Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. Закрепить знания о том, что машины едут по дороге.
Дети – машины легко бегают (едут) по площадке. Если воспитатель поднимает зеленый флажок, дети продолжают идти по залу. Если поднят желтый флажок – останавливаются и хлопают в ладоши. Если красный - стоят без движения и звука. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
Вариант: тот, кто не ошибается, получает жетон, а в конце игры - сладкий приз.
На зеленый цвет светофора – идет позалу.
На желтый цвет светофора – останавливаемся и хлопаем владоши.
На красный цвет – сидеть бездвижения.
Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения посигналу.
Каждый ребенок берет кружок (зеленый, желтый, красный ) и встает в него. Ведущий стоит в середине площадки. По его команде: «Раз, два, три – ко мне беги!» - дети разбегаются. Ведущий произносит: «Раз, два, три - в светофор беги!» и сам старается занять какой-либо кружок.
Правила:
Разбегаться после сигнала «Раз, два, три – беги комне!»
Занимать кружки после сигнала «Раз, два, три - в светофорбеги!»
Цель: упражнять детей идти вперед небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем, свободно двигая руками, согнуты в локтях, начинать и заканчивать движение точно по сигналувоспитателя.
Дети строятся в колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты. Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети могут произносить звуки «чу-чу-чу»).
«Поездподъезжаеткстанции»,—говоритвоспитатель.Детипостепеннозамедляют темп иостанавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется. Общая продолжительность игры 4—5 минут.
Поезд может двигаться только после гудка (т.е. по сигналу воспитателя). Указания к проведению игры
Воспитатель регулирует темп и продолжительность движенияпоезда.
Первое время воспитатель сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди более активногоребенка.
После остановки поезда дети идут погулять: собирают цветы, ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в колонну.
В другой раз можно предложить детям немного поплясать под мелодию, спетую воспитателем.
В варианте игры бежать в вагоны, т. е. строиться в колонну,можно
только по гудку паровоза.
Вначале можно разрешить детям строиться в любом порядке, а к концу года следует приучать запоминать свое место в колонне — находить свой«вагон».
Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своёместо
Когда поднято изображение воробушка - начинаются двигаться «Воробушки», когда изображение автомобиля - начинают движение «Автомобили». Дети бегают по площадке, стараясь не мешать друг другу. Выигрывает та команда, которая не сделает ни одной ошибки.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Когда поднято изображение воробушка – двигаютсядети-воробушки.
Когда поднять изображение автомобиля – двигаютсядети-автомобили.
Цель:Упражнять детей в беге по прямой по сигналу воспитателя.
Дети делятся на 2 подгруппы и размещаются перпендикулярно друг другу. Первая – паровозы, вторая – машины. На зеленый сигнал светофора «Паровозы» начинают движение и «Машины» останавливаются. На красный сигналсветофора
«Паровозы» останавливаются и «Машины» начинают движение.
«Паровозы» и «Машины» начинают движение на зеленый сигналсветофора.
«Паровозы»и«Машины»останавливаются на красный сигналсветофора.
Цель: Совершенствовать умения детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Дети по сигналу воспитателя идут парами друг за другом, не наталкиваясь. На красный сигнал светофора пары останавливаются. На зеленый – продолжают движение.
Правила:
Пары начинают движение на зеленый сигналсветофора.
Пары останавливаются на красный сигналсветофора.
Цель: Упражнять детей в беге по прямой по сигналу воспитателя. Закреплять знания сигналов светофора.
Дети по сигналу воспитателя идут друг за другом, не наталкиваясь. На красный сигнал светофора пары останавливаются. На зеленый – продолжают движение.
Правила:
Пары начинают движение на зеленый сигналсветофора.
Пары останавливаются на красный сигналсветофора.
Цель:Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия персонажей, по звуковому сигналу воспитателя.Воспитывать
наблюдательность
Дети–птицы.Когдавоспитательсказал«Птицылетят»-начинаютсядвигаться
«Птицы», когда воспитатель говорит «Автомобили едут» -начинают движение
«Автомобили». Дети бегают по площадке, стараясь не мешать друг другу.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Птицы двигаются после слов «Птицылетят».
Автомобили двигаются после слов «Автомобилиедут».
Цель: Развивать умение прыгать на двух ногах на месте и с продвижениемвперед. Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия персонажей.
Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Детиделятся
«зайчики». Если показывается карточка с красным светом – «зайчики» прыгают на месте, если зелёная карточка – то «зайчики» прыгают через дорогу по пешеходному переходу, если жёлтая карточка, то все «зайчики» подпрыгивают к пешеходному переходу и готовятся «перейтидорогу».
Если показывается карточка с красным светом – «зайчики» прыгают наместе.
Еслиподнимаетсяжёлтая карточка, товсе«зайчики»готовятся «перейти дорогу».
Если поднимается зелёная карточка – то «зайчики» прыгают через дорогу по пешеходномупереходу.
Цель: Развивать умение детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Дети – машины легконачинают двигатьсяи останавливаться по сигналу ведущего.
Правила:
Начинать движение только после звуковогосигнала.
Останавливаться только после звуковогосигнала.
Цель: Совершенствовать навыки бега и ходьбы не наталкиваясь друг на друга. Развивать внимание. Закреплять знания о цветах светофора и их предназначении.
Описание игры Подгруппа детей по сигналу «1,2,3 - собери» подбегают к кружкам и собирают светофор. Кружки находятся на расстоянии 5 м от детей.
Правила.
Собираемсветофорпосле слов «1,2,3, -собери»
Цель: Упражнять в езде на санках, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Детям предлагается перевезти на санках игрушки с учетом сигналов светофора.
Правила:
Санки едут только по специальной дорожке не наталкиваясь друг на друга.
На зеленый сигнал светофора ехать неостанавливаясь.
На желтыйпритормаживать
На красный –остановиться.
Цель: Закреплять знания сигналов светофора, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Детям предлагаются машины по выбору. Они должныихпрокатитьпоспециальной дорожке с учетом сигналовсветофора.
Правила:
Машинамедуттолько по специальной дорожке не наталкиваясь друг надруга.
На зеленый сигнал светофора ехать неостанавливаясь.
На желтыйпритормаживать
На красный –остановиться.
Цель: Упражнять в езде на велосипеде, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Детям предлагают по желанию проехать на велосипеде по прямой, по кругу, учетом сигналов светофора.
Правила:
Велосипедистамехатьнужнотолькоповелосипеднойдорожкененаталкиваясь друг надруга.
На зеленый сигнал светофора ехать неостанавливаясь.
На желтыйпритормаживать
На красный –остановиться.
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом. Подготовить детей к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге
Дети строятся в колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты. Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети могут произносить звуки «чу-чу-чу»).
«Поездподъезжаеткстанции»,—говоритвоспитатель.Детипостепеннозамедляют темп иостанавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется. Общая продолжительность игры 4—5 минут.
Поезд может двигаться только после гудка (т.е. по сигналу воспитателя). Указания к проведению игры
Воспитатель регулирует темп и продолжительность движенияпоезда.
Первое время воспитатель сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди более активногоребенка.
После остановки поезда дети идут погулять: собирают цветы, ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в колонну.
