Внеклассное мероприятие «О дружбе и друзьях»

Конспект занятия

В формировании и развитии личности обучающихся ведущую роль отвожу духовно – нравственному воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Данную разработку внеклассное мероприятие «О дружбе и друзьях» предлагаю с целью формирования адекватного уважительного отношения к людям. В данном материале представлен подробный ход мероприятия. Содержится необходимая информация, методические игры. Это мероприятие можно использовать на классном часе в первом классе. Данный материал может быть полезен учителям начальных классов.

Подвигина Людмила Петровна

07 января 2021

496

Содержимое публикации

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ «О ДРУЖБЕ И ДРУЗЬЯХ»

Подвигина Л.П.

МБОУ ООШ с. Никольское

Аннотация

Цель: формирование у учащихся 1 класса понимания ценности дружбы, нравственной позиции по отношению к добру и злу. Задачи:
Обучающая: помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе, учить совершать хорошие поступки добровольно, обдуманно.
Развивающая: приобрести опыт коммуникативной деятельности.
Воспитательная: воспитывать коллективизм, взаимовыручку.

Оборудование: музыкальное сопровождение, карточки с пословицами о дружбе, открытки со сказочными героями, иллюстрация с изображением поляны, шаблоны цветов.
Ход занятия
1. Организованное начало занятия
1.1. Настрой учащихся на занятия
—Человеческая доброта удивительна,

А улыбка от души восхитительна!

Вы друг другу улыбнитесь

И тихо-тихо садитесь.

2. Вступительная часть занятия
—Сегодня у нас, серьёзная тема, а чтобы узнать, её вам необходимо отгадать кроссворд. Я вам буду читать загадки, а вы слушайте внимательно, и кто знает отгадку, поднимайте руку.

Маленькая девочка
Ростом с ноготок.
Кто это?

(Дюймовочка)
2.Он весёлый, заводной,
И пропеллер за спиной.
Малыша всегда смешит.
Кто же это? Подскажи!
(Карлсон)
3. Она красива и мила.
А имя ее от слова «зола».

(Золушка)
4. Она была подружкой семи гномов
И вам, конечно же, знакома.
(Белоснежка)
5.У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..
(Буратино)
6. С голубыми волосами
И с огромными глазами.
"Зубы чистить! Руки мыть!"
Любит говорить….

(Мальвина)

—Ребята, какое главное слово у нас получилось? Ответы детей (ДРУЖБА).

Верно, сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям, но еще обсудим, что мешает нам дружить.

Вы многие ходили в детский сад «Мальвинка» и знаете друг друга, и многие дружите с самого раннего детства.
3. Основная часть занятия
3.1. Беседа о дружбе
—А как вы считаете, что такое дружба? Выслушиваются ответы детей.
Молодцы, ребята, а теперь я вам дам определение дружбы из словаря Ожегова: ДРУЖБА, -ы, ж. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Давнишняя д. Д. одноклассников. Не в службу, а в дружбу.
А кого вы считаете другом? Выслушиваются ответы детей.
—Когда мы произносим слово « Дружба», то сразу вспоминаешь таких героев как: Чебурашка и Крокодил Гена , это Львёнок и мудрая Черепаха.
Ребята, но другом может быть не только человек, но это может быть и любимая книга, которую читают вам родители , или которую читаете вы сами и вам интересно с ней, друг – это наши мамы, которые помогают нам трудную минуту на протяжении всей своей жизни, друг – это школьный учитель, который старается вам помочь разобраться в учебном материале, друг – это ваша любимая игрушка.
3.2. Игра «Кто с кем дружит?»
—Вы уже научились читать и знаете много разных сказок, я вам предлагаю поиграть в игру «Кто с кем дружит?» У каждого на парте лежат раскраски на которых изображены сказочные герои. Давайте вспомним, кто из этих сказочных героев с кем дружит.
Мальвина –Буратино, Винни-Пух-Пятачок, Львенок – черепаха,
Малыш-Карлсон,Кот-Леопольд – мышата,Золушка–мыши, Баба-яга,
Чебурашка – крокодил Гена.
Давайте посмотрим, что у нас получилось.

Кто здесь лишний? Почему с ней никто не дружит?
Ребята, как вы думаете, что помогает, а что мешает дружбе?

Добрый человек или злой может стать другом?

3.3. Поиграем в игру «Сделай доброе дело»

— Как бы мы могли им помочь?

- Бездомным собакам и кошкам;

- пожелтевшим от жары цветам;

- своей бабушке, которая несёт сумки;

- пожилым, больным людям в общественном транспорте;

- уставшей маме.

Физкультминутка. «Сказка».

— Встаньте, пожалуйста. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы хлопайте в ладоши, если он злой – закрывайте лицо ладошками. (Красная Шапочка, Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, водяной, Баба-яга, Лиса Алиса, Золушка, Буратино, Морозко, Мальвина, Леший.)

— Молодцы, садитесь!

А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)

На нашей планете Земля будет всегда царить мир, если будет много добрых, честных людей и верных друзей.
3. 4. Игра «Как бы я поступил?»
— Мы с вами поиграем в игру «Как бы я поступил?» У вас на парте лежат желтые карточки на которых написаны ситуации, вы должны прочитать ситуацию и обсудить в парах, как вы бы поступили в данной ситуации.
1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать. Я бы сделал следующее….
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Я бы сделал следующее….
3. Твой друг предлагает тебе поступить плохо. Я бы сделал следующее….
— Радость, доброта переживание за других создают основу человеческого счастья. Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым. Быть вежливым, культурным – это тоже доброта.

Предлагаю вспомнить вежливые слова. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо) Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день) Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо) Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте) Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста)

3.5. Игра «Собери пословицу»
— Ребята, вы уже знаете много пословиц о книгах, о труде , оказывается есть много пословиц о дружбе. Игра «Собери пословицы». Вы, знаете, что в пословицах заключается народная мудрость.
Ветер на перемене все листочки перепутал, давайте правильно разложим их.

По два человека подходите к столу и собираете одну пословицу. А остальные в это время поиграют со мной в игру "Это я, это я, это все мои друзья".
Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги)
Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей)
Один за всех и ………………(все за одного)
Старый друг лучше …………(новых двух)
Друг познаётся……………….(в беде)
Дружба – как стекло:…………(разобьёшь – не сложишь)
Будьте внимательны, возможна ловушка.
Кому из вас я смело поручу любое дело?

Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух? Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
Знает кто, чтоб быть счастливым, нужно быть всегда правдивым.?
Кто умеет не сердится, с другом сразу помириться?
Кто всегда вперед идет, руку дружбы подает?
Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?
Кто из вас дружить умеет, и игрушки не жалеет?
—Ребята, я вижу, вы умеете дружить.

4. Заключительная часть занятия
—Наше занятие подходит к завершению. И в заключении я хочу вам предложить законы дружбы, которые вы постараетесь выполнять.

Законы дружбы:
Помогай другу в беде.
Умей с другом разделить радость.
Не смейся над недостатками друга.
Останови друга, если он делает что-то плохое.
Не обманывай друга.
Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, то берегите и цените дружбу с ним.
4.1. Рефлексия «Поляна настроения»
—Ребята, посмотрите у вас на партах лежат цветочки, кому было интересно, наклейте желтые цветочки, у кого настроение плохое и было совсем не интересно, наклейте фиолетовые цветочки.
(Дети подходят к нарисованной полянке на доске и наклеивают цветы по настроению).
4.2. Итог
—Ребята, на этом наше занятие подошло к завершению. Я хочу, чтобы вы запомнили следующие слова: