Методические рекомендации
по реализации образовательной программы по обществознанию 10 класс в дистанционном режиме. Из опыта работы в 2020 году.
Учитель Данилюк О.В, МАОУ Гимназия 13 «Академ», город Красноярск.
Предложения по корректировке рабочих программ 10 класс
Класс 10 | Тематическое планирование | |
№ урока | Правовое регулирование общественных отношений» (8 ч) | |
1 | Гражданство Российской. Федерации. Права и обязанности гражданина. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Военная служба по контракту. Права и обязанности налогоплательщиков.Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. | 1.04 |
2 | Гражданские правоотношения. Имущественные права. Личные неимущественные права. Право на результат интеллектуальной деятельности. Наследование. Защита гражданских прав | 8.04 |
3 | Правовая связь членов семьи. Вступление в брак и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей и детей. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей | 15.04 |
4 | Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование. Порядок приема на обучение в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. | 22.04 |
5 | Общая характеристика экологического права. Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения | 29.04 |
6 | Гражданский процесс. Арбитражный процесс. Уголовный процесс. Административная юрисдикция. | 6.05 |
7 | Судьи конституционного суда. Принципы конституционного судопроизводства. Основные стадии конституционного судопроизводства. | 13.05 |
8 | Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной казни. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человек Правовая база противодействия терроризму в России. Органы власти, проводящие политику противодействия терроризму. Роль СМИ и гражданского общества в противодействия терроризму. | 20.05 |
Анализ образовательного контента для организации дистанционного обучения
Считаем возможным использование ресурсов Российской электронной школы https://resh.edu.ru/subject/. РЭШ дает учителю большие возможности. Видеоролики с лекциями учителей дополняются иллюстрациями, фрагментами из документальных и художественных фильмов, аудиофайлами, копиями архивных документов и т.п. Имеются рабочие программы, конспекты уроков, упражнения и проверочные задания по теме. Интерактивные уроки включают короткий видеоролик с лекцией учителя, задачи и упражнения для закрепления полученных знаний и отработки навыков, а также проверочные задания для контроля усвоения материала. Упражнения и задачи можно проходить неограниченное количество раз, они не предполагают оценивания и уж тем более фиксации оценок. Проверочные задания, напротив, не подразумевают повторного прохождения – система фиксирует результаты их выполнения зарегистрированными пользователями и на этой основе формируется статистика успеваемости ученика.
Вход через личный кабинет дает возможность составить расписание, пригласить учеников, задать задания, видеть статус задания и действия учеников.
Инструкция по работе в Российской электронной школе учителю:
Инструкция по работе в Российской электронной школе ученикам:
1.В любом поисковике наберите Российская электронная школа.
2.Зайдите на сайт и зарегистрируйтесь (в дальнейшем используйте «Вход»).
3.Выберите класс.
4.Выберите предмет.
5. Выберите тему.
6.Выберите рубрику «Начать урок», ознакомьтесь с вводной информацией.
7.Выберите рубрику «Основная часть»
8.Внимательно послушайте новую тему.
9. Выберите рубрику «Тренировочные задания» и выполните их.
10. Для закрепления нового материала выполните «Контрольные задания 1»,
11. Для закрепления нового материала выполните «Контрольные задания 2».
12.Форма домашнего задания определяется учителем: тест, схема, таблица, эссе, конспект, план, логическая цепочка, задания с открытыми ответами и другие формы.
13.Сдача домашнего задания в день проведения урока.
14. Задания могут носить индивидуальный, творческий характер.
Предложения по организации образовательного процесса по предмету в дистанционном режиме для разных групп обучающихся:
Ученикам, имеющим мотивацию к научению и способным работать самостоятельно, выдаем задание 1 раз в неделю, мониторим , проверяем и оцениваем.
Ученикам, с отсутствием мотивации и неспособным осваивать новое самостоятельно, можно проводить видеолекцию.
Для учеников, не имеющих технических возможностей к работе в «удаленном» доступе, остается возможность изучения нового материала по учебнику.
Учитель Данилюк О.В, МАОУ Гимназия 13 «Академ»
