ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 2 мл.гр. | ||
Занятие № 1 Тема: Большой и маленький. Один и много. | Цель: Познакомить с частью суток – утро. Учить правильно употреблять этот термин в речи. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой - маленький), употреблять эти слова в речи. Учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой - маленький). Учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много. | Е.В. КОЛЕСНИКОВА Стр.11-12 |
Занятие № 2 Тема: День. Круг. Число 1. | Цель: Познакомить с числом 1. Познакомить с геометрической фигурой – круг. Учить обследовать круг осязательно – двигательным путем. Обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера, отгадывать загадку Учить отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки. Познакомить с частью суток – день, учить правильно употреблять этот термин в речи. | Стр.13-14 |
Занятие № 3 | Цель: Познакомить с частью суток – вечер, учить правильно употреблять этот термин в речи. Учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий - низкий), употреблять эти слова в речи. Закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине. Продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи. | Стр. 15-16 |
Занятие № 4 Тема: Число 1. Ночь. Круг. | Цель: Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, , понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Познакомить с частью суток – ночь, учить правильно употреблять этот термин в речи. Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг. Упражнять в рисовании предметов округлой формы. | Стр.17 - 18 |
Занятие № 5 Тема: Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий. | Цель: Познакомить с числом 2. Учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под. Учить сравнивать знакомые предметы по величине (толстый - тонкий), употреблять эти слова в речи. Продолжать учить выделять признаки сходства и различия. | Стр. 19 - 20 |
Занятие № 6 Тема: Число 2. Треугольник. Осень. | Цель: Продолжать знакомить с числом 2. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Познакомить с геометрической фигурой – треугольник. Учить обследовать форму осязательно – двигательным путем. Учить рисовать треугольник по точкам. Учить называть время года – осень. | Стр.21 -22 |
Занятие № 7 Тема: Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник. | Цель: Познакомить с числом 3 Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти слова в речи. Учить видеть в форме предметов геометрические фигуры. | Срт.23 -24 |
Занятие № 8 Тема: Число 3.Слева, справа, сверху. Большой, поменьше, маленький. | Цель: Продолжать знакомить с числом 3. Учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько. Учить продолжать сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький.) Продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине) Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Стр.25-26 |
Занятие № 9 Тема: Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. | Цель: Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, маленький. Учить изображать предметы разной величины. Развивать зрительное внимание. | Стр.27-28 |
Занятие № 10 Тема: Число 4. Квадрат. Зима. | Цель: Познакомить с числом 4. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов. Познакомить с геометрической фигурой квадрат. Учить обследовать квадрат осязательно – двигательным путем, рисовать квадраты по точкам. Различать и называть время года – зима. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Стр.29-30 |
Занятие № 11 Тема: Число 4. Квадрат. Логическая задача. | Цель: Продолжать знакомить с числом 4. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи. Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов. Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Стр.31-32 |
Занятие № 12 Тема: Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник. | Цель: Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов. Познакомить с геометрической фигурой прямоугольник. Учить обследовать форму осязательно – двигательным и зрительным путем. | Стр.33-34 |
Занятие № 13 Тема: Число 5. Большой, поменьше, самый маленький. Весна. | Цель: Познакомить с числом 5. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов. Различать и называть время года – весна. Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров. | Стр.35-36 |
Занятие № 14 Тема: Число 5. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача. | Цель: Закреплять навыки счета в пределах пяти. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Закрепить умение выделять в предметах признаки сходства их объединять по этому признаку. | Стр.37-38 |
Занятие № 15 Тема: Сравнение чисел 3 и 4. Овал. Логическая задача. | Цель: Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Познакомить с геометрической фигурой – овал. Учить обследовать овал осязательно – двигательным путем, рисовать овал по точкам. Учить сравнивать знакомые предметы по величине. | Стр.39-40 |
Занятие № 16 Тема: Времена года. Овал. Слева, справа. | Цель: Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето). Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур: овал, круг. Закреплять умение различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо). | Стр.40-42 |
.png)
