"Дом Дружбы"

Классный час: «Дом Дружбы»

Цель: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей

нравственной ценности.

Задачи:

-Продолжать формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, любовь; навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;
– развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;
– воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства;
– способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;
– воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;
– способствовать развитию эмоциональной сферы личности;

-развивать познавательную активность учащихся;

-повышать уровень сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД:

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах заданий;

- устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные УУД:

- уметь работать по предложенным инструкциям;

- уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, - - анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:

- уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о своих результатах;

- уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, электронная презентация, цветные карандаши, заготовки заданий, песня «Дружба».

Ход классного часа.

Организационный момент .

- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Давайте подарим друг

другу хорошее настроение сегодня и будем дарить его всегда.

2.Введение в тему.Ребята наш разговор я хочу начать с притчи.

-Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.

-Хижина у меня маленькая, войдёт только один. А вы кто?- спросил пастух.

- Мы дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам.

-Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье и появилось

богатство.

-О чём мы сегодня с вами будем говорить ? (О дружбе).

-Как вы думаете, эта тема новая или мы уже что-то знаем по ней?

Мы попробуем построить Дом дружбы . Для этого предстоит всем приложить немало сил. Это сделать нелегко, мы все такие разные, с разными привычками, характерами, взглядами, интересами. И все мы должны в этом доме строить отношения, договариваться между собой , избегая конфликтов.

3. Знакомство с понятием «дружба».

-А что такое дружба? Как бы вы сформулировали это определение. А теперь обратимся к словарю.

« Дружба – отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов ».

Настоящая дружба- это тесная связь, почти как родство. Настоящая дружба «живёт» в сердце. Когда между людьми возникает взаимная привязанность друг к другу, желание быть рядом, помогать, вот тогда и начинается дружба.

4.Игра «Найди себе подобного» и займи своё место за столом.

- А для строительства вам надо разбиться на группы. На столе лежат карточки с рисунком, ваша задача вытянуть любую карточку и по рисунку собраться в одну команду.

-Итак, команды готовы. Теперь каждая команда – отдельный коллектив.

5. Алгоритм построения дома.

- Как вы думаете, в какой последовательности вы будете строить дом?

6. Строительство фундамента.

Строительство дома начинается конечно же , с фундамента. А для фундамента нужно выбрать кирпичи. У вас на столе лежат кирпичи. Выберите нужные качества, на которых строится дружба.

Слова: взаимовыручка, общие интересы, понимание, ссоры, зависть, забота, любовь, предательство, терпение, помощь, конфликт, безразличие, преданность, честность, отзывчивость.

-Какие качества вы не выбрали и почему?

Фундамент у нас готов.

- А вы считаете свой класс дружным? (Ответы детей).Результаты анкеты.

А) Да.

Б) Скорее да, чем нет.

В) Скорее нет, чем да.

Г) Нет.

- Как вы думаете ,почему эти 6 человек считают класс не дружным? А что вы можете сделать для того, чтобы эти дети сделали вывод о том, что наш класс дружный?

-Я считаю, что наш класс дружный. Мы вместе в школе и после уроков. Участвуем во всех мероприятиях школы.

-Дружба –главное чудо всегда,

Сто открытий для нас таящее,

И любая беда не беда.

Если рядом друзья настоящие.

- Да , только с другом нам хорошо, только с ним мы можем всего добиться и преодолеть любые преграды. Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорится: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты».

7.Изготовить сруб и поставить на фундамент.

-Продолжим наше строительство. На фундамент ставят сруб. Не хватает окон. Форму окон и оформление выберите сами, количество тоже. Число может соответствовать количеству друзей.

-Каждой группе нужно рассказать об общем друге. Я предлагаю сделать это в необычной форме, в форме синквейна. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».

1-я строка: слово «друг»;

2-я строка- описание , 2 прилагательных;

3-я строка – описание действий – 3 глагола;

4 –я строка- предложение с данным словом.

5-я строка – это слово или ассоциации с данным словом.(Друг- верный , преданный, дружить, уважать, ценить. У меня верный друг. Солнышко).

Друг.
Верный, настоящий.
Выручает, помогает, понимает.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Дружба.

Друг.
Хороший, близкий.
Дружит, доверяет, уважает.
Друг — это одна душа, живущая в двух телах.
Доверие.

Друг.
Лицемерный, притворный.
Лжет, льстит, предает.
Лучше честный враг, чем лживый друг.
Предательство.

-Вы описали своих друзей. Кого вы имели ввиду друзей из класса.

-Мы услышали, какие у вас прекрасные друзья. Вам с ними приятно проводить время, учиться, работать, отдыхать. Не нужно забывать одно правило общения: «Будь внимателен к тем, кто тебя окружает, и люди будут тебя уважать». Я предлагаю следующее задание в виде разрешения проблемных ситуаций.

8. Разрешение конфликтных ситуаций.

Ситуация 1: «Твой друг заболел и давно не был в школе. Что ты можешь сделать для друга?»(проиграть)

Ситуация 2: «Твоя подруга забыла дома цветные карандаши, которые нужны для урока рисования. Твои действия».

Ситуация 3 : «У твоего друга потерялся щенок. Чем ты ему поможешь?»

Ситуация 4 : « Девочка упала и разбила коленку. Как ты сможешь ей помочь?»

9. Правила дружбы. Построение крыши.

-Землю обмотали тоненькие нити,

Нити параллели и зелёных рек,

Совершите чудо, руку протяните

Надо , чтобы в дружбу верил

Каждый человек!

-Людям легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с другом, когда они вместе и придерживаются каких-то определённых правил. Сформулируйте такие правила, по которым живёт ваш коллектив. Нужно уметь дружить и соблюдать правила.

-В нашем доме не хватает крыши, которая бы защитила дом. Я предлагаю каждой группе попробовать сформулировать эти правила.

Законы дружбы нашего класса:

Чтобы жить по законам дружбы, надо:

Доверять другу.

Уметь хранить чужие тайны.

Делиться новостями, успехами или неудачами.

Радоваться вместе с другом его успехам.

Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

Не критиковать друга в присутствии других людей.

Уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя, не быть навязчивым.

Всегда выполнять свои обещания.

Если вы будете соблюдать эти правила, будете радоваться успехам других людей, будете не стесняться признавать свои ошибки, то я уверена, что вы найдёте себе настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в школе, но и перенесёте во взрослую жизнь.

-Но вот дом дружбы готов. (Каждая группа показывает свой дом). Согласитесь, получился

Хороший дом, большущий дом

На все четыре стороны,

И заживут ребята в нём

Удобно и просторно.

Конкурс «Заселение друзей»

Возьмите ромашку: серединка ромашки -это вы, напишите своё имя. А лепестки -это ваши друзья, напишите их имена, а потом раскрасьте свои лепестки в разные цвета. И прикрепите к нашему дому.

Пусть над вашим домом дружбы , который мы сегодня с вами вместе построили ,всегда светит солнце, которое будет согревать вас и вашу дружбу. И чтобы в ваших взаимоотношениях как можно меньше было ссор, непонимания, зависти и предательства. Я предлагаю закончить классный час рукопожатием дружбы, когда руки кладут одна на другую- получается целая гора дружеских рук. Попробуем!

10. Рефлексия.

Ну а теперь вернёмся к тому, с чего начали и подведём итог :

-Что нового узнали на сегодняшнем классном часе?