Путешествие в сказочный лес.

I часть. Организационный момент.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Да.

-Ребята, давайте встанем в круг.

- У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу. Друг другу улыбнемся по цепочке.

- Здорово, настроение хорошее?

- Кто-то стучится…

Педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.

II основная часть.

- Заяц

- Да

- На машине, на поезде, на автобусе…

- Синяя.

- Из квадратов

- Красная

- Из треугольников

- Нет.

-Синяя, длинная, красная коротка.

- По короткой

- Высокая

- Низкая

-Один.

- Под высокую.

- Много

- Под низкую

- Под высокой – один, под низкой – много

- Под высокой много,

- Под низкой нисколько.

- Под высокой елкой.

- под низкой

- Белочка.

- Да

- вверху

-внизу

- Круг.

- Желтый.

- Он круглый

- Квадрат

- Красный

- У квадрата есть углы

- Квадрат

- Треугольник.

- Зеленый.

- Да.

- Треугольник.

- Дом.

- Берлога.

-Ребята, к нам пришел гость, но прежде чем он появится, я вам загадаю загадку, а вы отгадаете кто же он?

Длинноухий, очень ловко

По утрам грызет морковку.

Он от волка и лисы

Быстро прячется в кусты.

Кто такой он, этот серый,

Что несется кувырком?

Летом сер, зимою - белый,

Он, скажите, вам знаком?

Заяц.

- В нашем лесу случилась беда. Пропал медвежонок. Все звери ищут его. Я знаю, что вы хорошие и добрые дети, поэтому обратился именно к вам. Помогите нам, пожалуйста, найти медвежонка.

- Ребята, мы сможем помочь?

- Сможем, конечно. Но тогда нам нужно отправляться в путешествие в сказочный лес.

На чем мы сможем отправиться туда?

- Я предлагаю вам поехать в лес на поезде.

- Посмотрите, я вижу две дороги.

- Какого цвета эта дорожка?

- Хорошо

- Из каких фигур она состоит?

- Молодцы

- А какого цвета другая дорожка?

- Правильно.

- Из каких фигур она состоит?

- Молодцы

- Ребята, а дорожки одинаковой длины?

- Какой длины синяя дорожка?

- Какой длины красная дорожка?

- Правильно.

- Ребята, а по какой дороге мы быстрее попадем в лес, по длинной или по короткой?

Конечно мы поедем по короткой дороге.

- Нам пора в дорогу. Поехали.

- Ну вот мы и приехали. Здравствуй, лес! Чудесный лес! Полный сказок и чудес. Мы попали на лесную полянку.

- Ребята, присаживайтесь на полянке. Давайте немного отдохнем, а я вам расскажу что-то интересное. На краю полянки растет елка. А рядом с этой елкой растет еще одна елка.

- Эта елка какая по высоте?

- Правильно.

-А эта елка какая по высоте?

- Молодцы.

- На полянку прискакал зайка и сел под елочку.

- Сколько зайчиков?

- Под какую елку сел зайчик?

- Хорошо.

- К зайчику прибежали его друзья зайчата, и сели под елку. Сколько зайчат прибежало?

- Под какую елку сели зайчата?

- Сколько зайчат под высокой елкой, а сколько под низкой? Потом зайчата начали веселиться, бегать и играть.

- Когда они опять сели отдохнуть, то сколько зайцев оказалось под высокой елкой?

- А сколько зайцев под низкой елкой?

- Где много зайцев?

- А под какой елкой нет ни одного зайца?

- Ребята, зайчики на лесной полянке затеяли веселую игру. И я вам тоже предлагаю поиграть.

Физминутка.

Скок – поскок, скок – поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

В барабан он громко бьет,

И в игру играть зовет.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках потянись.

Ставим лапки на бочок,

На носочках скок – поскок,

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Все!

- Молодцы, ребята! Ну что, будем отправляться дальше.

- Ребята, посмотрите сколько орешков под елочкой. Кто же их рассыпал?