В другой раз можно предложить детям немного поплясать под мелодию, спетую воспитателем.
В варианте игры бежать в вагоны, т. е. строиться в колонну,можно
только по гудку паровоза.
Вначале можно разрешить детям строиться в любом порядке, а к концу года следует приучать запоминать свое место в колонне — находить свой«вагон».
(для младшей группы, 3-4 года) Игра направлена на внимание и развитие реакции.
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу и цвету светофору, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Дети – машины легко бегают (едут) по площадке. Если воспитатель поднимает зеленый флажок, дети продолжают идти по залу. Если поднят желтый флажок – останавливаются и хлопают в ладоши. Если красный - стоят без движения и звука. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
Вариант: тот, кто не ошибается, получает жетон, а в конце игры - сладкий приз.
На зеленый цвет светофора – идет позалу.
На желтый цвет светофора – останавливаемся и хлопаем владоши.
На красный цвет – сидеть бездвижения.
Цель: Приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Закреплять двигательные действия по сигналу светофора.
Дети изображают воробушков. Один - «кот», он сидит на стуле. «Кот» поочередно называет цвета светофора. На зеленый - «воробушки» разлетаются по деревьям (разбегаются в разные стороны), на желтый - прыгают на месте, на красный - замирают на месте. Невнимательные, не подчинившиеся сигналам светофора, становятся добычей «кота» - выбывают из игры.
Правила:
На зеленый цвет светофора - разлетаться по деревьям (разбегаться в разныестороны).
На желтый цвет светофора прыгать наместе.
На красный цвет светофора – остановиться изамереть.
Цель: Совершенствовать умения детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Закреплять цвета светофора.
Каждый ребенок берет кружок (зеленый, желтый, красный ) и встает в него. Ведущий стоит в середине площадки. По его команде: «Раз, два, три - беги!» - дети разбегаются. Ведущий произносит: «Раз, два, три - в светофор беги!» и сам старается занять какой-либокружок.
Правила:
Разбегаться после сигнала «Раз, два, три -беги!»
Занимать кружки после сигнала «Раз, два, три - в светофорбеги!»
Цель: Приучать детей бегать легко; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Закреплять двигательные действия по сигналу светофора.
Дети – машины легко начинают двигаться и останавливаться по сигналу ведущего.
Правила:
Начинать движение только после звуковогосигнала.
Останавливаться только после звуковогосигнала.
Цель: развивать внимание и умение быстро собирать светофор действуя по зрительному и звуковому сигналу.
Подгруппа детей по сигналу «1,2,3 - собери» подбегают к кружкам и собирают светофор. Кружки находятся на расстоянии 5 м от детей.
Правила.
Собираемсветофорпосле слов «1,2,3, -собери»
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя, находить своё место. Закреплять цветасветофора.
Играющие делятся на три группы, каждой из которых раздаются фишки красного, желтого, зеленого цветов. После звукового сигнала воспитателя (хлопок в ладоши) все разбегаются по площадке. По второму сигналу: «К своим флажкам!» дети бегут к флажкам своегоцвета.
Правила:
Двигаемсяпоплощадкепосле хлопка владоши.
Собираемся вокруг флажков после слов «К своимфлажкам!»
Цель: упражнять детей в движении парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих, распознавать цвета светофора.
Дети по сигналу воспитателя идут парами друг за другом, не наталкиваясь. На красный сигнал светофора пары останавливаются. На зеленый – продолжают движение.
Правила:
Пары начинают движение на зеленый сигналсветофора.
Пары останавливаются на красный сигналсветофора.
Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга, по зрительному сигналу. Закреплять цвета светофора.
Дети бегают по площадке, если поднят зеленый флажок, если желтый - прыгают на месте, если красный - все должны «замереть на месте» и недвигаться.
Правила.
Когда поднят зеленый флажок бегаем поплощадке.
Когда поднят желтый флажок –прыгаем.
Когда поднят красный флажок – замираем наместе.
Цель: Совершенствовать навык равновесия, двигаясь по узкой прямой дорожке и по кругу, закрепить знания о пешеходе, который должен двигаться не спеша, внимательно. На расстоянии 60 см параллельно друг другу кладутся 5 м шнура. Надо пройти между ними по дорожке, сохраняяравновесие.
Вариант 2: из двух шнуров делают два круга: внешний и внутренний. Расстояние между ними 1 метр. Нужно пройти по кругу между шнурами. Сохраняя равновесие.
Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель из исходного положения мяч снизу. Закреплять цвета светофора.
В 2-3 шагах от игроков ставят 3 корзинки: красного, желтого, зеленого цветов. По сигналу ведущего нужно красный мяч бросить в красную корзину, желтый - в желтую, зеленый - в зеленую. Ведущий может несколько раз подряд называть один и тот же цвет или после красного назвать зеленый и т.д.
Правила.
Мячи бросать в корзину соответствующегоцвета.
За отмеченную линию невыходить.
Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга, по зрительному сигналу. Закреплять цвета понятия «пешеход», «пассажир», «водитель».
Детям раздаются фишки с изображением «пешеходов», «водителей»,
«пассажиров». По зрительному сигналу «Пешеход» двигаются дети с фишками с изображением «Пешеход», по зрительному сигналу «пассажир» двигаются дети с фишками с изображением «пассажир», по зрительному сигналу «водитель» двигаются дети с фишками с изображением «водитель».
Когда поднятоизображение«Пешехода»двигаются дети, у которых фишки«пешеход».
Когда поднятоизображение«Пассажир»двигаются дети, у которых фишки«пассажир».
Когда поднятоизображение«Водитель»двигаются дети, у которых фишки«водитель».
Цель: совершенствовать умение детей передвигаться в заданном направлении. Закреплять понятия «водитель» и «пешеход».
Дети делятся на две команды, в каждой команде образуются «водители» и
«пешеходы». По звуковому сигналу («Водитель», «Пешеход») дети начинают передвижение по площадке к своим значкам. Кто быстрее и без ошибок выполнит задание тот и побеждает.
Движение по площадке начинается по сигналу «Водитель»,«Пешеход».
Доходить дознака.
Цель: упражнять детей быстро реагировать на световой сигнал. Совершенствовать передвижение на носочках. Закреплять цветасветофора.
В центре зала устанавливают светофор. Дети делятся на две команды. Участники игры должны быть очень внимательными. Когда ведущий зажигает зеленый свет, ребята должны двигаться на носочках: когда горит желтый свет, то ребята должны хлопать в ладоши : при красном свете нужно поднять одну ногу. Перед началом игры обязательно надо провести репетицию, чтобы все ребята поняли условия игры. Выигрывает та команда, ребята, которыевнимательнее.
Когда горит зелёный свет – дети топаютногами.
Когда горит жёлтый свет – дети хлопают владоши.
Когда загорается красный свет – дети поднимают однуногу.
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал; начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Описание: Дети стоят на краю площадки. Они автомобили. Каждому дается цветной руль. В центре площадки стоит воспитатель. В руках цветные флажки. Когда воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета, то бегут дети, в руках которых руль такого же цвета. Когда опускает флажок, то дети направляются в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, игра повторяется.
Когда поднят флажок зелёного цвета – двигаются дети с зелёнымрулём.
Когда поднят флажок жёлтого цвета – двигаются дети с жёлтымрулём.
Когда поднят флажок красного цвета – двигаются дети с краснымрулём.
Цель:упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Каждый ребёнок получает по обручу. Дети бегают по площадке, поворачивая обручи - рули вправо и влево, стараясь не мешать друг другу.
Не выходить за границыплощадки.
Кто «врезался», тотвыбывает.
Обруч неронять.
Цель: Приучить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Когда поднято изображение воробушка - начинаются двигаться «Воробушки», когда изображение автомобиля - начинают движение «Автомобили». Дети бегают по площадке, стараясь не мешать друг другу. Выигрывает та команда, которая не сделает ни одной ошибки.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Когда поднято изображение воробушка – двигаютсядети-воробушки.
Когда поднять изображение автомобиля – двигаютсядети-автомобили.
Цель: упражнять детей в беге, быстрому построению по сигналу, учить ходить друг за другом. Закреплять понятия «водитель»,«пассажир».
Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по одной стойке. Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель, второй – пассажир. Пассажир находится в обруче. Задача участников как можно
скорее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре участников. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Пассажир находиться точно вобруче.
Стойку нужнооббежать.
Цель: совершенствовать умение детей двигаться по площадке в различных направлениях.
Дайте ребенку руль – он водитель автобуса. Разложите предметы в комнате в виде параллельных линий. Водитель должен объехать то справа, то слева, при этом не задеть предметы. Можно включить коротенькую музыку – кто не успел приехать к моменту окончания музыки, тот проиграл.
Не выходить за линию проложеннойдороги.
Предметы незадевать.
Цель: упражнять детей согласовывать свои движения с движениями других детей; умение передвигаться друг за другом. Повторения звукового сигнала «Ту - ту!!».
Дети делятся на две команды. Каждый игрок берёт впереди стоящего ребёнка за пояс, образуя «трамвайчик». По сигналу воспитателя дети двигаются по залу и произносят звук «Ту – ту!!», оббегают стойку и возвращаются обратно. Кто разорвёт цепочку вагончиков, та команда и проиграла.
Игра начинается посигналу.
Стойку оббегает каждыйучастник.
Цепочку вагончиков неразрывать.
Цель: закрепить у детей представление о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зелёный сигналсветофора.
Дети делятся на две команды. На расстоянии 6 метров стоит воспитатель с карточками, на которых изображены цвета светофора (красный, жёлтый, зелёный). По сигналу воспитатель поднимает карточку, а дети должны: на красный цвет – стоять, на жёлтый – идти на месте, на зелёный – идти вперёд. Кто правильно и без ошибок пройдёт отрезок той команде засчитывается бал. Кто сделал ошибки штрафное очко.
Если поднята карточка с красным цветом, дети стоят наместе.
Если поднята карточка с жёлтым цветом, дети идут наместе.
Если поднята карточка с зелёным цветом, дети идутвперёд.
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, развивать ловкость в игровом задании.
Едет зайка натрамвае, Едет зайка, рассуждает:
«Если я купил билет,
кто я: заяц или нет?» (А.Шибаев ).
В центре заларасполагаются стульчики. Детиделятся накоманды, но все вместе играют. «Кондуктор» трамвая продает билеты пассажирам, которые усаживаютсяна стулья - сидячие места в трамвае. Но стульев, на один меньше, чемпассажиров. Кактолько все билеты проданы, и кто-то остается безбилета, кондуктордогоняет этого «зайца», а безбилетникубегает, вдомик на другом конце зала.
Играначинаетсяпосигналу
Незадерживать, не толкать«зайца».
Цель:учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
Содержание: Игроки идут по дорожке, но на красный свет, они поворачивают вправо, на жёлтый поворачивают влево, на зелёный идут вперёд. Какая команда сделает меньше ошибок, та и выигрывает.
Когда горит красный свет, дети идутвправо.
Когда горит жёлтый свет, дети идутвлево.
Когда горит зелёный свет, дети идутвперёд.
Цель:развивать умение действовать по сигналу, закрепить умение энергично отталкивать мяч при ловле. Закрепить знания транспорта.
Играющие располагаются по кругу. В центре - регулировщик дорожногодвижения(водящий).Онназываетимяодногоизстоящихпокругуибросаетемумяч.Названный ловит мяч, называеткакой-либо видтранспорта ибросает мячрегулировщику.Тот, ктоне поймалмяч, илине назвал слово,становится водящим. Побеждаеттот, кто ниразу небылрегулировщиком.
Мяч бросать точно вруки.
Возвращать мячрегулировщику.
Руководитель доначала игрыпрячет жезл длярегулирования дорожного движенияна виду.Играющие стоятв шеренге иликолонне поодному. Посигналу руководителя играющие двигаютсяв колонне поодному вокруг зала, и каждыйстарается первымзаметитьспрятанный предмет. Играющий, увидевшийпредмет первым, ставит руки напояс ипродолжает ходьбу,не показывая другим, гденаходитсяспрятанный предмет. Руководитель, чтобыубедиться втом, что игрокдействительнонашел предмет, может к немуподойти итихонько спросить.Игра заканчивается,когда всеили большаячасть играющих нашлипредмет.
Играющий,заметивспрятанныйпредмет,недолжен останавливаться, замедлять движение.
Касатьсяиликаким-либодругим способом указывать другим игрокам место нахождения спрятанногопредмета.
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге. Закрепить света светофора.
На светофоре - красный свет! Опасен путь - прохода нет! А если желтый свет горит, - он «приготовься» говорит. Зеленый вспыхнул впереди - свободен путь - переходи. В игре все дети - «пешеходы». Когда регулировщик дорожного движенияпоказывает на«светофоре» желтый свет, товсе ученикивыстраиваютсяв шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигается» зеленый свет - можно ходить, бегать, прыгать по всему залу; при красном свете - все замирают наместе.
Ошибившийся игрок - выбывает изигры.
Когда показывается жёлтый свет – дети выстраиваются вшеренгу.
Когдапоказываетсязелёныйсвет–детиходят,бегают,прыгаютпозалу.
Когдапоказываетсякрасныйсвет–всезамираютнаместе.
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал; начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Дети делятся на две группы — «пешеходы» и «автомобили». Если показывается карточка с красным светом – «автомобили» стоят на месте, «пешеходы» движутся по залу, если зелёная карточка – то «пешеходы» стоят, «автомобили» двигаются по залу, если жёлтая карточка, то все поднимают рукивверх.
Еслипоказываетсякарточкаскраснымсветом–«автомобили»стоятнаместе,
«пешеходы» движутся по залу.
Еслипоказываетсякарточкасзелёнымсветом–«пешеходы»стоятнаместе,
«автомобили» движутся по залу.
Если показывается карточка с жёлтым светом – «автомобили» и «пешеходы» поднимают рукивверх.
Цель: Совершенствовать умения детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Познакомить детей с основными частями грузовика (кабина, кузов, дверь, окна, руль).
