День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Транспорт» с 11.02 – 15.02.2019г | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
11 февраля 2019 - понедельник | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Беседа «Наземный транспорт» Цель: Расширять представления о видах наземного транспорта и его назначении. Д/И «Виды транспорта»Цель: обобщить и закрепить знания детей о транспорте, Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам, активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами; развивать любознательность, мышление;воспитывать уважение к профессии водителя. | «Правила поведения в общественном транспорте» | Внесение иллюстраций с изображением изображением различных видов транспорта. | Поговорить с родителями о самочувствие детей. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение: Рассматривание машин и беседа о труде водителей. Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя. П/И «Стоп, машина!» Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств. п/и «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). Цель: познакомить с новой игрой, закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя. | Развитие движений. Цель:закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. - | Ситуативный разговор как мы провели выходные | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города» Цель: уточнить представление детей о транспорте. Развивающие задачи: активизировать процессы мышления, внимания, развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна, массажные дорожки П/и «Мышеловка» Ц: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией; ориентироваться в пространстве, воспитывать внимание, развивать ловкость, быстроту, реакцию. Беседа «Путь от лошади к машине» Цель: Рассказать о развитии автомобиля. СРИ«Автобус» Цель: закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения. | Лото «Цвет и форма» Цель:Закреплять знания детей о геометрических фигурах и цвете; подбирать к геометрическим фигурам подходящие картинки с предметами, учитывая форму и цвет. | Раскрашивание по теме Транспорт. Ц: учить не выходить за границы рисунка | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | п/и «Беги к тому, что назову». Цели: учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев. Сбор мусора на участке в определенное место. Цели:научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями;воспитывать чувство взаимопомощи. | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Транспорт» с 11.02 – 15.02.2019г | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
12 февраля 2019 - вторник | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Физическое упражнение«Будь внимателен!» Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения; развивать внимание, наблюдательность, координацию движений. Экскурсия в центральную библиотеку | «Где карандаш?» Цель: Учить дифференцировать в речи предлоги«в», «на». | Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места, напомнить, что у каждой вещи есть своё место. Приучать поддерживать порядок в группе. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Консультация «Соблюдаем ПДД» | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Беседа «Где можно играть» Цель: уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации. д/и«Правильно веди себя на улице» (мышление, память) Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять. | упражнять детей в умении слитно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: Ц.: формировать умение организовывать свой досуг, способствовать профилактике нервного напряжения. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Составление детьми рассказов «Что я видел на улице, когда шел в детский сад с библиотеки». Цель: воспитывать положительное отношение к выполнению правил дорожного движения, развивать память; развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные. | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна беседа«Водный транспорт» Цель: Расширять представления о видах водного транспорта и его назначении. Конструктивная деятельность/обыгрывание«Собери машину» (мелкая моторика) Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знание основных частей машин. Игра «Какие бывают машины» Цель: познакомить со специальным транспортом, закрепить обобщающее понятие «транспорт», обогатить словарь детей новыми словами, развивать мелкую моторику. | Заучивание потешки Сбил, сколотил — вот колесо, Цель: развиваем речь, память | Постройки из конструктора.Цель: Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать. | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | п/и «Мы — шоферы», «Цветные атомобили» Цели:Продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых. Наблюдение за трудом шофера Цели:Продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Транспорт» с 11.02 – 15.02.2019г | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
13 февраля 2019 - среда | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Д/и "Найди, кто спрятался". Ц:Развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое. Беседа:«Все профессии важны «Повар» Цель: Расширять представления о профессии повара. Активизировать словарь, развивать диалогическую речь. СРИ «Повар» Цель: Дать представление о труде повара, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду взрослых. | Речевая игра «Угадай, на чём поедем?» - формировать интерес речевым играм, побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта. | Создать условия для Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросамродителей. Консультация для родителей:О чём поговорить с ребёнком на тему: «Правила поведения в общественном транспорте». | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Продолжать знакомить с многообразием природных явлений: изморозь, заморозки. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. П/И«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Расчистка дорожек от снега. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. | "Самый быстрый", - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: Ц.: побуждать детей использовать в двигательной деятельности различные спортивные атрибуты. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Чтение художественной литературы Н.