Мозаика – это не только ритмический рисунок, чередование цвета и формы, уложенных в узор, но и создание своеобразной абстрактной композиции, где геометрические фигуры непроизвольно объединяются с помощью детского воображения в детали отдельных предметов, цветовых пятен, широких зигзагообразных линий, выполненных на пате. Платой может служить плотный картон, ограниченный определенным размером в зависимости от изображаемой модели. В поиске новых образовательных средств, обеспечивающих преемственность и системность в образовании и развитии детей, не следует забывать о старых. Среди них большую ценность представляет всем известная мозаика - специальные наборы геометрических фигур. Это достаточно яркий, красочный полифункциональный материал, предоставляющий огромные возможностидля поисковой и эксперементально -исследовательской деятельности ребенка. 1.Значение слова «Мозаика» В «Новом словаре русского языка» Т.Ф.Ефимовй: Мозика- 1. Вид декоративного прикладного искусства. 2.Картина,узориз закрепленныхна слоецемента илимастики разноцветных кусочков стекла, мрамора, цветных камней и т.п. //Кусочки стекла, мрамора, цветных камней и т.п., используемые для таких картин, узоров. 3.Перен. То, что представляет собою пеструю смесь разнородных элементов. 4.Детскаяигра,вкоторойнужносоставитьрисунки,узорыиз разноцветных элементов. | Знакомя детей с геометрической мозаикой, желательно дать им представление о том, что мозаика - одна из разновидностей монументальной живописи. В мозаике создаются изображения из простейших цветовых элементов – кусочков разноцветных натуральных камней, глушенного стекла, керамики, дерева и других материалов. Существует два типа мозаичных произведений: составленные из малых кубиков смальты или камни (античная, так называемая римская мозаика) и получаемые из тонких пластов разноцветного мрамора и яшмы (так называемого флорентийская мозаика). Мозаика с античных времен применяется для украшения стен, полов, храмов. Уже первые занятия показывают удивительную возможность развивать у детей такую систему анализа и переработки знаний, которая сохраним свою эффективность и в последующих возрастах, обеспечивая единство учебно-воспитательного процесса, развития творческого мышления и других психических процессов, столь необходимых для восприятия информационных технологий. Развивающие возможности LEGO мозаики: LEGO мозаика является великолепным средством, помогающим обеспечить интеграцию различных видов деятельности и решений, способствующих решению задач всестороннего развития, воспитания, образования в: •Развитии речи; •Математике; •Конструировании; •Рисовании; •Элементарных историко- географических представленях; •Экологическом воспитании; •Ознакомления с окружающим миром. | МБДОУ Д/сад №124 ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Увлекательная и полезная игра Лего мозаика» Воспитатель Уставщикова Е.В. LEGO мозаика является незаменимым средством в коррекционной работе с детьми, так как оказывает влияние на все аспекты развития личности ребенка: •Мышление:речь,анализ,синтез,классификация,обобщение, сравнение, логика; •Память: формирование процессов запоминания; •Внимание: концентрация, переключаемость, объем, распределение; •Восприятие: цветовое (зрительное), цветоощущение, пространственное восприятие (ориентировка на листе бумаги, орфографической зоркости); •Воображение: творческое ( фантазия, мечты, ассоциации); •Личностная сфера: развитие индивидуальности, общение, поведение (преодоление неусидчивости), доводить дело до конца; •Способность:художественно-эстетические,творческие, интеллектуальные; •Познавательная деятельность: развитие речи, математических представлений (учиться считать, закреплять состав числа), конструирование, ознакомление с окружающим; |
