Конспект НОД "Осеннее путешествие" для подготовительной к школе группы

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

Детский сад №9 «Аленький цветочек» п. Аничково

г.о. Лосино-Петровский МО

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для подготовительной к школе группы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Составила:

Коровина Н.Н,

Музыкальный руководитель,

Первая квалификационная категория

Аничково-2020

Программное содержание:

- Активное слушание музыки;

- Сравнение разных по характеру музыкальных произведений;

- Импровизация на детских музыкальных инструментах;

- Вокальные упражнения с помощью схем;

- Развитие музыкальности, умения импровизировать.

Цель: Развивать творчески активную личность через активное восприятие, драматизацию, импровизацию на музыкальных инструментах, применяя полученные ранее навыки и умения

Задачи:

Учить детей лучшему пониманию инструментальных и вокальных произведений средствами схематизации различными способами: выкладывание ритмического рисунка, построение схемы действия героев песни в соответствии с её сюжетом и своим видением произведения, построение движения мелодии в восходящем и нисходящем движении, построение партитуры произведения схематическими карточками с изображением музыкальных инструментов.

Закрепить знание детей о признаках осени.

Продолжать учить детей внимательно слушать музыкальное произведение, подбирать определения в соответствие с её характером, предавать характер музыки в движениях и жестах.

Развивать творческие способности: фантазию, воображение.

Развивать связную речь, память, внимание, мышление.

Воспитывать любовь к музыке русских композиторов.

Прививать любовь к родной природе.

Воспитывать у детей коммуникативные качества: совместно действовать в оркестре ДМИ, инсценировках и танцах, а также умения договариваться друг с другом, радоваться успехам товарищей

Возраст участников: 6 лет.

Материалы и атрибуты:

Фортепиано, музыкальный центр, аудио диски

Фланелеграф с изображением нотного стана, набором карточек и изображений предметов: ноток, музыкальных инструментов, листиков разной величины.

Портреты композиторов Прокофьева С.С и Чайковского П.И, репродукции осенних пейзажей, картина Левитана «Осень»

Желтые ленты на палочках по 2 шт. на каждого ребенка.

Детские музыкальные инструменты по 2шт: металлофоны, бубенцы, колокольчики, треугольники, барабаны, ложки, кастаньеты, румбы, ксилофон, султанчики.

Ход занятия.

Дети входят под музыку марша Ф. Надененко, идут по кругу с окончанием музыки останавливаются, образуя круг.

Песенка-приветствие «Здравствуй!»

Солнышко ясное, здравствуй! (постепенно поднять руки вверх к солнышку)

Небо прекрасное, здравствуй! (руки ладошками вверх, покачивать)

Все мои подружки, все мои друзья!

(развести руки в стороны с поворотом влево - вправо)

Здравствуйте, ребята,

(развести руки перед собой).

Как люблю вас я! (жест руками от сердца вперёд)

Музыкальный руководитель:

Как много у нас друзей, с которыми мы можем поздороваться. Предлагаю поиграть. Исполним танец друзей, вначале дружным хороводом, здороваться друг с другом, а потом нужно выбирать себе друга и вместе с ним выполнять все движения в соответствии со словами песни.

Коммуникативный танец «Ты и я»

Под музыку из мультфильма «Барбоскины» дети выполняют движения в хороводе, в парах в соответствии с текстом песни. В процессе танца дети выбирают себе друга, образуют пару. Дети используют знакомые движения

в парах (хлопки, кружение, прыжки).

Затем под звуки марша дети перестраиваются и садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель:

Молодцы! У вас получился очень дружный танец. А я вам приготовила дружную песенку. Только посмотрите-ка, она пропала!!! Я записала её нотками на линеечках, но вместо ноток тут листочки.

(Обращает внимание на фланелеграф с изображением нотного стана, на котором выложены листочки в восходящем и нисходящем движении)

Музыкальный руководитель: Может споём песенку по листочкам? Посмотрите, куда идёт мелодия? Какую песенку вам напоминает?

Дети: Песенку «Листики летят».

Музыкальный руководитель: Это маленькая песенка – распевка.

Для чего она нужна?

Дети: Чтобы распеть голос, чтобы он лучше звучал.

Музыкальный руководитель: Предлагаю спеть такую маленькую песенку – распевку прямо вот по листикам. Дует ветерок, подхватывает листики, они взлетают и легко ложатся на землю. Можно помогать себе руками.

Исполнение песенки - распевки

«Листики летят – это листопад» (М. Картушиной)

Варианты исполнения:

В восходящем и нисходящем движении;

В быстром и медленном темпе (ветер усиливается);

Можно добавить громкости звука.

Музыкальный руководитель: Мы хорошо распели голос и даже голосом изобразили листопад. Но всё же это не та песенка о дружбе.

Кто же заменил нашу песенку листочками?

Воспитатель: Может, подскажет нам наша музыкальная шкатулка?

Но сначала её нужно открыть. Каким ключом будем открывать?

Воспитатель предлагает детям на выбор изображения трёх ключей: скрипичный, разные ключи от замков. Дети выбирают музыкальный ключ. Шкатулка открываетс

Звучит музыка Прокофьева С.С. «Фея осени» из балета «Золушка»Муз. руководитель: Вот музыкальная подсказка. Это Фея осени. Послушаем, что нам расскажет музыка.

Беседа после прослушивания, вопросы:

-Какой характер у музыки? (резкий, шумный, взволнованный)

-А как вы представили, какая в этой музыке Осень? Что она делает?

( нагоняет дожди, ветер, взметает листья, бегает и раскрашивает листья в разные цвета, а к утру успокаивается)

Муз. руководитель: Теперь понятно кто унёс нашу песенку, это Фея унесла в свою осеннюю музыкальную страну. Кого мы можем позвать на помощь? У кого есть карта, которая нам подскажет путь к песенке?

Да, встречайте, Дашу-путешественницу

(звучит песня «Наша Даша» из мультфильма)

-Здравствуй, Даша. Помоги нам найти песенку.

Даша-путешественница:У меня есть волшебный портфель. В нём вы найдёте карту в музыкальную страну(открывает портфель).

Появляется карта с листиками-обозначениями

музыкальных действий на фоне нотного стана.

Муз. руководитель: Ребята, посмотрите, и вот первое задание на карте.

Игра «Угадай композитора»

- Музыку Феи осени написал русский композитор Прокофьев. Посмотрите на портреты (детям на выбор предлагается два портрета). Выберите кто из композиторов Прокофьев? Это Прокофьев? Нет. Этого композитора вы знаете, да это Чайковский. Значит композитор Прокофьев на другом портрете.

Муз. руководитель: Вы угадали. Получайте первую нотку!

(достаёт нотку из музыкальной шкатулки, выкладывает её на нотный стан вместо листика)

-А у Чайковского тоже есть музыка осени (звучит фрагмент пьесы). Как она называется? (Осенняя песня)

-Отличается она по характеру от «Феи осени» Прокофьева? (да, она спокойная, грустная)

Игра «Портрет Осени»

Муз. руководитель: Посмотрите, на картинах изображены разные по характеру осени. Покажите, на какой изображена взволнованная Фея осени композитора Прокофьева?

На какой картинке грустная осень Чайковского?

Музыкальный руководитель: Вы угадали. Получайте ещё нотку!

(достаёт нотку из музыкальной шкатулки, выкладывает её на нотный стан вместо листика)

Ребята, посмотрите, Фея Осени нам оставила осенние листики. Предлагаю с ними потанцевать, а музыка будет помогать нам двигаться.

Ритмопластический этюд «Упражнение с осенними листьями» музыка М. Леграна мелодия из к/ф «Шербургские зонтики»

Воспитатель:

Ветер с листьями играет

Листья с веток обрывает

Листья желтые летят

Прямо на руки ребят.

По ходу упражнения музыкальный руководитель дает детям задание слушать музыку и подбирать движения в соответствии с ее звучанием, а так же давать двигательные задания.

