Конспект подгруппового занятия по изобразительной деятельности для детей с нарушением зрения (III год обучения) (лепка)
Продолжительность занятия 20 мин.
Тема: «Посуда для кукол»
Цель: учить детей лепить посуду из частей шара, детали из жгутика.
Задачи:
Образовательная:учить лепить знакомые формы, применяя конструктивный способ лепки. Совершенствовать в лепке движения кистей рук и пальцев.Устанавливать вылепленную посуду в вертикальном положении, плотно скрепляя части, прижимая их одну к другой, сглаживая места скрепления. Отрабатывать приемы лепки пальцами: прищипывания, оттягивания, сплющивания. Располагать посудуна подставке.
Коррекционная: развитие глазомера, мелкой моторики рук, логического мышления, пространственного воображения, памяти, слухового внимания.
Развивающая: развивать интерес к лепке, желание лепить самостоятельно, аккуратно.
Воспитательная: вызывать у детей радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы; воспитывать умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование:Кукольная посуда, пластилин, доска для лепки, стеки, колпачки от фломастеров.
Предварительная работа:рассматривание чайных сервизов дома, иллюстрации.
План занятия:
1.Организационный момент;
2.Игровая ситуация;
3.Беседа о посуде;
4.Физкультминутка;
5.Объяснение предстоящей работы педагогом;
6.Пальчиковая гимнастика;
7.Самостоятельная работа;
8.Итог занятия.
Ход занятия:
1.Организационный момент:
Чтение стихотворения В. Шипуновой «Чаепитие».
Как у нашей Дунечки
Чашечки и блюдечки,
Как у нашей Люсеньки
Чаю просят пупсики:
- Милости просим –
Приходите в гости.
Приходите в гости.
Приходите на печенье,
Это просто объеденье –
В гости к куклам в день рожденья!
2.Игровая ситуация:
Ребята, посмотрите, к нам пришел зайчик за помощью, он рассказал мне, что куклы и их друзья хотят устроить праздник (день рождения, а посуды им не хватает. Давайте с вами поможем игрушкам – слепим для них чайную посуду.
3.Беседа о посуде:
Давайте с вами отправимся в нашу мастерскую. Ребята, посмотрите, у меня на столе стоит сервиз. Скажите, какие предметы посуды входят в комплектность чайного сервиза. (Дети называют: заварочный чайник, сахарница, чашечки, блюдца, вазочка, конфетница, напомнить, что в сервизе все предметы оформлены одинаково – в горошек, цветочек, клеточку или как- то иначе. Дети вспоминают чайные сервизы, которые они видели у себя дома.
4.Физкультминутка.
Мы зарядку начинаем, Стоя в кругу,
Наши руки разминаем, Рывки руками.
Разминаем спину, плечи Повороты вправо, влево.
Чтоб сидеть нам было легче.
Дружно прыгаем, прыг-скок! Прыжки на месте.
Кто достанет потолок?
А теперь ходьба на месте. Ходьба.
Громко хлопаем все вместе. Хлопки.
За столы мы снова сели,
Принимаемся за дело.
5.Объяснение предстоящей работы педагогом:
Уточняем приемы лепки блюдца и чашечки (раскатываем шар, сплющиваем в лепёшку, сглаживаем, выравниваем бортики, делаем углубление указательным пальцем или стекой, вытягиваем пальцами поворачивая изделия по кругу) .
Распределить детей на 2-3 группы, чтобы получилось 2-3 сервиза на шесть персон (каждая группа будет лепить предметы для одного сервиза). Пояснить, что каждый ребёнок слепит чайную пару – (чашечку и блюдце). При этом дети каждой группы договариваются между собой, какого цвета будет посуда и каким узором украшена.
6.Пальчиковая гимнастика:
А перед работой мы с вами разомнём пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Тук- тук -тук».
Пальцы в гости приходили,
Тук, тук, тук- стучались в дверь. Дети постукивают по столу
Только дверь им не открыли: подушечками всех пальцев
Думали, там страшный зверь. одновременно.
7.Самостоятельная работа:
Ребята начинают работать, они могут воплощать любые замыслы. Предложить показать детям некоторые приёмы оформления чайных чашечек, проговаривая все действия («с полоской»- раскатываем длинный жгутик и выкладываем по ободку- прямо или волной).
8.Итог занятия:
По окончании лепки все работы поставить на стол и вместе с зайчиком внимательно рассмотреть их, обратить внимание детей на более точную передачу формы посуды, на аккуратность в работе. Подчеркнуть разнообразие изделий, и подарить их куклам на день рождения.