- Вот и белочка.

- Хотите с ней поиграть?

- Белочка будет играть в прятки.

- Где сейчас белочка?

- А сейчас где белочка?

- Ребята, давайте поможем белочке навести порядок. Большие шишки сложим в красную корзинку, а маленькие шишки – в синюю.

- Ребята, белочка благодарит нас за помощь и говорит, что нам нужно найти мудрую сову и спросить у нее, где медвежонок. Она все знает. Ну что, идем дальше к мудрой сове.

Появляется сова.

Сова.

- Здравствуйте, ребята! Я, совушка, мудрая головушка.

Знаете, почему я мудрая?

Я живу в лесу очень давно и много чего знаю. Я могу вам помочь найти медвежонка. Но сначала вы должны пройти небольшое испытание. Проходите в мою Школу Мудрых Наук.

-А я оставляю вам конверт с заданием. Когда вы их выполните, вы узнаете подсказку, где искать медвежонка.

- А мне пора.

- Ребята вот первое задание совы.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку, и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня.

- Ребята, найдите круг и покажите его.

- Какого он цвета?

- Покатайте круг.

- Почему он катится?

- Следующая загадка совы:

Четыре палочки сложил,

И вот фигуру получил.

Все четыре стороны,

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его…(квадрат).

- Ребята, найдите квадрат и покажите его.

- Какого цвета квадрат?

- Покатайте квадрат. Почему не катится?

- Покажите у квадрата углы.

- Ребята, возьмите красные счетные палочки и сложите из них квадрат.

- Какая фигура получилась?

- Молодцы.

- Вот еще одна загадка:

Три моих стороны,

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются угол получается.

На меня вы посмотрите,

Мое имя назовите. (Треугольник)

- Ребята, покажите треугольник.

- Какого цвета треугольник?

- Есть ли у него углы? Покажите.

- Теперь из желтых палочек сложите треугольник.

- Какая фигура получилась?

- И последнее задание соедините квадрат и треугольник из палочек, так чтобы треугольник был вверху.

- Что получилось?

- Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились. А вот и подсказка, которую для нас оставила сова:

Он коричневый, лохматый,

Угадайте – ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит все время в доме том? (медведь)

А как называется дом медвежонка?

- Ребята, теперь мы знаем, где медвежонок. Он спит в своей берлоге.

- Ребята, мы хорошо справились с заданиями совы, и узнали где медвежонок. Поэтому мудрая сова приготовила нам сюрприз. Давайте найдем самую низкую елочку. Под ней стоит сундучок с угощением.

- Что там?

- Это печенье.

- Какое оно по форме? (Квадратное и круглое)

Под музыку дети вместе с воспитателем отправляются в «сказочный лес»

Звучит песня «Паровоз Букашка»

(прыжки на носках)

(подпрыгнуть и остановиться)

(шагать с высоким подниманием коленей, движения «игра в барабан)

(хлопки в ладоши)

(присесть на корточки)

(хлопки в ладоши)

(встать - поднять рук вверх; присесть - руки опустить)

(встать, потянуться, поднимая руки вверх)

(руки на поясе)

(прыжки на носках)

(присесть на корточки)

(хлопки в ладоши)

Белочка прячется, а дети отгадывают где она ( «вверху – внизу», «впереди – сзади»).

Дети разбирают шишки.

Играют.

(Сова улетает)

Дети садятся за столы.

Показывают круг

Показывают квадрат.

Показывают углы.

Складывают из палочек квадрат.

Показывают треугольник.

Складывают треугольник

III. Заключительная часть.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

- Чем вам запомнилась наше путешествие в сказочный лес? Чему вы сегодня научились?

- Что вам больше всего понравилось?

- И мне сегодня понравились как вы занимались: вы были очень внимательными, сообразительными, отзывчивыми, отвечали на мои вопросы, правильно выполняли задания лесных жителей. А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями и дружно скажем: «До свидания!»

Отправляются на поезде домой.

Рефлексия