Ведущий-регулировщикдорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются заними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) числоосаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И срединих будутнеудачники,которых настигли грузовые машины. И такнесколько раз.Ведущий необязательновызывает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назоветодну несколькораз подряд. Важно лишь, чтобы общее число вы-ездов угрузовых илегковых машин, вконце концов, вышло одинаковым.Чтобы создать побольше напряжения в игре,имена команд стоит произносить послогам. Вотзвучит: «Ма-ши-нылег-ко...».
Игра начинается посигналу.
Игратьв пределахплощадки.
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал; начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Две команды по 12—15 человек выстраиваются полукругом, одна слева, другая справа от руководителя. В руках у руководителя светофор — двакартонныхкружка, однасторона которых желтого цвета, вторая сторона у кружковразная (краснаяи зеленая).Руководительнапоминает ребятам о том,как важно соблюдать правиладвижения наулице, переходитьее тольков установленныхместах, гденадпись «переход», сначала оглядыватьсяналево, потомнаправо, чтобыубедиться, что нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательноследить заним. Ончитает ребятам стихи С. Михалкова.Недостающиеслова ребятаподсказываютхором.
Если свет зажегся красный, Значит, двигаться ... (опасно).
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь... (открыт).
Желтый свет — предупрежденье - Жди сигнала для ... (движенья).
Выигрывает команда, у которойк концу игрыостанется наместе больше участников.
Когда зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте (начинать надо с левойноги)
Когда желтый сигнал светофора — хлопают владоши.
Когда красный — стоятнеподвижно.
Тот, кто перепутает сигнал, делает шагназад.
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. Развивать ловкость в игровом задании.
Дети делятся на две команды. Перед ними дорожка, на которой разбросаны дорожные знаки. По сигналу воспитателя, дети бегут и собирают один из дорожных знаков. Кто быстрее соберёт все знаки, та команда и выигрывает.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Собирать нужно только один дорожныйзнак.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СВЕТОФОР»
Цель: Закрепить знание световой гаммы, развивать умение действовать по сигналу воспитателя, упражнять вбеге.
На площадке чертят две линии на расстоянии 5-6 метров друг от друга. Играющие стоят за одной линией. Водящий стоит между линиями примерно посередине спиной к играющим. Водящий называет какой-то цвет. Если у играющих этот цвет присутствует в одежде, они беспрепятственно проходят мимо ведущего за другую линию. Если такого цвета в одежде нет, то водящий может осалить перебегающего пространство между линиями игрока. Осаленный становится водящим.
игра начинается по сигналувоспитателя.
Салить только междулиниями.
Не дёргать за одежду, нужно дотронуться доигрока.
Цель: учить детей двигаться друг за другом, упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий.
Дети делятся на две команды, в каждой команде выбирается водитель автобуса. По сигналу воспитателя каждый из водителей начинает собирать пассажиров (дети берутся двумя руками за пояс), а пассажиры двигаются произвольно по площадке. Побеждает та команда, которая быстрее соберёт всехпассажиров.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Пассажиры присоединяются поочереди.
Нельзя стоять наместе.
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал; начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
На одном конце зала (площадки) проводится исходная линия. Около нее
выстраиваются играющие дети. На другом конце зала (площадки) встает водящий (воспитатель). Водящий поднимает зеленый флажок и говорит:
- Быстро шагай, смотри, не зевай!
Играющие идут по направлению к водящему, но при этом следят, все ли еще поднят зеленый флажок. Если водящий поднимает красный флажок и говорит
«Стоп!», играющие останавливаются и замирают на месте. Если поднимается желтый флажок, можно двигаться, но при этом оставаться на месте. Когда поднимается снова зеленый флажок, играющие продвигаются вперед. Тот, кто
вовремя не остановился или начал движение вперед по желтому сигналу флажка, возвращается к исходной линии. Побеждает тот, кто первым без ошибок пройдет весь путь.
Когда поднят красный флажок – дети стоят наместе.
Когда поднят жёлтый флажок – можно двигаться, но наместе.
Когда поднят зелёный флажок – дети двигаютсявперёд.
Цель:упражнять детей в беге и остановке прыжком. Закрепить названия транспортных средств.
Содержание игры: 10-15 ребят выстраиваются в шеренгу. У ведущего – жезл, который он вручает по очереди каждому участнику игры. Мальчик или девочка, принявшие жезл, называют (без обдумывания) любое транспортное средство и возвращают жезл ведущему. Кто из ребят затрудняется назвать правило или
называет его неправильно, выбывает из игры.
Добегать доведущего.
Не бежать, пока неосалят.
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал; начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Дети делятся на две группы—«пешеходы»и«автомобили».Еслипроизноситсякрасныйсветом–
«автомобили» стоят на месте, «пешеходы» движутся по залу, если зелёный свет – то «пешеходы» стоят, «автомобили» двигаются по залу, если произносится жёлтый свет, то все поднимают рукивверх.
Если произносится красный свет – «автомобили» стоят на месте, «пешеходы» движутся по залу.
Если произносится зелёный свет – «пешеходы» стоят на месте, «автомобили» движутся по залу.
Если произносится жёлтый свет – «автомобили» и «пешеходы» поднимают руки вверх.
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал; начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Описание: Дети стоят на краю площадки. Они автомобили. Каждому дается цветной руль. В центре площадки стоит воспитатель. В руках цветные флажки. Когда воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета, то бегут дети, в руках которых руль такого же цвета. Когда опускает флажок, то дети направляются в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, игра повторяется.
Когда поднят флажок зелёного цвета – двигаются дети с зелёнымрулём.
Когда поднят флажок жёлтого цвета – двигаются дети с жёлтымрулём.
Когда поднят флажок красного цвета – двигаются дети с краснымрулём.
Цель: закрепить знания светов светофора, упражнять детей в беге, развивать внимание.
Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В
середину каждого круга входит водящий с флажком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время
меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой флажок и встать в круг. Водящие держат флажок над головой.
Бежать к флажкам только посигналу.
Не стоять рядом сводящим.
Не выходить за пределыплощадки.
Цель: учить детей в беге, закрепить света светофора, развивать координацию движений.
Дети делятся на две команды. На другом конце зала разбросаны кружки с светами светофора, каждый игрок команды должен взять один кружок, и т.д., пока не
соберётся светофор. Кто быстрее и больше всего соберёт светофоров, та команда и выиграла.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Брать можно только один кружок.
Не начинать бег пока игрок не прибежал за линию и не поставилкружок.
Цель:учить детей различать дорожные знаки.
Содержание:Дети делятся на две команды. За линией в конце зала лежат дорожные знаки. По сигналу воспитатель показывает дорожный знак, первый игрок бежит и берёт аналогичный знак и передает эстафету следующему игроку своей команды. Кто правильно и без ошибок собрал все знаки, та команда и выиграла.
Игра начинается посигналу.
Не начинать бег, пока знак не принесён вкорзину.
Цель: упражнять детей в беге, развивая ориентировку в пространстве.
Дети делятся на две команды. По сигналу воспитателя начинают бег, оббегают
стойку и возвращаются назад, передавая жезл следующему игроку своей команде. Кто быстрее всех выполнит задание тот и победил.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Не выходить за линию при передачижезла.
Оббегатьстойку.
Цель: закрепить знания транспорта. Упражнять детей в беге с остановкой.