(Дети используют движения с листьями: махи руками перед собой и в стороны, кружение на носках, совместные движения в круг и из круга, кружение «звездочкой».)

Муз.руководитель: С помощью листиков и музыки мы перенеслись на лесную поляну. Давайте послушаем и угадаем осенние лесные звуки.

Игра «Звуки осени»

(Дети слушают и угадывают звуки осеннего леса: шуршание осенней листвы, шум дождя, завывание ветра, стук дятла )

Муз. руководитель: Правильно угадали, получайте нотку!

Узнали звуки из какого стихотворения? Посмотрите следующее задание на карте ! (Дети называют стихотворение «Осень»)

Игра «Партитура осени»

Муз. руководитель: Предлагаю вам превратится в композиторов и самим придумать музыку осени прямо по стихотворению.

(Дети выкладывают партитуру осени карточками с изображением музыкальных инструментов)

Муз. руководитель: Молодцы, получайте нотку!

Предлагаю, озвучить наше стихотворение с помощью тех музыкальных инструментов, которые выбрали. Но сначала давайте вспомним ритм нашего стихотворения.

Вот вам подсказка (показывает на фланелеграфе ритмический рисунок из больших и маленьких листочков)

(Дети прохлопывают ритм первых двух строк стихотворения, затем

подходят к столику с музыкальными инструментами, выбирают)

Воспитатель с детьми произносят стихотворение, одновременно дети по очереди и вместе импровизируют на музыкальных инструментах в соответствие со словами и ритмом стихотворения

Озвучивание стихотворения « Осень» 

(под ритмический аккомпанемент фортепиано)
Тихо бродит по дорожке,            Тихо бьют ладошками по барабану. 
Осень в золотой одежке. 
Где листочком зашуршит,           Маракасы, султанчики
Где дождинкой зазвенит.            (Колокольчики, металлофоны, треугольники)
Раздается громкий стук:             (Деревянные ложки, ксилофон, 
Это дятел – тук да тук!  Кастаньеты)
Дятел делает дупло                                   
Белке будет там тепло. 
Ветерок вдруг налетел ,             (Румбы, маракасы, султанчики)
По деревьям пошумел, 
Громче завывает,                        Тремоло бубнов. 
Тучки собирает. 
Дождик-динь, дождик-дон!          Колокольчики, металлофоны
Капель бойкий перезвон. 
Все звенит, стучит, поет -           Все инструменты 
Осень яркая идет!   

(автор стихотворения Ирина Игошина)

(В озвучивании стихотворения участвуют все дети, самостоятельно подбирают инструменты, составляют партитуру)

Музыкальный руководитель: У нас получилась настоящая музыка осени.

Получайте нотку!!!

«Даша-путешественница» ставит на нотный стан нотку

Музыкальный руководитель:

Посмотрите вот уже и песенка получилась. Давайтееё угадаем и споём.

Да. Правильно угадали.

Исполнение песни «Настоящий друг» (муз. Б. Савельева)

Музыкальный руководитель: Вы действительно сегодня старались и у вас всё получилось. Почему, как вы думаете?

(Дети отвечают)

Музыкальный руководитель: Да вы сегодня действовали вместе, дружно.

Что вам больше всего понравилось делать? А что нового узнали?

(Дети отвечают)

Музыкальный руководитель:

На этом наше путешествие-занятие заканчивается. Давайте попрощаемся по музыкальному

Музыкальный руководитель поёт попевку:

- «До свиданья, дети!»

Дети отвечают: «До свидания!» (мелодия в нисходящем движении от «ля»)

Под фонограмму песни «Настоящий друг» дети выходят из зала.

Список литературы:

«Музыкальные шедевры»; Программа слушания музыки; О.П. Радынова;

Интернет-ресурсы: сайт www.in-ku.com|форум « Музыкальный

руководитель в детском саду».

Сайт для музыкальных руководителей «Музыкальный сад»

«Ритмическая мозаика» А.И.Буренина.