Конспект организованной учебной деятельности
«_____» ___________ 2020
Образовательная область: Коммуникация, Познание, Социум
Раздел:Естествознание,Основы грамоты, Основы математики,
Тема:Провожаем птиц в теплые края….
Задачи:Систематизировать понятие «перелетные» птицы. Закреплять знакомство с понятием «гласный, согласный звук», умениеинтонационно выделять звук в слове, подбирать слова с заданным звуком. Закреплять умение соотносить цифру и число предметов; совершенствовать навыки порядкового счета предметов и количественного. Формировать навыки словообразования. Развивать творческие способности, способствовать познавательно – исследовательской активности детей.
Полилингвальный компонент: осень – autum (отум)- kuz, птицы – құстар – birds,
Оборудование: фишки для деления «Миксер» на группы, разрезные картинки, 2 гнезда (картинки-яйцо с заданным звуком), карточки «перо» (счет), простые маркеры, кубик с цифрами, картинки перелетных птиц, картинки для «Дизайн мышления».
Ход ОУД
Вводная часть
Ребята, скажите мне, какое сейчас время года? (осень) Что происходит с природой осенью?
(засыпает). Какой сейчас месяц осени? А это начало, середина или конец осени? А что с птицами происходит? (улетают в теплые края) Почему улетают?
Полилингвальный компонент: осень – autum (отум)- kuz, птицы – құстар – birds
Я сегодня встретила птиц, которые собираются в дорогу, но не хотят улетать, не увидев, как
занимаются ребята. Давайте покажем птицам, что мы умеем делать и проводим их.
Основная часть
Разделимся на две группы.
Деление на группы «Миксер»
В посуде (гнездо) перемешать фишки- самоклейка и раздать детям (кружочки двух цветов, разные фигуры одного цвета), на столы наклеить фигурки соответствующего цвета и формы.
- Выполним первое задание, у вас на столах лежат части от картинки, нужно собрать из них целое. Вы подходите к столу, с вашей картинкой.
«Собери картинку птицы» (за столом) - более сильным детям даю задание собрать картинку, разрезанную на более мелкие части, а детям более слабым – картинку, разрезанную на несколько частей.
Контрольные вопросы:
Какую птицу дети собрали за столом справа? Какую птицу собрали за левым столом?
- Опишите свою птицу.
- Ребята, посмотрите на этих птиц и скажите,что есть общего у всех птиц?Давайте назовем части тела птиц(зимующие или перелетные)
- Какие эти птицы? (водоплавающие и не водоплавающие, перелетные и не перелетные, зимующие)
- Молодцы, выполнили первое задание, нам надо выполнить следующее задание.
«Сложим в гнездышко звуки»(задание на доске, два столика с картинками) для сильных 2-3 звука, для остальных- 1 звук (на доске два гнезда и картинки, дети должны выбрать картинки - яйцо с заданным звуком)
Контрольные вопросы:
- Сколько слов со звуком…. «…»?
- Сколько слов со звуком…. «…»?
- Какой это звук, гласный или согласный?
- Каким цветом обозначаем?
- Вы справились с заданием, а теперь давайте покажем птицам, как мы умеем считать.
«Посчитай птиц» индивидуально. Сильным счет до 10, остальным до 5-ти. Карточки с птицами, дети считают птиц и соединяют с цифрой.
Контрольные вопросы:
- С какой цифрой соединил?
- Назови соседей числа.
Словесная игра «Считай и называй» кубик с цифрами, на ковре.
Раздать детям картинки с изображением перелётных птиц, предлагает рассмотреть их и назвать. Затем детям предлагается по очереди бросать кубик, на гранях которого написаны цифры, и составлять предложения (по образцу) с использованием птицы и выпавшей на кубике цифры. Например, «У меня два аиста», «У меня пять грачей».
- Ребята, вы такие молодцы, так много знаете. Скоро птицы улетят, а мы останемся, давайте чтоб нам не скучно было, сделаем смешных интересных птичек.
«Дизайн мышления» из разных частей птицы собрать одну, необычную.
Заключительная часть
Молодцы! Какие интересные и забавные птицы. Вот и выполнили мы последнее задание, показали птицам, чему мы уже научились и теперь можем их проводить. Давайте посмотрим видео про птиц.