Дети делятся на две команды. В конце зала лежать перевёрнутыми карточки с изображением транспорта. По сигналу воспитателя игроки бегут, переворачивают карточку и называют транспорт, который изображён на карточке. И
возвращаются, передавая эстафету своему товарищу. Побеждает та команда, которая быстрее всех и без ошибок выполнила задание.
Переворачивать только однукарточку.
Менять карточкинельзя.
Бежать только после того, как передалиэстафету.
Цель: Совершенствовать навык равновесия, двигаясь по узкой прямой дорожке и по кругу, закрепить знания о пешеходе, который должен двигаться не спеша, внимательно. На расстоянии 60 см параллельно друг другу кладутся 5 м шнура. Надо пройти между ними по дорожке, сохраняяравновесие.
Вариант 2: из двух шнуров делают два круга: внешний и внутренний. Расстояние между ними 1 метр. Нужно пройти по кругу между шнурами. Сохраняя равновесие.
Цель: обучение передвижению по гладкой поверхности, развитие ловкости и координации движения. Закрепить знания частей автобуса.
Дети разделяются на две равные команды. По сигналу дети бегут к карточкам, на которых изображены части автобуса и кладёт её на своей стороне, следующий игрок берёт следующую часть автобуса и т д. пока не будет собран весь автобус. Побеждает та команда, которая быстрее всех соберёт автобус.
Игра начинается посигналу.
Карточки не бросать, а класть напол.
Не начинать бег, пока игрок не передастэстафету.
Цель: развивать умения быстро реагировать на звуковой сигнал. Учить в беге. Упражнять детей в беге с остановкой.
Определяются старт и финиш. Расстояние между линиями может быть около 10- 15 метров. Все игроки встают на линию старта, а ведущий – за линией финиша
спиной к играющим.
Тише едешь – дальше будешь, - произносит ведущий. Эту фразу он может говорить медленно или быстро, даже скороговоркой. Пока он произносит предложение, игроки стараются пробежать как можно большее расстояние по направлению к линиифиниша.
Стоп! – командует ведущий и быстро поворачивается. Все должныуспеть
остановится до того, как он повернется. Ведущий снова поворачивается спиной и говорит:
Тише едешь – дальшебудешь.
Игроки в это время бегут к финишу. Побеждает тот, кто сможет пересечь линию финиша первым.
Игра начинается посигналу.
Не задерживатьигроков.
Цель: укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие ловкости и координации движения. Упражнять в беге.
Дети делятся на автоинспекторов и водителей. По сигналу воспитателя
«автоинспектор» дети с названием «автоинспекторы» начинают ходьбу по залу, по сигналу воспитателя «водители» дети с названием «водители» должны ехать не задев «автоинспекторов». Побеждает та команда, которая не сделала ни одной ошибки.
Игра начинается посигналу.
По сигналу «автоинспектор» двигаются дети«автоинспекторы».
По сигналу воспитателя «водители» двигаются дети«водители».
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом. Подготовить детей к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге
Дети строятся в колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты. Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети могут произносить звуки «чу-чу-чу»).
«Поездподъезжаеткстанции»,—говоритвоспитатель.Детипостепеннозамедляют темп иостанавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется. Общая продолжительность игры 4—5 минут.
Поезд может двигаться только после гудка (т.е. по сигналу воспитателя). Указания к проведению игры
Воспитатель регулирует темп и продолжительность движенияпоезда.
Первое время воспитатель сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди более активногоребенка.
После остановки поезда дети идут погулять: собирают цветы, ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в колонну.
В другой раз можно предложить детям немного поплясать под мелодию, спетую воспитателем.
В варианте игры бежать в вагоны, т. е. строиться в колонну, можно только по гудкупаровоза.
Вначале можно разрешить детям строиться в любом порядке, а к концу года следует приучать запоминать свое место в колонне — находить свой«вагон».
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Содержание: По углам площадки чертят 5-8 больших кругов - стоянки для машин
гаражи. Внутри каждой стоянки для машин рисуют2-5кружков - машины (можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше числа играющих. Дети идут покругу, взявшись заруки,подзвукимузыки. Как только музыка закончится, все бегут кгаражами занимаютместана любойиз машин. Оставшиеся детибезместа,выбываютизигры.
Ходитьпокругувзявшисьзаруки.
Бежатьв гараж только после окончаниямузыки.
Цель: развитие воображения ребенка, внимательности, умения играть в коллективе. Развивать ловкость.
Воспитатель задаёт вопросы, например «Вы, переходите дорогу на красный свет», на ответ «нет» ребёнок бежит и берёт треугольник, на ответ «да» игрок берёт круг. Выигрывает та команда, которая правильно сделает задание. Ответов да и нет, должно быть, равное количество.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Бежать за фигурой после ответа «да» или«нет».
За линию невыходить.
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, в беге, в прокатывании мяча. Упражнять детей в умении действовать по сигналу.
Дети становятся в круг, в середине его становится регулировщик дорожного движения. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из слов: дорога, транспорт, пешеход. Если водящий сказал слово « Дорога!», тот, кто поймал мяч, должен попрыгать по кругу. На слово « Транспорт!» пробежать круг; на слово «Пешеход!» игрок прокатывает мяч по кругу. Затем мяч возвращается регулировщику
Наслово «Дорога» -попрыгатьпокругу.
Наслово«Транспорт»- пробежатькруг.
наслово«Пешеход»-прокатыватьмячпокругу.
Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий. Развивать ловкость и сообразительность.
Игровое полерасчерчиваетсяв линеечку, гдекаждая линеечкаотделяется отдругой наодин шаг,игроки встаютза последнюючерту иводящий бросает импоочередно мяч,называя различные слова. Если звучит «дорожное» слово - игрок должен поймать мяч, «не дорожное» - пропустить или отбросить, при соответствиидействий игрока названному слову, игрокпереходит кследующей черте(на следующую ступеньку). Выигрываети становится водящим тот, кто первый пересечет последнюю черту.
Еслизвучитслово«дорожное»-игрокдолженпойматьмяч.
Еслизвучитслово«недорожное»-игрокдолженпропуститьилиотброситьмяч.
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге вокруг предметов, начинать движение и заканчивать его по сигналу.
Здесь напосту влюбое время Стоит знакомый постовой. Онуправляет сразувсеми, Ктоперед ним намостовой. Никтона свете так не может
Одним движением руки Остановитьпоток прохожихИ пропуститьгрузовики.
Подготовка. Дети делится на команды, в каждой из них выбирают капитана. Команды располагаются за стартовыми линиями — одна напротив другой. Расстояние между командами 20—30 м.
Посередине площадки,между двумя линиями, которые ограничивают полосу шириной 2—3 м, в шахматном порядке раскладывают флажки.
Содержание игры. По сигналу регулировщика дорожногодвижения(красный свет - руки вытянуты в стороны или опущены -стой; желтый свет - правая рука с жезлом перед грудью - приготовиться; зеленый свет -регулировщик обращен кпешеходам боком, рукивытянутывстороныилиопущены — иди) игроки быстро подбегают к флажкам и стараются собрать их какможнобольше.Черезустановленноевремяпо командерегулировщикадорожного движения детивозвращаютсянаместа, быстро строятся вшеренгу. Капитаны собираюти подсчитываютфлажки, принесенные ихигроками.Закаждый флажок начисляетсяодноочко. Побеждает команда, набравшая большеочков.
