КОНСПЕКТ ПО НЕТРАДИЦИОННОМУ РИСОВАНИЮ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ В ТЕХНИКЕ
“ГРАТТАЖ” “ЗИМНИЙ ВЕЧЕР”
Программые задачи:Образовательные:
Познакомить детей с техникой”граттаж”
Ознакомить детей с различными приемами графического изображения.
Закрепить у детей знания о зимнем вечере,о зимнем пейзаже,зимних явлениях.
Развивающие:формировать у детей умение творчески отражать свои впечатления от прочитанного стихотворения,развивать способность видеть красоту природы,умения сравнивать живописные и гратографические изображения,развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:способствовать проявлению творческой самостоятельности и активности,приобщать к красоте природы.
Учебные средства и методы:игровой,словесный,наглядный,практический.
Предшествующая работа:разработка конспекта,обеспечение оборудования,беседы о зиме,явлених зимы,знакомились с художниками,поэтами.
Материал:бумага для техники “граттаж”,влажные салфетки,стеки,репродукции зимы.
Ход занятия:
(дети входят в зал и свободно рассаживаются перед стендами,на которых репродукции картин.)
Восп:Ребята,оглянитесь вокруг,в нашей группе сегодня большая выставка.Дети о чем все эти картины?
Дети:все эти картины на тему”зима”.
Восп:Да,о волшебнице зиме,которая пришла к нам со своими снегами и метелями.А в каком жанре живописи эти картины?(пейзаж)
Действительно,это зимние пейзажи.Давайте поговорим немного о зиме.Назовите зимние месяцы.(декабрь,январь,февраль.)
Вам нравится зима и почему?(зимой идет снег,можно кататься на санках,можно играть в снежки,лепить снежную бабу,кататься с горки,наблюдать за сосульками,за вьюгой,метелью и т.д)
А кто знает стихотворения о зиме?(дети рассказываю стихотворения)
Поэты,художники,композиторы передают настроение зимы в музыке,стихах,красках.Давайте рассмотрим картины.реб:на картине изображен зимний лес.
Восп:много ли цветовых тонов использовал художник?
Какие же краски принесла с собой зима?
Реб:зима принесла белые,синие,голубые краски.
А кто мне ответит какого же цвета бывает снег?Только ли белый?
Вот как об этом написали поэты.
Весело сияет
Месяц над селом
Белый снег сияет
Синим огоньком. В.Никитин
А за чащей лесной
У стогов на лугу
Солнце рыжей лисой
Дремлет в синем снегу. И.Суриков
Поэт увидел снег ночью,при луне и днем в тени синим.Давайте рассмотрим эти картины и сравним.(ответы детей)
ОПЫТ:Я достану чашку,она белая.Рядом с ней положу с одной стороны лимон,а с другой синию ткань.Вглядитесь внимательно в цвет чашки с той стороны,где лежит ткань.Какого цвета с этой стороны чашка?...(голубая)
А со стороны лимона?(желтоватая).
Интересно,правда?Оказывается цвет предметов влияет друг на друга.
Ребята,а давайте посмотрим .есть ли на нашей выставки картины с изображением пурги,метели,ветра,вьюги?
Реб:(читает стихотворение)
Буря мглою небо кроет
Вихри снежные крутя.
То как зверь она завоет,
То заплачет как дитя.
ФИЗМИНУТКА
Давайте с вами в танце передать вьюгу и метель,представим себя маленькими снежинками и закружимся в вихре танца.
(звучит музыка Чайковского”Зима”)
Молодцы,ребята,замечательный танец вьюги у нас получился.
А теперь давайте сядем за столы и я расскажувам,то чем мы сегодня займемся.
Мы будем рисовать,но не красками и карандашами,как привыкли,а вот такими палочками.Перед вами лежат затонированные листы бумаги,они черного цвета. Это не с проста. Наша картина будет называться”Зимний вечер”.А техника,в которой мы будем работать называется “ГРАТТАЖ”-это значит ВЫЦАРАПЫВАНИЕ.Сейчас я покажу вам ,как это можно сделать.Изображение у нас получится черно-белым.Тонким концом палочки мы будем выцарапывать тонкие линии,а широким концом- широкие линии.Чем больше линий вы выцарапаете,тем больше снега будет на вашей картине.
Восп:воспитатель приглашает к планшету деток,чтоб они попробывали выцарапать элементы картины.
Дети приступают к работе.Звучит музыка.
Ребята,сегодня мы узнали о новой технике рисования.Как она называется? Еще мы с вами вспомнили зимние месяцы.Рассказывали стихотворения,танцевали,проделали опыт,рассматривали картины.Сегодня мы с вами просто МОЛОДЧИНКИ!
