Урок по черчению
Название: «Знатоки черчения»
Обобщающий урок – игра
Вид урока: индивидуально-коллективная работа в группах.
Цель: в игровой форме повторить и закрепить полученные знания по выполнению и правилам оформления чертежей.
Задачи:
Образовательные:
Выработка предметных компетенций.
Привитие интереса к предмету.
Обобщение ранее изученного материала.
Развивающие:
Развитие коммуникативных способностей детей.
Развитие умений выступления перед аудиторией.
Повышение общеобразовательного уровня, уровня владения наукой.
Воспитательные:
Привитие навыков культурного общения.
Развитие творческой активности учащихся, самостоятельности, коллективизма.
Воспитание чувства личной ответственности за общее дело.
Методическое оснащение и оборудование: план урока, компьютер, чертёжные инструменты, формат А 4, рабочие тетради, учебники, задания для конкурсов.
Ход урока
1.Организационный момент.
Преподаватель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих и проверяет готовность к уроку. Введение в нестандартную ситуацию.
Вступительное слово учителя
У нас сегодня не простой урок. Вы уже заметили, что сидите не обычно, а группами, значит, работать будем не обычно.
Проверим знания, которые вы получили на предыдущих уроках по темам, которые включает блок: « Техника выполнения чертежей и правила их оформления».
Учащиеся делятся на две команды, каждая команда выбирает себе капитана. Игра состоит из 5 туров. В ходе игры команды получают баллы за каждый тур и та команда, которая наберет больше очков, станет победителем.
Но, прежде чем перейти игре небольшаяразминка. Капитаны получают конверт с заданием.
В конверте находится кроссворд, побеждает та команда, которая быстрее и точнее впишет все термины по предмету.
Линии, ограничивающие поле чертежа. (рамка) Стандартный лист чертежной бумаги. (формат) След карандаша на бумаге. Отношение действительных размеров к линейным размерам на чертеже. Чертежный инструмент, маркируемый буквами «М»; «Т»; «ТМ». Настольная книга ученика на уроке. (учебник) |
Молодцы! Вы справились с заданием! А теперь начинаем!
Тур 1. «Лопаточка»
Одному ученику(це) группы начертить на формате А4 чертёж лопаточки (масштаб 1:1, получает карточку с изображением). Командир решает, кто из группы будет выполнять задание. Оценивается точность, аккуратность.
Тур 2 . «Оформление чертежа»
Одному из участников команды даётся задание: на формате А 3 начертить рамку и основную надпись. Оценивается точность, аккуратность.
Тур 3. «Счастливый случай»
Капитаны выбирают одного участника из команды. Учитель в быстром темпе задает вопросы , которые формулирует так, чтобы ответ был кратким. Ученик либо дает ответ, либо произносит фразу «дальше». (время ограничено,)
Вопросы для 1 команды:
Что означает слово «стандарт»? (образец, норма)
Пишущее устройство. (карандаш)
Как называется предмет, состоящий из одной или из нескольких деталей? (изделие)
Как называется действие, выполняемое с помощью специальных средств для нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения ? (измерение)
Как называется изделие, составные части которого подлежат соединению между собой на предприятии-изготовителе? (сборочная единица)
Как называется изделие, изготовленное из однородного материала? (деталь)
Вопросы для 2 команды:
Выполнение рабочих чертежей деталей по сборочному чертежу или чертежу общего вида называется… (деталированием)
Как называется материал в виде тонкого листа ,состоящего из растительных волокон .соединенного между собой силой поверхностного сцепления? (бумага)
Изображение предмета на плоскости. ( чертеж)
Инструмент для вычерчивания окружностей. (циркуль)
Название чертежного листа. (формат)
Линия, ограничивающая рабочее поле чертежа. (рамка)
Тур 4. «Теоретики»
Командам за определенное время необходимо выполнить тест.
ТЕСТ
Относительно толщины какой линии задаются толщины всех других линий чертежа?
а) основной сплошной толстой; в) штриховой;
б) основной сплошной тонкой.
К прерывистым линиям относятся:
а) тонкая ; в) штрихпунктирная; д) толстая.
б) штриховая; г) линия сечений;
Толщина штриховой линии равна:
а) s/2 ; б) s/3; в) s/2...s/3.
Толщина сплошной основной линии равна:
а) 0,6 мм; б) 0,6...1,5 мм; в) 1,5 мм.
Рамку основной надписи на чертеже выполняют:
а) основной тонкой линией ; б) основной толстой линией; в) любой линией.
Линия основная сплошная толстая предназначена для вычерчивания линий:
а) видимого контура; в) осевых линий;
б) невидимого контура; г) линий сечений.
Штрихпунктирная тонкая линия предназначена для вычерчивания линий:
а) видимого контура; в) осевых линий;
б) невидимого контура; г) линий сечений.
Масштаб - это расстояние между двумя точками на плоскости:
а) да; б) нет.
Буквой R на чертеже обозначается:
а) расстояние между любыми двумя точками окружности;
б) расстояние между двумя наиболее удаленными противоположными точками
окружности;
в) расстояние от центра окружности до точки на ней.
Тур 5. Командам на время необходимо разгадать 10 ребусов.
РЕБУСЫ «ЧЕРТЕЖНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ответы: 1. Циркуль. 2. Пенал. 3. Стерка. 4. Транспортир. 5. Формат. 6. Шаблон. 7. Ластик. 8. Калька. 9. Лекало. 10. Ватман.
Подведение итогов: В конце урока - награждение подсчет фишек, награждение победившей команды медалями «Знатоки черчения», остальные учащиеся награждаются поощрительными призами.