Вовремяперебежкиигроку разрешается собирать любое количествофлажков, лежащих наземле.
Запрещаетсяотниматьфлажки друг удруга.
Залинии,ограничивающиеместодляфлажков, заступать нельзя.4.Капитаныкоманд играют наравных правах совсеми.
Цель: развивать ловкость, координацию движений. Закреплять понятия, связанные с дорожнымдвижением.
Участники игры, 6-8 человек, выстраиваются шеренгой в полушаге друг от друга. Ведущий находится в 4-5 шагах от игроков с мячом, бросает его любому игроку, при этомпроизноситслова, например: «дорога», «переход», «дорожныйзнак» и т.п.(в этомслучаемячнадоловить),илислова,обозначающиелюбыедругиепредметы(вэтом случаемяч ловитьне следует).Тот, ктоошибается,делает шагвперед, нопродолжает играть.При повторной ошибке он выбываетиз игры. Очень важно, чтобы сначала водящийпроизнес слово,а потом бросилмяч.
Ловитьмячприсловах дорожногодвижения.
Неследуетловитьприсловахобозначающихдругиепредметы.
Цель:способствоватьформированиюпредставленияоразличныхвидахтранспорта. Упражнять в ходьбе не наталкиваясь друг надруга.
Играющим раздаются полоски бумаги с изображениями дорожных знаков.Не разговаривая,каждыйдолженнайтисебепару,тоестьпартнерастакойжекартинкой. Парыстановятся вкруг.
Две команды по 12—15 человек выстраиваются полукругом, одна слева, другая справа от руководителя. В руках у руководителя светофор — двакартонныхкружка, однасторона которых желтого цвета, вторая сторона у кружковразная (краснаяи зеленая).Руководительнапоминаетребятам отом, какважно соблюдатьправила движенияна улице,переходить еетолько вустановленныхместах, гденадпись«переход»,сначалаоглядыватьсяналево,потомнаправо,чтобыубедиться,что
нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательноследить заним. Ончитает ребятам стихи С. Михалкова.Недостающиеслова ребятаподсказываютхором.
Если свет зажегся красный, Значит, двигаться ... (опасно). Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь... (открыт).
Желтый свет — предупрежденье - Жди сигнала для ...(движенья).
Затемруководительобъясняетправилаигры:
— Когда я покажу зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте
(начинать надо с левой ноги), когда желтый — хлопают в ладоши, акогда
красный — стоят неподвижно. Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад.Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежуткивремени.
Выигрывает команда, у которойк концу игрыостанется наместе больше участников.
Когда показан зелёный сигнал светофора – дети маршируют наместе.
Когда показан жёлтый сигнал светофора - хлопают владоши.
Когда показан красный сигнал светофора – стоятнеподвижно.
Цель:упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, развивать координацию движений, ловкость при выполнение задания.
Содержание игры: Для игры нужны стулья — одним меньше числа играющих. Стулья ставятся плотно по кругу,один возле другого, сиденьями наружу. Каждыйиз играющихзанимает свободное место. Водящий стулане имеет. Онидет вокруг играющих, держав руке флажок,и говорит: «Яеду в Москву,приглашаюжелающих». Всеребята одинза другимприсоединяютсяк нему. Водящий говорит: «ВМоскву мы
едем автобусом(поездом,самолетом)»,— и одновременно ускоряет шаг. «Автобус набирает скорость»,— продолжает водящий и переходитна бег.«Москва ужесовсем близко»,—объявляет он (бег замедляется).«Внимание, остановка!» —
неожиданно раздаетсякоманда водящего.По этой командевсе бегутк стульям. Каж-дый стараетсязанять любоесвободное место.Водящий тожестарается занять место. Тот, ктоостается безстула, становитсяводящим, получает флажок и повторяетигру. Водящийможет увести учеников в сторонуот стульев, повести их череззал и т.п.и подать команду «Посадка!» неожиданнов любом месте.
Играначинаетсяпосигналувоспитателя.
Неперегонятьтоварищей.
Нетолкатьтоварищей.
Цель: развивать умение коллективно выполнять задание, закрепить знание светов светофора.
Командам вручаетсяжезл иобъясняется задание: каждый участниккоманды должен участвовать в сборке светофора из прямоугольников. Побеждаеткоманда, раньше и без ошибокзакончившаясборку светофора.В двух коробках находятся посемь серыхпрямоугольникови по одному цветному: красный, желтый и зеленый.По сигналу участники командподбегают ккоробкам, вынимаютиз коробок прямоугольники, возвращаютсяна место, передавая жезлследующему,каждый следующий участник беретиз коробки другой прямоугольник,продолжая сборкусветофора.Прямоугольники кладут один надругой вследующейпоследовательности:серый, серый,красный, серый,желтый, серый,зеленый, серый,серый, серый.
Играначинаетсяпосигналувоспитателя.
Жезлнеронять,передаватьвруки.
Участвуеткаждый игроккоманды.
Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Развивать координацию движений при ходьбе и беге, упражнять в сохранении устойчивого равновесия.
От каждой команды («Светофор», «Автомобиль», «Пешеход» илидр.) припомощи считалки выбирается игрок для участия вигре. Необходимособратьразбросанныена дороге части картинки, чтобы получилась картинкас тем жеизображением,что и названиекоманды.
Играначинаетсяпосигналу.
Вигреучаствуютвсе игрокикоманды.
Картинку собирать поназваниюкоманды.
Игроковне толкатьи неотбиратькартинки.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА«ТРАМВАИ»
Цель: упражнять детей в беге, быстрому построению по сигналу. Закреплять прыжки на двух ногах. Закреплять понятия «водитель», «пассажир».
Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по одной стойке. Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель, второй – пассажир. Пассажир находится в мешке. Задача участников как можно скорее обежать вокруг стойки и передать эстафету следующей паре участников. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Пассажир находиться вмешке.
Стойку нужнооббежать.
Цель:развивать воображение детей, закрепить название транспортных средств.
Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать (троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает задуманное. Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид
транспорта.
Не менятьтранспорт.
Не выкрикивать сместа.
Цель: закрепить знания сигналов светофора, развитие кругозора. Упражнять детей в беге.
Дети делятся на команды. По сигналу воспитателя дети бегут к картинкам, на которых изображены детали светофора. Игроки поочереди собирают светофор,
после того ,как светофор собран, команды называют вещи по сигналам светофора. Побеждает команда, которая быстрее собрала светофор и больше всего ответила на вопросы.
Участвует каждый игроккоманды.
Карточки неменять.
Называть вещипоочереди.
Цель: развивать координацию движений, умение быстро ориентироваться в новой обстановке. Закрепить знание дорожных знаков.
Содержание игры: Дети делятся на две команды. Перед ними дорога со
стрелками. По сигналу «Марш!» игроки должны пробежать по дорожке по
стрелкам и взять из множества картинок дорожный знак. И вернуться к своей команде передав эстафету.
Игра начинается посигналу.
Не сбиватьстрелки.
Картинки неменять.