Грахов «Повара уж очень ловко»О.Макарова « Я, повар- кондитер». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию. | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна д/и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…) Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи» Д/ и «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог..) Самостоятельная продуктивная деятельность детей. Цель: организовать самостоятельную работу детей в уголке творчества; формировать умение выбирать необходимые материалы, использовать знакомые приемы художественно-творческой деятельности для воплощения замысла. | Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие. | Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Наблюдение за состоянием погоды вечером. Развивать наблюдательность. П/игра "Птички и кошка".Учить двигаться по сигналу, развивать ловкость | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Транспорт» с 11.02 – 15.02.2019г | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
14 февраля 2019 - четверг | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Беседа «Школа пешехода» Цель: Расширять представления об элементарных правилах дорожного движения. д/и«Светофор»(внимание) Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый) «Стоп, машина!» Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств. | «Раньше и теперь» Игровая задача: ориентируясь в предлагаемой ситуации, подобрать правильный ответ. | Продолжать учить самостоятельно, высмаркивать нос. Продолжать закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за трудом шофера Какие это машины? Как вы догадались? Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.) Для чего нужны фары? Сбор мусора на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. п/и «Мы — шоферы». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых. | отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: детские лопатки, природный материал для украшения построек, куклы, одетые по сезону, рули, атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Ц.: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить время, налаживать игровые взаимодействия со сверстниками. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Чтение художественной литературы:Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города» Цель: уточнить представление детей о транспорте. Развивающие задачи: активизировать процессы мышления, внимания, развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна Д/и. «Угадай на слух вид транспорта» дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум. СРИ «Поездка по Горкам» –учить применять конструктивные умения в сюжетных играх, обыгрывать создаваемую совместно с воспитателем постройку, объединяться в игре с другими детьми | Д/и «Собери картинку» Цель: учить детей зрительно разделять изображение предмета на части, составлять предмет из частей. | Элементарные поручения Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал. | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Наблюдение за погодой Цели:продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Опыт «Движение воздуха». Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. п/и «Самолеты», «Воробушки и кот». Цели: -учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;воспитывать дружелюбие. | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Транспорт» с 11.02 – 15.02.2019г | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
15 февраля 2019 - пятница | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Беседа о транспорте Уточнение видов транспорта.(Грузовой, легковой, пассажирский) Д/и "Все профессии важны" вспомнить, кто каким видом транспорта управляет. стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме Пальчиковая игра с движением «Машина» КГН Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами. | «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения | Самостоятельная игровая деятельность детей Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укрепить здоровье детей.. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Предложить родителям просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы». | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение грузовым транспортом, подъёмный кран. Цель:учить различать по внешнему виду грузовой транспорт, познакомить с его назначением. Подвижная игра: «Автомобили» Цели:приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах С/р игра «Шофёры». Ситуативный разговор о состоянии погоды, рассматривание облаков. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей | Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: куклы, одетые по сезону, веник, ведёрки, лопатки, бросовый материал для игр со снегом Ц.: формировать умение детей с пользой проводить досуг, поощрять попытки детей использовать в играх бросовый материал | ||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Чтение художественной литературы: Стихотворение «Светофор» Цель: Учить внимательно слушать стихотворные произведения; закреплять знания о назначении светофора; воспитывать культуру поведения на улице . | ||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна «Безопасный транспорт»Цель:Знакомить детей с дорожными знаками (предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными). Продолжать закреплять и дополнять представления о некоторых правилах дорожного движения. Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.Обучение детей применению своих знаний в конкретных ситуациях.Игровая деятельность: дидактическая игра «Наши игрушки» Цель:Практика правильного произношения согласных (р, ш, ц, в, ж) интегрированные в словах и развития речи у малышей в детском саду. Приобретение навыков правильно выразить свои мысли в простых и более сложных предложениях у детей средней группы детского сада. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый».Цель: закреплять знания о безопасном поведении на улице, значении сигналов светофора | Настольная игра «Подбери заплатки к коврам» Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. | ||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей. Цель. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. | ||||||
.png)
