Игровойтематическийдень
«Здравствуйте,я пришел!»
авторская разработка
Утро:
Дети вместе с мамами приходят в группу. Плюшевый мишка встречает детей со словами:
Наш детский садик «Незабудка» встречает ребят
И стать твоим товарищем он будет очень рад.
Сто забавных мальчишек и девчат приходят ежедневно
В наш славный детский сад.
А няни, воспитатели им создают уют,
Читают сказки маленьким и песенки поют.
Заботливы, как мама, приветливы, добры.
Они тебя научат всем правилам игры.
А вместе с воспитателем ты будешь петь, плясать и в царстве сенсорики
Научишься считать.
Играть в снежки и саночки научит детвора
И получать подарочки под громкое «Ура»!
Но всех не перечислишь великолепных дел – всему тебя научат,
Лишь только б ты хотел.
Воспитатель совместно с мамами и детьми проводит экскурсию по группе.
Экскурсия по группе.
Цель: Закладывать основы доверительного отношения к посторонним взрослым, симпатии к воспитателю; способствовать эмоциональному восприятию сверстников; подробно познакомить с расположением помещений в группе.
Плюшевый мишка предлагает заглянуть в разные уголочки группы и познакомиться с чудесами, сюрпризами.
Воспитатель вместе с мишкой включает аудио запись «Солнышко» и предлагает послушать.
Минутка вхождения в день
- Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Что мы пожелаем друг другу:
Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнее беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг другу.
Воспитатель подзывает к себе детей и предлагает поводить хоровод «Кто у нас хороший».
Хоровод «Кто у нас хороший».
Цель: Помочь детям преодолеть застенчивость.
Воспитатель приглашает детей в круг, использует русскую народную песенку:
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Ванечка хороший, Ванечка пригожий.
В центре круга находится малыш, имя которого названо. По окончании игры воспитатель говорит ребенку: «Мы про тебя такие хорошие слова сказали, что не плохо бы тебе и поклонится нам в ответ», - и показывает, как это сделать.
Мишка приглашает детей поиграть словами:
Наша жизнь, как город в сказке,
Где играют каждый день,
Где меняют часто маски,
Где смеяться нам не лень.
Игра «Мячики».
Цель: Сплочение группы развития умения взаимодействовать со сверстниками, повышение эмоционального тонуса.
Воспитатель показывает большой мяч и предлагает определить его величину, цвет и форму.
Дети выполняют задания.
- Покажите рукой форму мяча.
Дети рисуют в воздухе круг: одной рукой, обеими руками, другой.
Давайте сядем вокруг мяча и расскажем про него стихотворение:
Все садятся вокруг мяча и повторяют за воспитателем стихотворение С. Маршака «Мой веселый звонкий мяч» и ритмично шлепают по мячу сначала по мячу одной, потом другой рукой.
- А теперь представьте, что вы превратились в мячики. Катя, ты будешь мячиком какого цвета? А ты Вова?
Дети рассматривают свою одежду и называют соответствующие цвета.
- Я буду играть с мячами – легонько шлепать вас ладошкой, а вы будете прыгать как мячики.
Воспитатель поочередно кладет ладонь на голову каждого ребенка. Дети, почувствовав касания, подпрыгивают на месте. Воспитатель предлагает «мячам» поиграть в прятки. Он читает стихотворение «Мой веселый звонкий мяч». Дети прыгают. На слова: «Не угнаться за тобой» - дети разбегаются по группе и прячутся. Воспитатель ищет детей. Найденный ребенок должен сказать, где он спрятался. Воспитатель говорит:
- Давайте скажем друг другу «спасибо» за веселую игру.
Мишка говорит, чтобы быть сильными и ловкими, необходимо по утрам делать зарядку. И предлагает сделать комплекс утренней гимнастики. Воспитатель вместе с мишкой показывают движения, дети их повторяют.
Утренняя гимнастика.
Цель: Повысить психофизическую активность, настроение.
Создание положительной эмоциональной обстановки.
Педагог говорит: «Теплое утро, нам улыбается солнце. И все улыбаются солнышку. Мы радуемся новому дню. Посмотрите друг на друга».
Дети ходят по группе. Воспитатель продолжает: «Только сова не рада, она днем ничего не видит»
Совушка – сова, большая голова. Дети вращают головой вправо и влево,
На пеньке сидит, головой вертит, подражая воспитателю. Топают ногами,
Глазками хлоп – хлоп, ножками топ – топ. Закрывают и открывают глаза.
А шустрая синица солнышку рада.
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг – скок, прыг – скок, Дети прыгают на месте на обеих ногах.