Цель: закрепить значение дорожных знаков; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Играющие встают в ряд. На полу перед каждым несколько табличек с дорожными знаками, перевернутыми рисунком вниз (знаки можно изготовить сами). Такой же комплекс знаков находится у ведущего. Он открывает любой знак из своего
набора. Участники игры должны быстро найти такой же в своем комплекте. Выигрывает тот, кто быстрее отыщет знак, а потом правильно назовет его и объяснит его знание.
Игра начинается посигналу.
Игроков нетолкать.
Цель: закреплять знания знаков дорожного движения. Развивать скоростные качества.
Дети делятся на команды. На конце зала располагаются дорожные знаки. По
сигналу воспитателя дети должны стать возле своего дорожного знака. Побеждает команда, которая быстрее выполнит задания.
Усложнение: с каждой новой попыткой дорожный знак меняется.
Игра начинается посигналу.
При беге нетолкаться.
Добегать чётко до своегознака.
Цель: упражнять детей в беге, развивая ориентировку в пространстве.
Дети делятся на две команды. По сигналу воспитателя начинают бег, оббегают
стойку и возвращаются назад, передавая жезл следующему игроку своей команде. Кто быстрее всех выполнит задание тот и победил.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Не выходить за линию при передачижезла.
Оббегатьстойку.
Две команды по 12—15 человек выстраиваются полукругом, одна слева, другая справа от руководителя. В руках у руководителя светофор — двакартонныхкружка, однасторона которых желтого цвета, вторая сторона у кружковразная (краснаяи зеленая).Руководительнапоминаетребятам отом, какважнособлюдать
правила движенияна улице,переходить еетолько вустановленныхместах, гденадпись «переход», сначала оглядыватьсяналево, потомнаправо, чтобыубедиться, что нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательноследить заним. Ончитает ребятам стихи С. Михалкова.Недостающиеслова ребятаподсказываютхором.
Если свет зажегся красный, Значит, двигаться ... (опасно). Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь... (открыт).
Желтый свет — предупрежденье - Жди сигнала для ...(движенья).
Затемруководительобъясняетправилаигры:
— Когда я покажу зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте
(начинать надо с левой ноги), когда желтый — хлопают в ладоши, акогда
красный — стоят неподвижно. Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад.Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежуткивремени.
Выигрывает команда, у которойк концу игрыостанется наместе больше участников.
Когда показан зелёный сигнал светофора – дети маршируют наместе.
Когда показан жёлтый сигнал светофора - хлопают владоши.
Когда показан красный сигнал светофора – стоятнеподвижно.
Цель:закрепить у детей знание правил дорожного движения.
На площадке расположены дорожные знаки (пешеходный переход, стоп и т.д.). нужно преодолеть расстояние с учётом дорожных знаков. Побеждает такоманда, которая быстрее всех выполнит задание.
Игра начинается посигналувоспитателя.
Непропускатьзнаки.
Несбиватьзнаки.
Доходитьдолинии.
Цель: закрепить умение подлезания под дугу . Развивать ловкость в игровом задании.
Дети разделяются на команды. игра начинается по сигналу руководителя. Сначала подлезают дети под дугу, после этого берут полоску белую или чёрную и
составляют зебру. Побеждает та команда, которая быстрее всех выполнит задание.
Игра начинается посигналувоспитателя.
Незадеватьдуги.
Неменятьполоски.
Цель: закрепить умение держать равновесие при ходьбе, развивать координацию движений.
Для проведения игры потребуются рули, мешочки с песком для каждой команды и две стойки.
Первые участники команд держат в руках руль, на головы им помещается
мешочек с песком – груз. После старта участники обегают вокруг своей стойки и передают руль и груз следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая задание и не уронившая груз.
Мешочек неронять.
Стойкуобегать.
Передать руль и груз следующемуучастнику.
Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость.
Дети – птички летают по комнате взмахивают руками (крыльями). Воспитатель говорит:
Прилетели птички, Птички невелички,
Все летели, все летели,
КрыльямимахалиДети бегают, ловко взмахивают руками.
Так они летали
Крыльями махали,
Надорожкуприлетели.Присаживаются, постукивают пальцами по
Зернышкиклевали.коленям.
Воспитатель берет в руки игрушечный автомобиль и говорит: Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в рожок трубит, Тра-та-та, берегись, берегись, Тра-та-та, берегись, посторонись.
Дети-птичкибегутот автомобиля.
Выполнять двигательныедействия.
Не выбегать за пределыплощадки.
Цель:закрепить умение детей контролировать свои движения, развивать память.
Дети делятся на две команды. Для каждой команды приготовлена картинка. После того, как картинка просмотрена каждой командой, они смешиваются. По сигналу каждый игрок команды собирает свою картинку.
Игра начинается по сигналувоспитателя.
Собирать только по одной деталикартинки.
Не толкать товарищей и немешать.
Игра направлена на внимание и развитие реакции.
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу и цвету светофору, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Дети – машины легко бегают (едут) по площадке. Если воспитатель поднимает зеленый флажок, дети продолжают идти по залу. Если поднят желтый флажок – останавливаются и хлопают в ладоши. Если красный - стоят без движения и звука. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
Вариант: тот, кто не ошибается, получает жетон, а в конце игры - сладкий приз.
На зеленый цвет светофора – идет позалу.
На желтый цвет светофора – останавливаемся и хлопаем владоши.
На красный цвет – сидеть бездвижения.
Цель: закрепить правила дорожного движения, развивать умение координировать слова и движения. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни.
Инспектор ГИБДД (воспитатель), проверив знания детей правил дорожного движения, вручает каждому из них водительское удостоверение.
Получив права автомобилиста, дети старших и подготовительных групп двигаются по игровой площадке, соблюдая правила дорожного движения:
Придерживаться правостороннегодвижения
Правильно реагировать на сигналысветофора
Пропускать пешеходов (детей младшей группы спедагогом).
Придерживаться правостороннегодвижения
Правильно реагировать на сигналысветофора
Пропускать пешеходов (детей младшей группы спедагогом).
Цель:закрепить знание сигналов светофора. Развивать двигательные навыки.
Участники игры двигаются в соответствии со словами и цветовыми сигналами ведущего: "Дружно шагай" - зелёный кружок,
"Смотри, не зевай" - жёлтый кружок, "Стоп!" - красный кружок.
Под слова "Дружно шагай" поднимается зелёныйкружок.
Под слова "Смотри, не зевай" поднимается желтыйкружок.
Под слова "Стоп" поднимается красныйкружок.
Цель: развивать координацию движений. Закрепить умение ездить на велосипеде. Количество игроков: любое
Дополнительно: пара детских трехколесных велосипедов.
Играющие, по количеству "машин", выстраиваются у стартовой линии. По команде ведущего им необходимо как можно быстрее проехать заданную дистанцию и вернуться обратно.
Правила просты и незатейливы, но всеобщие смех веселье над взрослыми дяденьками или тетеньками, разъезжающими на детских велосипедах, гарантировано!
Доезжать до конца дистанции.
Не съезжать сдистанции.
Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
По площадке расставлены знаки дорожного движения. Нужно пройти по дорожке и объяснить значение каждого знака, по сигналам светофора и быстро вернуться к команде.
