Формирование корпоративной культуры педагогов МАЦДО «ЦЮТ» как инструмент системы мотивации повышения качества профессиональной педагогической деятельности
Долматов Д.А., педагог-организатор МАДО «ЦЮТ»
Формирование корпоративной культуры в образовательном учреждении – результат эффективной экономической политики в области образования. Такая политика позволяет образовательной организации становиться конкурентоспособной на рынке образовательных услуг.
МАУДО «Центр юных техников» занимается формированием своего уникального имиджа, к внешним формам которого относится корпоративная идентичность (фирменный стиль: форма синего цвета с логотипом «ЦЮТ»), поведенческие стандарты на рабочем месте и в горизонталях взаимодействия «руководитель – подчиненный» и «подчиненный – подчиненный».
Цель формирования корпоративной культуры – обеспечение высокой эффективности и успешности работы МАУДО «ЦЮТ» посредством совершенствования управления человеческими ресурсами для обеспечения лояльности сотрудников к руководству, воспитания у работников отношения к организации как к своему дому [1] .
Основополагающим фактором считается высокая культура поведения и понятие чести внутри коллектива, что регламентируется соответствующими документами.
В МАУ
ДО «ЦЮТ» разработаны «Кодекс этики», «Стандарты и процедуры, направленные на обеспечение добросовестной работы и поведения работников МАУДО «Центр юных техников», «Положение о конкурсе профессионального мастерства», «Положение об утверждении мер по предотвращению и урегулированию конфликта интересов в МАУДО «ЦЮТ».
Уяснение сущности и особенностей имеющейся корпоративной культуры в
МАУДО «ЦЮТ», усиление черт корпоративной этики, исследование источников корпоративных интересов в организации образовательного процесса представляется актуальным.
Администрация «ЦЮТ» рассматривает культуру своей организации как мощный стратегический инструмент, позволяющий ориентировать все подразделения и отдельных лиц на общие цели, мобилизовать инициативу сотрудников и облегчать продуктивное общение между ними.
Компонентами корпоративной культуры педагогов МАУДО «ЦЮТ» являются:
Психологический климат
Мировоззрение
Организационные ценности
Нормы
Характеристики поведения
Принятая система лидерства
Стили разрешения конфликтов
Действующая система коммуникации
Положение индивида в организации
Особенности гендерных и межнациональных взаимоотношений
Принятая символика [2]
Корпоративная культура МАУДО «ЦЮТ» формируется поэтапно:
1.Выработка миссии МАУДО «ЦЮТ», определение стратегии, основных целей и ценностей (приоритетов, принципов, подходов, норм и желательных образцов поведения).
2.Изучение сложившейся организационной культуры. Определение соответствия сложившейся оргкультуры, выработанной администрацией стратегии развития МАУДО «ЦЮТ». Выявление позитивных и негативных ценностей.
3.Разработка организационных мероприятий, направленных на формирование, развитие и закрепление желательных ценностей и образцов поведения.
4.Целенаправленное воздействие на оргкультуру с целью изжить негативные ценности и развить установки, способствующие реализации разработанной стратегии.
5.Оценка успешности воздействий на организационную культуру и внесение необходимых корректив.
Корпоративная культура в МАУДО «ЦЮТ» формируется посредством всех форм деятельности руководства и педагогического коллектива:
- подготовка содержания образовательного процесса, творческий подход к проведению занятий, который направлен не только на формирование профессиональных знаний обучающихся, но и включает в себя теорию корпоративной культуры, делового общения, выявляет основные ценности избранной профессии;
- внеучебная деятельность предлагает проведение различных традиционных мероприятий, направленных на формирование корпоративной компетентности педагогов и обучающихся, являющихся проводниками корпоративной культуры, корпоративных ценностей.
- участие в образовательных программах повышения квалификации различного уровня.
- участие в научно-практических конференциях преподавателей и обучающихся, что влечет за собой наличие общих интересов, решение актуальных проблем учреждения, сплоченность;
- аттестация педагогов - неотъемлемая часть корпоративной культуры учреждения, т.к. одним из показателей оценивания являются эмоционально-психологический, социальный, творческий, регулятивный компоненты;
- система взаимодействия между администрацией МАУДО «ЦЮТ» и педагогическим коллективом, что работает на эффективность учреждения (совещания, педагогические советы, научно- методические советы и т.д.), что влечёт за собой формирование единой команды;
- установление взаимодействия между МАУДО «ЦЮТ» и родителями обучающихся;
- умение выглядеть в соответствии с профессией: внешний вид создает некий образ и мнение о педагоге. Для педагогического коллектива характерен деловой стиль одежды (что не всегда так бывает), опрятность и др. Педагог в любой рабочей ситуации должен с честью поддерживать имидж МАУДО «ЦЮТ»;
- соблюдение трудового внутреннего распорядка и пунктуальность являются неотложными требованиями к каждому сотруднику МАУДО «ЦЮТ»: сотрудники передают пример обучающимся;
- отношение к работе должно рассматриваться с позиции ответственности. Среди важных моментов организации работы педагогического коллектива отмечается чистота рабочего места и качество работы;
- подготовка информации о проведенных, значимых мероприятиях для размещения на сайте, где освещаются традиции, достижения МАУДО «ЦЮТ».
Среди проблем, которые возникают в учреждении в отношении формирования
корпоративной культуры, наиболее ярко вырисовывается проблема разобщенного характера педагогических работников. [3].
Сформированная корпоративная культура в МАУДО «ЦЮТ» помогает
выявить и развивать потенциальные способности людей, сплотить их, мобилизовать на выполнение целей и миссии учреждения.
Корпоративная культура в МАУДО «ЦЮТ» начала формироваться «снизу» и передается «из уст в уста», с помощью личного примера и устных наставлений старожилов. Наибольший вклад вносят наиболее харизматические личности. Естественно, если во главе организации стоит сильный харизматический лидер (руководитель), то основное влияние на формирование корпоративной культуры оказывает именно он. И корпоративная культура начнет работать на своего лидера (руководителя) [5].
Корпоративная культура – это своего рода эмоциональная среда внутри организации и связующее звено в отношениях между её сотрудниками. Это тот безусловный стержень, вокруг которого собираются сотрудники, считающие нормой трудовой деятельности работоспособность, умение трудиться в команде, профессионализм и многое другое.
Благодаря сильной корпоративной культуре организация становится подобно большой семье, когда каждый сотрудник предпринимает только те действия, которые наилучшим образом служат её благу.
Источники информации:
1.Белова Л.И. Корпоративная культура российского университета как объект социокультурного анализа: на примере Южно-Уральского государственного университета: Автореф. канд. культурологии. Челябинск, 2009.
2.Бойкова О.И. Корпоративная культура в вузе как стратегический ресурс инновационного развития // Вестник российской академии естественных наук. 2011. №4. С. 109-111.
3.Гнездилова Н. К. Корпоративная культура преподавателя высшей школы и его лояльность к вузу // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия Педагогика. Психология. 2013. №1. С.65-68.
4. Макеев, В.А. Корпоративная культура как фактор эффективной деятельности организации / В.А. Макеев. - М.: Ленанд, 2017. - 248 c.
5. «Развитие корпоративной культуры педагогов дополнительного
образования как инструмент и элемент системы мотивации к
повышению качества профессиональной деятельности» http://college4.ru/attachments/article/341/korpor_kultura.pdf