Завертелась, как волчок. Воспитатель указывает
Вот присела на минутку, последовательность действий: присели,
Почесала клювом грудку, наклонили голову, опустили на грудь;
Заглянула под крыло лапку потянула, подняли одну руку, другую;
На веточку вспорхнула, опустили руки, присели.
Посидела, посидела Встали! По – бе – жа – ли!
И … полетела. Бег в течение 5 – 6 секунд,
темп средний.
Игра «Брось мяч далеко – далеко».
Мишутка предлагает совершить путешествие «В гости к Мойдодыру».
Гигиенические процедуры. Умывание.
Цель: Познакомить с индивидуальными предметами гигиены, правила поведения, развивать навыки умывания.
В процессе умывания педагог читает отрывки из «Мойдодыра».
- Надо, надо умываться по утрам и вечерам,
А не чистым Трубочистам –
Стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться
В чистой воде умываться.
Педагог предлагает детям последовать совету Мойдодыра и умываться.
После умывания читает потешку:
Умываемся мы быстро,
Вытираемся мы чисто,
Так опрятно, аккуратны,
Всем смотреть на нас приятно.
Мишутка принес с собой картинки и просит детей помочь отгадать загадки.
Прием пищи.
Педагог загадывает детям загадки.
1. Сама не ест, а всех кормит. (Ложка).
2. Всех он хлебом наделяет, а себе не оставляет. (Нож).
3. Чай в нее мы наливаем, с конфеткой пьем и отдыхаем.
С голубенькой каемочкой,
С белыми горошками,
Мы нальем в нее с тобой
Суп или окрошку. (Тарелка).
Педагог желает детям приятного аппетита и читает потешку.
Гойда, гойда, люлиньки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить,
Чем Ванюшку накормить.
Один скажет – кашкою,
Другой – прстоквашкою,
Третий скажет – молочком
И румяным пирожком.
Мишутка говорит детям;
Люблю я веселый смех, много игр знаю,
А сейчас ребята, я с вами поиграю!
Игра «Мыльные пузыри».
Цель: Снятие эмоционального напряжения и агрессии; Снижение излишней двигательной активности, импульсивности.
Воспитатель показывает детям набор для выдувания мыльных пузырей и предлагает отгадать загадку:
В мыльной воде родился,
В шарик превратился.
К солнышку полетел,
Да не долетел – лопнул!
Воспитатель и дети выдувают мыльные пузыри, наблюдают за ними, ловят их.
Педагог приглашает на прогулку детей со словами:
На прогулку мы пойдем,
Все игрушки мы возьмем.
Греет – греет солнышко с самого утра,
Очень рада солнышку наша детвора.
Воспитатель предлагает детям посмотреть на солнышко и рассказывает:
Солнышко, ведрышко,
Выгляни к нам,
Твои детки плачут, да по камушкам скачут.
На песке дети рисуют солнце.
Игра «Выложи солнышко из палочек».
Цель: Развитие мелкой моторики рук, способность ориентироваться в пространстве.
Воспитатель предлагает детям сложить солнышко из палочек.
Подвижная игра «Мы ногами топ – топ – топ »
Цель: Обучать детей согласовывать слова и действия.
Дети вместе с воспитателем ходят по площадке, высоко поднимая ножки, хлопают в ладошки:
Мы ногами топ – топ – топ,
А в ладоши хлоп – хлоп – хлоп.
Ай да малыши, ай да крепыши!
Игра с песком «Печем печенье»
Цель: Знакомство со свойствами песка, развитие моторики и координации движений.
В одной емкости находится сухой песок, в другой – влажный. Воспитатель показывает детям красивые формочки разного фасона и предлагает испечь печенье. Дети пробуют выполнить действия как с сузим песком, так и с влажным.
В конце прогулки воспитатель с мишкой раздают детям вертушки.
Обед.
Воспитатель предлагает детям поиграть:
- «Я буду хозяйкой, которая пошла на рынок за овощами». Показывает сумку, в которой лежат муляжи овощей. Выходит из группы, затем возвращается, несет сумку, делая вид, что ей тяжело; сумка «полна» и рассказывает:
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара в садик принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу, Ох!...
Вот овощи спор завели на столе –
Что лучше, вкусней и нужней на земле
Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка иль свекла! Ох!
Повар тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу. Ох!
Далее по ходу чтения воспитатель складывает муляжи овощей в игрушечную кастрюльку.
Накрытые крышкою, в душном горшке кипели,
Кипели в крутом кипятке: картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла. Ох!
И суп овощной оказался неплох!
Воспитатель и Мишка приглашают детей на обед.
Подготовка ко сну.
Игра – путешествие в «Комнату снов».