Не пропускатьзнаки.
На красный знак – детистоят.
На зелёный -идут.
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Содержание: По углам площадки чертят 5-8 больших кругов - стоянки для машин
гаражи. Внутри каждой стоянки для машин рисуют 2-5 кружков - машины (можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше числа играющих. Дети идут покругу, взявшись заруки,подзвукимузыки. Как только музыка закончится, все бегут кгаражами занимаютместана любойиз машин. Оставшиеся детибезместа,выбываютизигры.
Ходитьпокругувзявшисьзаруки.
Бежатьв гараж только после окончаниямузыки.
Цель: закрепить умение быстро реагировать на двигательный сигнал, закрепить знания видов транспорта, дорожных знаков, умение ловить мяч двумя руками.
Играют несколько человек. Водящийобращается ккому-либо, комубросает в руки мяч: «Назови шестое» — и перечисляет, например, пять видовтранспорта (илидорожных знаков и т.п.). Тот,кого попросилипродолжитьперечень, должен словить мяч ибыстро добавитьеще одно название,не повторяяперечисленногопрежде. Если слова последуюттотчас, отвечающий сам начинает задавать вопросы, если нет — водящий остается прежний.
Нужно пойматьмяч.
Найти шестое слово подходящие посмыслу.
Неповторяться.
Цель: развивать воображение, упражнять в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.
Дети сидят в кругу. У водящего - регулировщика дорожного движенияв руках клубок ниток. Он бросает клубок любому издетей, называяпричинунесчастныхслучаев надорогах:«Саша, ходьбавдоль проезжейчасти приналичии тротуара опасна», Сашадержит нитку,а клубок бросаетдальше: «Сергей! Неожиданный выходиз-за стоящей машины может привести к несчастному случаю», Сергей держит нитку,а клубок бросает дальше: «Оля! Игрыдетей напроезжей частиочень опасны».Когда все дети примут участие в игре,у них в рукахполучилась«паутинка» и длинный рассказ о причинах несчастных случаев на дорогах.
Все игроки принимаютучастие.
После полного ответа передаётсяклубок.
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении.
Руководитель доначала игрыпрячет жезл длярегулирования дорожного движенияна виду.Играющие стоятв шеренге иликолонне поодному. Посигналу руководителя играющие двигаютсяв колонне поодному вокруг зала, и каждыйстарается первымзаметитьспрятанный предмет. Играющий, увидевшийпредмет первым, ставит руки напояс ипродолжает ходьбу,не показывая другим, гденаходитсяспрятанный предмет. Руководитель, чтобыубедиться втом, что игрокдействительнонашел предмет, может к немуподойти итихонько спросить.Игра заканчивается, когда все или большая частьиграющих нашлипредмет.
Играющий,заметивспрятанныйпредмет,недолжен останавливаться, замедлять движение.
Касатьсяиликаким-либодругим способом указывать другим игрокам место нахождения спрятанногопредмета.
Цель: закрепить умение ходьбы в колонне по одному, выполнение действия по сигналу воспитателя.
Во времяходьбы вколонне поодному, учитель(он идетпервым)меняетположения рук:в сторону, напояс, вверх, заголову, заспину. Детивыполняют за ним все движения, кроме одного - руки на пояс. Это движение - запрещенное. Тот, кто ошибается, выходит из строя, становится в конецколонны ипродолжает игру.Через некоторое время запрещенным движением объявляется другое.
Идтистроговколонне.
Невыполнятьдвижение руки напояс.
Кто ошибся, выходит изстроя.
Цель:Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни. Повторить дорожные знаки и их значение, упражнять в беге.
В игре участвуют 5—7 человек: автоинспектор и водители. Играющие выбирают водящего (автоинспектора).Ему даются дорожные знаки (изнабора «Настенные дорожные знаки»), наобратной стороне знака написаноего значение. Автоинспектор показываетдорожные знаки(знакомыеучащимся),поочередно меняя их, аводители объясняют значение знаков.За правильныйответ ониполучают очко(выдается цветной жетон, кусочек картона). В концеигры подсчитывается,кто изводителей получил большее количествожетонов. Емуприсуждается звание шофераI класса, другим соответственно шофера II и III класса. Игрок,занявший первое место, становится автоинспектором. Играповторяется.
Не брать знак пока не объяснилзначение.
Не передаватьход.
Цель:закрепить умение двигаться с одной скоростью в одном направлении.
Группа детей делитсяна пары. Каждаяпара («Такси»)стоит внутриодного обруча(«Такси»).Каждый ребенок держит своюполовинку круга(обычно науровне талииили плеч).Детибегают, стоя внутри обручей, пока играет музыка.Двое детейдолжны двигатьсяс одинаковойскоростью и в одном направлении.Каждый раз, когда музыкаостанавливается,дети издвух разныхобручейобъединяютсявместе. Играпродолжаетсядо тех пор, пока максимальноеколичество детей не поместится внутри обручей (до 6-8человек).
Рукинеотпускать.2. Из обруча невыходить.
Цель: упражнять детей в движении парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих, распознавать цвета светофора.
Дети по сигналу воспитателя идут парами друг за другом, не наталкиваясь. На красный сигнал светофора пары останавливаются. На зеленый – продолжают движение.
Правила:
Пары начинают движение на зеленый сигналсветофора.
Пары останавливаются на красный сигналсветофора.
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал; начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Дети делятся на две группы—«пешеходы»и«автомобили».Еслипроизноситсякрасныйсветом–
«автомобили» стоят на месте, «пешеходы» движутся по залу, если зелёный свет – то «пешеходы» стоят, «автомобили» двигаются по залу, если произносится жёлтый свет, то все поднимают рукивверх.
Если произносится красный свет – «автомобили» стоят на месте, «пешеходы» движутся по залу.
Если произносится зелёный свет – «пешеходы» стоят на месте, «автомобили» движутся по залу.
Если произносится жёлтый свет – «автомобили» и «пешеходы» поднимают руки вверх.
Цель:упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, развивать координацию движений, ловкость при выполнение задания.
Содержание игры: Для игры нужны стулья — одним меньше числа играющих. Стулья ставятся плотно по кругу,один возле другого, сиденьями наружу. Каждыйиз играющихзанимает свободное место. Водящий стулане имеет. Онидет вокруг играющих, держав руке флажок,и говорит: «Яеду в Москву,приглашаюжелающих». Всеребята одинза другимприсоединяютсяк нему. Водящий говорит: «ВМоскву мыедем автобусом(поездом,самолетом)»,— и одновременно ускоряет шаг. «Автобус набирает скорость»,— продолжает водящий и переходитна бег.«Москва ужесовсем близко»,—объявляет он (бег замедляется).«Внимание, остановка!» —
неожиданнораздается команда водящего. По этой командевсе бегутк стульям. Каж-дый стараетсязанять любоесвободное место.Водящий тожестарается занять место. Тот, ктоостается безстула, становитсяводящим, получает флажок и повторяетигру. Водящийможет увести учеников в сторонуот стульев, повести их череззал и т.п.и подать команду «Посадка!» неожиданнов любом месте.
Играначинаетсяпосигналувоспитателя.
Неперегонятьтоварищей.
Нетолкатьтоварищей.
