МБДОУ «Детский сад №1»
Конспект игрового мероприятия по тематической неделе
«Наши друзья – игрушки»
Оформление и представление групповой коллекции игрушек
Разработал: Червонцева Дарья Сергеевна, воспитатель
г.Усолье-Сибирское
Конспект
Цель мероприятия: создать условия для формирования представления детей о коллекции и возможности самостоятельной ее классификации.
Задачи: развивать интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности, активизировать собственные изыскания детей, развивать пытливость ума, познавательную инициативу, умение узнавать, сравнивать, различать и соединять факты о представленных предметах, воспитывать самостоятельность детей.
Материалы и оборудование: столы и стулья по количеству ребят, стол для коллекции, 2 корзинки, мячи большие и маленькие 20 шт, музыкальное сопровождение, раздаточный материал (классификационные таблицы), большая таблица для показа, пустые классификационные таблицы на каждую группу, цветные карандаши, маркеры
Предварительная работа: Воспитатели на группах готовят с детьми коллекции игрушек, изучают экземпляры этой коллекции, чтобы уметь рассказать о ней, придумывают игру с представленными игрушками на участке. В день мероприятия утром дети получают от Знайки приглашение на просмотр коллекции.
Герои: Знайка и Незнайка
На площадке стоит стол с коллекцией больших мячей. Детей встречает Знайка.
Знайка: Здравствуйте, ребята! Я так рад, что вы пришли! Я пригласил вас, чтобы показать, какую коллекцию мячей я собрал!
В это время вбегает Незнайка с коробкой и выкидывает на стол с большими мячами свои маленькие мячи.
Знайка: Незнайка! Что ты натворил? Ты перепутал все мои экземпляры!
Незнайка: И вовсе я ничего не путал! Я тоже собрал коллекцию и хотел показать ее ребятам!
Знайка: Но ты ведь просто кинул свои мячи на мой стол!
Незнайка: Подумаешь!
Знайка: Ребята, что же делать? Вы поможете нам с Незнайкой? Нужно разделить мячи. Я собирал коллекцию больших мячей, а Незнайка – маленьких. (Дети под музыку сортируют мячи на два соседних стола (маленькие мячики складывают в корзинку), возле которых соответственно стоят Знайка и Незнайка).
Незнайка: Ну вооот Знайка, ребята справились, а ты волновался!
Знайка: Подожди, подожди, еще не всё! Я точно знаю, сколько мячей было в моей коллекции! Их нужно пересчитать! Ребята, помогите нам, пожалуйста!
(Дети считают мячи Знайки и мячи Незнайки. Соответствующую цифру записывают сами, либо с помощью героев и ставят на стол рядом с коллекцией.)
Знайка: Фух, все мои экземпляры на месте! Можно продолжать! Вы знаете, ребята, что мяч придумали ооочень давно, точно даже не известно, когда. Мяч – одна из самых любимых игрушек всех стран и народов. Скажите, а какой формы мяч?
(Дети отвечают: круглый, овальный)
Незнайка: а я вот уверен, что есть и квадратные и треугольные мячи, да, ребята?
(Дети: нет!)
Знайка: Не путай ребят, Незнайка! Мячи бывают круглые и овальные, но никак не квадратные! Ребята, а что можно делать с мячом? ( Дети отвечают: играть, пинать, катить, бросать…) Давайте проверим, что могут наши с Незнайкой мячи? Только пожалуйста, не кидайте их далеко, я очень ценю свои экземпляры.
Незнайка: Да-да, я тоже не хочу искать их заново!
(Дети берут по мячику и вместе с героями, рассматривают, пытаются их растянуть, сжать, подкинуть и поймать, ударить о землю.)
Незнайка: А мне попался попрыгунчик! Он так здорово умеет прыгать! А ваши мячи прыгали? (Дети отвечают). Только вот он какой-то твердый и растянуть или сжать я его не смог, а вы? (Дети отвечают.)
(Мячи кладут на места)
Знайка: Ребята! А какие игры с мячом вы знаете? (Дети отвечают: футбол, волейбол, теннис, лапта, съедобное - не съедобное, вышибала и пр.).
Незнайка: Ого, сколько игр-то! Я столько и не знал! Но зато у меня есть своя любимая игра с мячом! Хотите покажу? (Герои собирают детей в круг и объясняют правила: (для детей средней гр) мяч передается по кругу под музыку, как только музыка замирает, тот у кого в руках остался мяч – выходит в круг и танцует (приседает, прыгает или т.п.)
(для старшего возраста.)Разделимся на две команды (если детей мало, можно одной командой по очереди). Необходимо зажать мяч между ног и пропрыгать с ним до корзинки и обратно.)
Знайка: В эту игру лучше всего играть с большим мячом!
Незнайка: Это еще почему? Я считаю, что с маленьким удобнее!
Знайка: Хорошо, сейчас мы с ребятами это проверим! Мы возьмем два мяча разного размера!
(для средней гр. герои объясняют, что пустят по кругу в разные стороны два мяча. И значит двое детей будут выходить в центр, когда музыка остановится; для старших групп – с одним мячом скачут до корзинки, кладут его в корзину, берут мяч другого размера и с ним между ног прыгают обратно).
И так! Все готовы? Начинаем
(Играет музыка, проходит игра)
Незнайка: Ну что? Я же говорил, что с моим мячом в эту игру играть удобнее!
Знайка: Подожди, давай спросим ребят, каким мячом им было удобнее играть в эту игру. (Слушают ответы детей. Здесь нет правильного варианта, оба мяча могут оказаться удобными.)
Знайка: Ребята, мы так здорово изучили коллекцию мячей. Но чтобы мы с Незнайкой больше мячи не перепутали, нужно сделать для них специальные карточки. Мячей много, без вашей помощи мы не справимся. Поможете?
(Герои показывают, как заполнить карточку и что обозначают символы на ней (приложение 1). Радуга – необходимо нарисовать цвет мяча, большой и маленький круг – это размер мяча соответственно, стрелочки обозначают, что мячик умеет прыгать, отскакивать от земли, если же мячик этого делать не умеет,стрелочки нужно зачеркнуть.Дети берут по 1 мячу (любого размера) и садятся за столы, герои раздают им карточки для заполнения. После того, как дети справились – герои вместе с ними разбирают некоторые карточки. Что получилось у того или иного ребенка).
Незнайка: Вот это здорово!!! Знайка, теперь я так много знаю о своей коллекции, и ни за что ее не перепутаю с другой благодаря этим карточкам! Спасибо вам, ребята за помощь!
Знайка: А вы ребята собирали коллекции? А можете нам показать?
(Герои вместе с детьми идут на детскую площадку и рассматривают коллекцию игрушек, собранную детьми. Расспрашивают их. Играют в игру с этими игрушками. В конце дают ребятам пустую классификационную таблицу, предлагая заполнить ее вместе с воспитателем по созданной ими коллекции, самостоятельно выбрав параметры для классификации (например, по цвету или по материалу, или размеру.)
Незнайка: Какая интересная у вас коллекция ребята, я бы с удовольствием еще поиграл, но нам пора возвращаться!
Знайка: Да, еще столько дел, столько дел! Я совсем забыл! До встречи, ребята!
Герои уходят. У детей остается пустая классификационная таблица, которую они учатся заполнять вместе с воспитателем.
Приложение 1
Карточка, отражающая характеристики рассматриваемого экземпляра коллекции (мяча).