Воспитатель вместе с плюшевым мишкой обходит все кровати, гладит детей по головкам и припевает колыбельную:
Люди, люди, люди.
Прилетели гули.
Сели гуди на кровать,
Стали гули ворковать,
Наших деток усыплять:
«Спи. Малютка, почевай,
Глаз своих не открывай».
Мишка детям говорит:
«Вы не хотите болеть никогда?»
Отвечают ребята: «Да, да, да?».
«Только обязательно,
Слушайте внимательно
Гимнастику после сна
Делать обязательно».
Гимнастика после сна.
Комплекс закаливающих упражнений «Мишутка».
1. Мишки просыпаются.
«Мишка, мишка косолапый
Тихо по лесу бредет» (предложить детям потянуться в кровати, перевернуться с боку на бок).
2. «Ищет сладкую малину,
Ищет – ищет не найдет» (повороты головы вправо, влево).
3. «Вдруг увидел много ягод
И тихонько зарычал» (дети прячутся под одеяло).
4. «Подошли к мишутке дети,
Он им ягоды отдал» (погладить руки, грудь, ноги).
Полдник.
Воспитатель рассказывает детям, что те продукты, которые они едят на полдник, помогли плюшевому мишке вырасти.
Минутка отдыха «Мягкая».
Звучит музыка.
- Дети посмотрите на свои руки. Мы любим свои руки, ведь они могут все: и обнять друга, и поднять упавшего товарища и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть на стол.
Что за чудо – чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу вам не тая –
Руки всем нужны, друзья
Сильные руки не бросятся в драку
Добрые руки погладят собаку
Умные руки любят лепить,
Чуткие руки умеют дружить.
Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей.
Игра «Заводные игрушки».
Цель: повысить эмоциональный тонус детей.
Воспитатель собирает детей вокруг себя или усаживает на коврик и говорит, что сейчас им что-то покажет. Заводит и пускает любую заводную игрушку. Это веселит малышей, вызывает смех и радостные возгласы.
3. Игра – развлечение «Артист».
Цель: доставить радость детям, вызвать улыбку, смех; активизировать игру малышей, развивать подражательные движения.
«Артист» делает из носового платка или квадратного кусочка материи. Три конца ткани связываются в узелки. Один узелок – голова, другие – руки. В эти три узелка вставляются большой, указательный, и средний пальцы, и клоун оживает: он пляшет и поет, хлопает руками, как настоящий артист.
Клоун.
Я плясун, я певун,
Я веселый говорун!
Стану на дорожке,
Хлопну я в ладошки,
Топну каблучками,
Потанцую с вами!
Воспитатель предлагает детям тоже поплясать, как пляшет клоун.
Наших кукол мы возьмем,
С куклами плясать пойдем.
Мы за руки кукол взяли,
С ними вместе поплясали.
Ля – ля – ля, ля – ля – ля,
Пляшет куколка моя.
Игра – эксперимент «Цветные капли».
Цель: Развитие мелкой моторики; уточнение движений пальцев рук; развитие концентрации внимания, координации.
Ведущий показывает, как с помощью пипетки по капле перенести воду из разных пузырьков в соответствующие ячейки судна. Ребенок повторяет его действия, и постепенно ячейки наполняются водой в соответствии с их цветом. Затем с помощью этих же пипеток вода вновь переносится в пузырьки.
Ребенок не только развивает пальцы рук, работая пипеткой, но и тренируется в распределении цветов, их сравнении и различии.
Ужин.
Мишутка вносит в группу самовар.
Что за чудо! Что за жар
Это русский самовар.
Самовар сияет, как золотое летнее солнышко, радует и согревает нас. Самовар объединяет людей, всем найдется местечко у самовара. От него веет теплом и уютом. И мы сами становимся добрее.
Воспитатель предлагает пригласить плюшевого мишку на ужин.
Мишка созывает к себе детей словами:
Что ты плачешь, «ы» да «ы»,
Слезы поскорей утри.
Будем мы с тобой играть,
Песни петь и танцевать.
Подвижные игры – катание на каталках, качелях.
Цель: Доставить детям радость, вызвать улыбку, развивать подражательные движения.
Игра «Пузыри».
Цель: Учить согласовывать слова с действиями, поддерживать у малышей бодрое и радостное настроение.
Дети держатся за руки, стоят кружком. При первых словах песни круг все растягивается и растягивается. На последнем слове «лопнул» - круг разрывается и дети бегут к центру круга.
Надувайся пузырь,
Надувайся большой,
Надувайся большой,
Да не лопни такой.
Ш – ш – ш – лопнул.
Прощаясь с детьми, мишка говорит:
- До чего же хороши наши детки, я ребяток наших угощу конфеткой.
