
5. | Первичное закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу. Цель: усвоение обучающимися новых способов действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтальная, в парах, групповая работа). Время: | - И спокон веков предки чтили и соблюдали традиции, и многие традиции дошли и до наших времен. Какие традиции есть у вас в семье? - Давайте же узнаем, есть ли традиции в Англии. - Нам пришло необычное послание от самого Санты… - Он ответил на наш вопрос, и рассказал нам самые тайные и неизвестные традиции. | Вытягивание из волшебного мешка Чтение учениками фактов | Регулятивные Коммуникативные Познавательные Личностные |
6. | Включение в систему знаний и повторение. Цель: обучение новому способу действий при выполнении заданий с включением ранее освоенных ЗУНов. Время: | - Давайте подведем итоги нашего внеурочного занятия, поделитесь, с чем вы сегодня уйдете с нашего внеурочного занятия. - Какое задание было для вас трудным, и вы хотели бы научиться делать его хорошо? - Достигли ли мы задачи, которые поставили в начале урока? | Делятся опытом, обосновывают свое мнение … | Регулятивные |
7. | Рефлексия деятельности. Цель: оценивание обучающимися собственной учебной деятельности. Обсуждение и запись домашнего задания. Время: | А сейчас я предлагаю вам в преддверии нового года украсить ёлочку, но не обычными игрушками… Если вам было познавательно на уроке, и информация была интересной для вас, выберите красочную игрушку. А если вам было трудно, и не весь материал был доступен, то выберите одноцветную игрушку. Goodbye! Have a nice day children | Оценивание своей деятельности | Личностные |
