1 класс, 1 четверть,
Урок 1
Тема: «МАРШ»
Цели: прививать интерес к уроку музыки; познакомить с жанром марша; воспитывать уважение к школе, к жизни школы; вырабатывать навыки пения в ансамбле, не выделяясь из общего звучания.
Репертуар: «Военный марш», «Футбольный», «Марш деревянных солдатиков», П.И.Чайковский, попевка «Дюймовочка и жук», А. Евтодьевой, «Всё новое у нас», муз. Г.Струве, сл. В.Викторова
Оформление: словарь, иллюстрации сказки «Дюймовочка», марширующие военные, спортсмены, дер.солдатики, фото школы и учеников.
Музыкальное приветствие: Первый класс – 2 р. Очень рада видеть вас!
Добрый день, ребята!
- Добрый день – распеть в 5 тональностях.
Посадка: Сесть под кит марш.
Учитель. Тему нашего урока вам подскажут стихи:
Марши, марши. Что за слово?
Левой, правой. Будь готовым!
Маршируй как на параде!
Левой, правой, левой, правой!
Будешь ловким, сильным, смелым
И в отряде самым первым!
-Что такое марш?
Дети. Когда ритмично считают.
-В каких случаях он звучит?
Дети. На праздниках, парадах, спортивных соревнованиях и т. д.
- И темой нашего урока будет МАРШ.
- А что вы ещё хотите узнать о марше? Ответы….
- И мы попробуем сегодня многое узнать о марше.
Учитель. Человек живет, пока стучит сердце. Найдите у себя пульс. Пульс - это ритм нашего сердца. Когда вы болеете, приходит врач, он обязательно слушает пульс, нет ли нарушений в его ритме, и как часто он стучит. В пульсе бывают сильные и слабые доли. Рисую на доске сильные и слабые доли чередуя: liiiliiiliiiliii
- Прохлопаем этот ритм. Молодцы!
Мы познакомились с ритмом, что такое ритм? Чередование сильных и слабых долей.
В марше это четко заметно. Промаршируем. Учитель играет марш
-Где была сильная доля? (На «раз». Можно еще приговаривать «левой».)
Сильная доля называется «ударная». Марш всегда исполняется под счет: «раз-два», причем «раз» - ударная доля, а «два» - тихая. Ритм марша всегда очень четкий.
Под марш кто любит ходить?
Давайте послушаем, кто сейчас марширует?
Военный марш.
Дети определяют его особенности (мужественный, смелый, решительный…)
-Вот на параде идет воинская часть. Четко держат шаг солдаты. Идут, как один, твердой бодрой походкой (показать рисунок). А впереди, украшенный конскими хвостами и колокольчиками, - бунчук, который, двигаясь перед глазами музыкантов то вверх, то вниз в такт музыке, заменяет в походе дирижерскую палочку (прослушаем).
Выбрать дирижера, весь класс - солдаты. Исполнение детьми марша.
Вспомним ещё марш.
футбольный марш.
Физкультурный марш, верно.
- Чем отличается он от военного? (более задорный, энергичный, бодрый….) Делаем под него упражнения.
— Композитор П.И.Чайковский (портрет) написал в своем «Детском альбоме» марш.
Для кого?
«Марш деревянных солдатиков».
-Верно, для игрушек.
- Как вы догадались? Что подсказала музыка? Наиграть.
- Верно, шаги были маленькие, маленьких человечков.
Левой, правой!
Левой, правой!
На парад
Идёт отряд.
На парад
Идёт отряд,
Барабанщик
Очень рад.
Барабанит,
Барабанит
Полтора часа
Подряд!
Левой, правой!
Левой, правой!
Барабан
Уже дырявый.
- Обыгрываем с движениями: 1 ч. - барабанщики, 2 ч. – дирижёры, 3 ч. – снова барабанщики.
Закрепить: какие марши мы сегодня услышали?
Мы с хорошей сказкой неразлучны,
Ну, а песен в сказке до небес!
Вы представляете, как бы было скучно,
Если б не было ни песен, ни чудес.
Я назову сказки, а вы попробуйте отгадать кто их написал?
Гадкий утенок, Дикие лебеди, Дюймовочка, Новый наряд короля, Огниво, Оле-Лукойе, Русалочка, Свинопас, Снежная королева, Соловей, Стойкий оловянный солдатик.
Правильно это Андерсен Ганс Христиан, живший в Дании.
Сказки Ганса-Христиана Андерсена знают все. И маленькую отважную девочку Герду, не испугавшуюся Снежной королевы, и нежную Элизу, исколовшую все пальцы крапивой, пока она шила волшебные рубашки для братьев-лебедей... Все помнят, что в сказках только этого человека из поленьев могут расцвести розы. А вещи у него по ночам разговаривают и рассказывают свои чудесные истории: любви, разочарований, надежд...
- А в какой сказке встречаются эти герои: зёрнышко, ласточка, крот, жаба?
Наш современный композитор написала попевку, на тему этой сказки. Скажите, о каких героях она рассказывает?
Показ песни «Дюймовочка и жук»
Разучивание. Работа над интонациями: за Дюймовочку поём как? Исполняем.
А за жука как споём? …….. Поём
- Пение по ролям. Девочки за Дюймовочку, мальчики за Жука.
Похвалить.
Как эта песня называется? Что нового мы узнали из песни о музыке? Каждый ли человек может слышать музыку природы? Что нужно для того, чтобы слышать музыку, звучащую вокруг нас? — быть чуткими, внимательными, с открытой душой и добрым сердцем.
- Ребята, а что же такое музыка? Как вы понимаете это слово?
- А из чего состоит музыка?
- Какие бывают звуки?
-Кто сочиняет для нас музыку?
- Композитор сочинил музыку и спрятал ее в шкаф. Состоялась музыка? Что нужно сделать, чтобы музыка просуществовала?
- Исполнитель сыграл музыкальное произведение в концертном зале, но его никто не услышал, состоялась ли музыка? Что еще нужно для полного существования музыки? (исполнитель)
- С помощью чего можно записать звуки музыки? С помощью букв, цифр? - Композиторам, для того чтобы рассказать вам о том, что их волновало, тревожило, тоже понадобились буквы. Но эти буквы особенные – музыкальные. Их называют ноты.
- Сколько нот мы знаем?
- Всего нот – семь. У каждой есть свое имя: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.
И мы на уроках музыки будем всё это изучать. Все новые знания открывают для вас двери, потому, что вы – первоклассники. О вас композитор Георгий Струве и поэт Виктор Викторов даже песню написали «Всё новое у нас».
-Послушайте и скажите, почему они так назвали песню?
«Всё новое у нас», муз. Г.Струве, сл. В.Викторова
- Ответы. Верно, теперь у вас всё новое и портфели, и учебники, и знания…. И мы с вами выучим 1 к. этой песни: методы-эхо, палец на подбородок, метод сравнения, учить петь хорошо проговаривая согласные и активно работать губами…
- Концертное исполнение стоя.
Итог урока. Уч.- Что нового вы узнали на этом уроке? - Что такое марш, какие бывают марши, где они звучат?
У вас на партах лежат круглые нотки. Оцените себя. Если у вас всё получилось, то поднимите красную нотку, а если были какие-то затруднения, то синюю нотку. Я бы хотела, чтобы в вашу музыкальную копилку вы складывали понравившиеся музыкальные произведения! До свидания!
