Конспект занятия
в средней группе
«В мире бумаги»
Воспитатель: Чернышова Н. В.
Цель:Формировать представления у детей о бумаге.
Задачи:
Уточнить и расширить представления детей о бумаге, разных ее видах;
Познакомить со свойствами бумаги (мнётся, рвётся, намокает и расползается);
Формировать представление детей об использовании бумаги человеком;
Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи в процессе исследования бумаги;
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.
Оборудование: сундучок, листы бумаги 15х15 разных видов(бумага, цветная бумага, салфетка, цветной и белый картон), ёмкость с водой, салфетки.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам.
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.
А сейчас повернитесь друг к другу и подарите свои улыбки друзьям.
Воспитатель: Ребята, сегодня я принесла вот такой чудесный сундучок.
Определите, из чего он сделан?
Дети рассматривают сундучок и высказывают свои предположения.
Воспитатель: А что в нем лежит нам подскажет загадка:
Я белая как снег,
Дружу с карандашом.
Где он пробегает,
Там след свой оставляет.
Отгадывают загадку (Бумага).
Воспитатель: Правильно, ребята, это бумага. Как догадались?
Ответы детей.
Воспитатель: В жизни мы очень часто сталкиваемся с бумагой?
Где применяют бумагу?
Ответы детей.
Воспитатель:Правильно, ребята, бумагу используют по-разному: на ней рисуют, пишут, из неё делают поделки, делают книги, журналы.
А мы с вами в группе используем бумагу? Если используем, то какую бумагу, как и где?
Ответы детей.
Находим в группе применение бумаги.
Воспитатель: Как вы думаете, почему из бумаги не делают мебель, не шьют одежду?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы. То есть дома строят из камня, одежду шьют из ткани. Потому что эти материалы прочные и надежные.
Физкультминутка«Скачет шустрая синица».
Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)
Вот присела на минутку, (присели)
Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево – вправо)
И с дорожки — на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)
Тири-тири, (прыжки на месте на правой ноге)
Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)
Исследовательскаядеятельность.
Воспитатель: А прочная ли бумага? Как проверить?
Я хочу предложить вам испытать бумагу.
Посмотрите, у вас на столах лежат конверты разного цвета. Возьмите жёлтый конверт и посмотрите, что там лежит.
Опыт № 1.
Воспитатель: Сейчас проверим, мнётся бумага или нет. Достаём бумагу из конверта и мнём её.
Дети мнут бумагу.
Воспитатель: У всех бумага смялась? Всю бумагу было легко мять?
Ответы детей.
Воспитатель: Как вы думаете, почему одну бумагу смять легко, а другую трудно?
Дети рассуждают, почему не вся бумага мнется одинаково, строят различные предположения.
Воспитатель:Вот видите ребята, с трудом, но все-таки всю бумагу удалось смять. Чем толще бумага, тем она крепче.
Сделаем вывод и выставляем значок:«Бумага мнется».
Опыт № 2.
Воспитатель: А теперь проверим, рвётся ли бумага. Достаньте листы из красного конверта. Рвём листы бумаги по очереди.
Дети рвут бумагу.
Воспитатель: Вся бумага порвалась? Какую бумагу трудно было рвать? Почему?
Дети рассуждают, почему не вся бумага рвется одинаково, строят различные предположения.
Сделаем вывод и выставляем значок:«Бумага рвется».
Опыт № 3.
Воспитатель: Ребята, для следующего опыта нам понадобится вода.
Положите листочки в воду.
Дети опускаютбумагу в воду.
Воспитатель: Что произошло? Вся бумага намокла? Какая бумага намокла быстрее?
Дети рассуждают, почему не вся бумага намокает одинаково, строят различные предположения.
Воспитатель: Толстая бумага – картон тоже намокнет, только для этого потребуется больше времени. А салфетка начинает расползаться.
Сделаем вывод и выставляем значок:«Бумаганамокает и расползается».
Воспитатель: Ребята, что интересного узнали о бумаге? Что вам понравилось больше всего?
Ответы детей с опорой на значки.
Воспитатель:В следующий раз мы узнаем и о других свойствах бумаги.
