Конспект НОД по ОО «Социализация» с использованием театрализованной деятельности для 1 младшей группы
«Непослушные цыплятки».
Приготовила: Воспитатель
Кошевич Е.Ю.
Программное содержание:
1.Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах; продолжать учить различать их.
2.Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах. Формировать познавательную активность.
3.Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыплята, цыпленок, клюет, закреплять умение подражать голосам птиц.
4.Развивать мелкую моторику рук.
Материалы и оборудования:
Ширма для кукольного театра .Куклы: Петушок; Курица, цыплята.Наголовники с изображением цыплят. Игрушка Лиса
Ход занятия:
На столе стоит ширма- домик.
1.Раздается звук «Ку-ка-ре-ку».
- Ребята, скажите, кто кричит «Ку-ка-ре-ку» (ответы детей).
- Правильно, петушок. Вы хотите, чтобы петушок к вам в гости пришел? Давайте его позовем. А позовем мы его вот так: «Петушок, петушок! Иди к нам!» Не идет! А давайте я про петушка расскажу потешку, он услышит и придет к нам в гости.
- Ребята помогите мне, повторяйте за мной!
2. Потешка про петушка:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
3. Выглядывает петушок из окошка.
Ой, ребятки, а вот и петушок!
- Как поет петушок? (ответы детей)
- А кого зовет петушок? (ответы детей).
Петушок хочет позвать курочку. Как он ее позовет? Ку-ка-ре-ку!
5.Выглядывает курочка (звучит голос («Ко-ко-ко»).
- Ой, ребятки, а кто это там пищит (пи-пи-пи), маму курочку зовет?
Правильно, цыплятки. А как мама курочка зовет цыпляток? Ко-ко-ко!
Прибежали цыплята. Они, наверное, кушать хотят. Давайте их покормим, посыплем зернышки.
Дети имитуруют кормление цыплят: цып-цып-цып (показ руками).
А курочка хочет с вами поиграть. Я буду курочка, а вы цыплятками (дети надевают шапочки-цыплят).
Физ-минутка: игра «Наседка и цыплята».
Дети изображают цыплят, а педагог — наседку. Цыплята и наседка находятся перед началом игры за чертой — в домике. Первой из дома выходит наседка, она идет искать корм. Через 5—10 секунд она поворачивается к цыплятам, приглашает их тоже поискать корм, червячков, крошки:
Милые ребятушки, Ко-ко-ко!
Желтые цыпляточки, Ко-ко-ко!
Выходите вы гулять,
Крошки, червячков искать.
После слов педагога дети бегут к «наседке», вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки, ищут червячков. Педагог говорит:
Ой, лиса бежит, беда! Убегайте кто куда!
«Цыплята» бегут к своему домику, становятся за чертой. Игра повторяется.
6.Решила курочка пойти с цыплятами в лес погулять. А цыплятки
были непослушными и разбежались. Плачет курочка, зовет: Ко-ко-ко. Но нет цыпляток.
7.Услышал петушок, что курочка плачет, пошел цыпляток искать.
В лесу темно, не видно петушку цыпляток.
-Ребята, давайте петушку поможем, сделаем солнышко (берется кружок и прищепки).
7. Дети прищепляют прищепки к кружку, получается солнышко. Засветило солнышко, стало в лесу светло. Петушок и увидел своих цыплят.
8. И пошли они домой. То–то курочка была рада.
Ко-ко-ко – говорила курочка.
«Ку-ка-ре-ку» - радовался петушок.
Пи-пи-пи – пищали цыплята.
9. Вот такая история приключилась с непослушными цыплятами.
- Ребята, разве можно от мамы убегать?
Ответы детей (нет!)
А правильно вели себя цыплята?
Ответы детей (нет!)
- Ребята, про кого мы сегодня посмотрели сказку.
Ответы детей (про петушка, курочку, цыпляток)
А в следующий раз мы посмотрим с вами сказку о том, как мама-курица пошла с цыплятами в гости к зайчику.
.png)
