Роль семьи в воспитании детей
Основные институты социализации - это семья и образовательные учреждения. Как бы ни варьировали ракурсы исследования социализационной функции семьи, общий вывод состоит в том, что ее роль в развитии ребенка является решающей.
Как бы ни различались теоретико-методологические основания исследователей, они едины в одном: для развития дети нуждаются в безопасной, эмоционально-поддерживающей и предсказуемой социальной среде, предоставляющей им возможности для проявления собственной активности.
Естественно такой средой является семья.
Но проходит время, и в процесс социализации ребенка включаются образовательные институты. Институты социализации также включают в себя систему образования.
Для любой системы образования характерна ориентация на идеальную модель: и учебное и воспитательное воздействие предполагает наличие некоторого идеального образца (выражаемого в сумме умений и знаний или/и в качествах личности), который необходимо получить «на выходе».
Семья. Основные понятия.
Семья— это малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т. е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство.
Функции семьи — это сферы жизнедеятельности семьи, непосредственно связанные с удовлетворением определенных потребностей ее членов. Выделяют следующие функции семьи:
• воспитательная — состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве, материнстве, в воспитании детей и самореализации в детях. По отношению к обществу эта функция, реализуемая семьей, обеспечивает социализацию подрастающего поколения;
• хозяйственная — заключается в удовлетворении материальных потребностей семьи. В этом смысле семья обеспечивает восстановление затраченных в труде физических сил;
• эмоциональная — реализуется в удовлетворении потребностей членов семьи в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите. Эта функция обеспечивает эмоциональную стабилизацию членов общества, содействует сохранению их психического здоровья;
• функция духовного общения — проявляется в удовлетворении потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении и играет важную роль в духовном развитии членов общества;
• функция первичного социального контроля —обеспечивает выполнение социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами. Это касается пожилых людей, детей и тех членов семьи, которые страдают каким-либо физическим недугом;
• сексуально-эротическая функция — реализуется в удовлетворении сексуально-эротических потребностей членов семьи. Семья в этом смысле осуществляет регулирование сексуально-эротической направленности поведения членов семьи, а также обеспечивает биологическое воспроизводство общества.
Динамика семьи, или периодизация жизненного цикла семьи. В нашей стране наибольшее распространение получила периодизация Э.К. Васильевой, которая включает пять стадий жизненного цикла:
• зарождение семьи (с момента заключения брака до появления первого ребенка);
• рождение и воспитание детей (это основной этап жизненного цикла — сложившаяся зрелая семья, включающая в свой состав несовершеннолетних детей);
• окончание выполнения семьей воспитательной функции (с начала трудовой деятельности первого ребенка до момента, когда на попечении родителей не остается ни одного из детей);
• дети живут с родителями, и хотя бы один из детей не имеет собственной семьи;
• супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.
Завершение жизнедеятельности семьи включает в себя следующие моменты: окончание трудовой деятельности, выход на пенсию, сужение круга возможностей и т.п.
При работе с семьей психологу и воспитателю приходится сталкиваться с различнымитипами семей.
Семьи различаются в зависимости:
1)От места жительства:
• городская семья — неоднородна, характеризуется в зависимости от концентрации населения в городе, от этнической структуры, от географического положения города, от деятельности и занятости населения;
• сельская семья — характеризуется размеренностью жизни, подчинена ритмам природы, тяжелым условиям сельскохозяйственного труда в домашнем и подсобном хозяйстве. Для сельской семьи характерен жесткий контроль со стороны общества за жизнью как семьи в целом, так и каждого ее члена;
2)От количественного и качественного состава:
• семья, состоящая из многих поколений (довольно распространенная) — в такой семье ее члены живут вместе, начиная с детей и кончая бабушкой и дедушкой по отцовской и материнской линии. Это объясняется тем, что взрослые дети, не решив жилищных проблем, возвращаются в родительскую семью;
• нуклеарная семья (распространенная в современных условиях) — состоит из мужа, жены и одного или двух детей. В таких семьях, как правило, функции воспитания и обучения детей, в том числе и их социализацию, берет на себя школа или детский сад;
• молодая семья — это супружеская пара с детьми или без них в первом браке. Возраст такой семьи — не старше 5 лет, возраст супругов — не старше 30. В последние годы количество таких семей растет;
• неполная семья — семья с одним родителем, причем родителем в такой семье чаще является мать, реже — отец. Такая семья — результат развода, смерти или долгого отсутствия одного из родителей, либо когда ребенок рожден вне брака;
• внебрачная семья — семья, в которой ребенок был рожден до брака и отец, как правило, не принимает дальнейшего участия в воспитании ребенка;
• семьи в повторном браке — это семьи с двумя родителями, где могут быть дети как общие, так и от прежних браков;
• семья «маленькая мама» — в такой семье присутствуют оба родителя, причем жена является молодой мамой, не достигшей совершеннолетия.
Кроме перечисленных выше психолог и воспитатель сталкиваются со следующими типами семей:
семья беженцев;
семья военных;
семья эмигрантов;
семья верующих;
семья опекунов и усыновителей;
семья, где ребенок больной или инвалид;
семья студентов;
семья, где родители наркоманы, страдают алкоголизмом; семья, где родители вернулись из мест заключения;
многодетная семья и т. д.
Семейные союзы тогда выигрывают, когда они скрепляются общностью интересов, вкусов и потребностей. Главное — это добрые, честные, полные любви и взаимопонимания отношения между всеми членами семьи.
Заповеди для родителей
(Дошкольное воспитание. А?3, 1994г.)
• Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты. Или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
• Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь: ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему: это необратимый закон благодарности.
• Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и взойдет.
• Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и будь уверен, ему его ноша тяжела не меньше, чем тебе твоя. А может быть, и больше. Потому что у него еще нет привычки.
• Не унижай!
• Не кори себя, если не можешь чего-то сделать для своего ребенка, а кори — если можешь и не делаешь.
• Помни (перефразируя одного человека, сказавшего это об отечестве) — для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
• Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому того, что не хотел бы, чтобы другие сделали твоему.
• Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.
(использованы материалы СИПКРО
из дополнительной профессиональной
программы повышения квалификации
«Педагогические основы взаимодействия
образовательного учреждения с семьёй»)
.png)
