МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад №154 «Улыбка» »
Общеразвивающего вида
Сценарий Квест - игры
На тему: «Испытания пирата»
Воспитатель:
Полушвецова Н.А
Барнаул 2018
Цель: развивать любознательность, самостоятельность, творческую активность ребёнка – дошкольника.
Задачи:
Обучающие:
- обучение решению познавательных задач
- обучение самостоятельному умозаключению;
- совершенствовать умение ориентироваться по карте - схеме;
Развивающие:
- развивать интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач;
- развивать основные физические качества: ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать способность вслушиваться в мелодию
- создать атмосферу эмоционального комфорта, повысить настрой детей;
- развитие воображения, мышления, внимания, речи, памяти;
- развивать логическое мышление
- развивать коммуникативные навыки.
Воспитывающие:
- формировать положительные взаимоотношения между детьми, умение работать в команде, помогать друг другу;
- воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать.
Ход занятия:
Организационный момент (в группе)
Воспитатель:Ребята! Скоро вы станете учениками и будете учиться в школе. Это не лёгкое занятие, но вам помогут знания.
В - Ребята, как вы думаете, откуда мы получаем Знания? (Из книг, энциклопедий, интернета, из познавательных фильмов, от взрослых)
Воспитатель:Да, действительно важный помощник в получении Знаний это книга. А какие бывают книги? (книги сказок, книги со стихотворениями, рассказами, познавательные энциклопедии – дети должны давать полные ответы)
Неожиданно влетает шарик, на нитке письмо, написанной лимонным соком.
Воспитатель – ловит шарик, удивляется.
В - Ух ты, что это? Давайте посмотрим.
В - это какой-то чистый лист. Я ничего не вижу.
В - ну и что это может быть? (Ответ детей, а может это не просто чистый лист, а тайное письмо)
В - А разве бывают такие письма? (ответы детей)
В - Да, такие письма могут быть написаны секретными чернилами
(воском, лимоном или крахмалом)
В - А как же узнать, что в нем написано?
Ответы детей - нагреть лист
В – что нам для этого надо? (выслушивает ответ) – свеча!
Подходят к столу и перед тем как зажечь свечу, обсуждают правила пожарной безопасности, «главное огонь зажигают только взрослые!». Воспитатель зажигает свечу и нагревает аккуратно лист над огнем, соблюдая все правила безопасности., дети находятся на безопасном расстоянии.
Появляется надпись (Телевизор)
В – ребята, а где нам взять телевизор?
Дети указывают на проектор (если нет подсказываем)
Включаем проектор. На экране появляется видео сообщение от пирата
П - здравствуйте ребята, я много о вас слышал, в особенности о ваших успехах и мне стало любопытно, со всеми ли заданиями вы так легко справляетесь и поэтому я придумал для вас испытание в конце, которого вас ждет сюрприз. Для начала, вам нужно найти карту и пройти все точки отмеченные на ней, выполнив необходимые задания. А карта находится в этом зале, вперед на поиски…!
Дети ищут в зале карту и находят! Рассматриваем карту, Находим первую точку отмеченную крестом – это пианино..
В - Ребята, а где у нас есть пианино
Д - здесь!(все действия происходили в муз. зале)
Подходим к пианино, за ним сидит фея музыки (муз. рук..)
Фея – ребята, пират поручил мне задание испытать вас,. и если вы сможете пройти испытание, то в награду я вам дам один пазл, в конце вам нужно буте собрать картинку из всех полученных пазлов и тогда вы узнаете, где же ждет вас сюрприз. Ну что готовы к испытанию?
Д - Дааа!
Ф - Тогда внимание, я вам наиграю мелодию, а вы должны отгадать к какой песне эта мелодия. (4 мелодии наиболее известные детям: «Катюша», «В траве сидел кузнечик», «Антошка», «Папа может»).
Ф - Молодцы ребята! Вы отлично справились с испытанием, и я за это дарю вам один пазл..
В - Спасибо фея! До свидания!
В – что будем делать дальше? Выслушивает ответы детей. Давайте обратимся к нашей карте и узнаем где ждет нас следующие испытание!
На карте нарисован красный крест.
В.- Ребята как вы думаете, что это может быть такое?
Д.- Мед. Кабинет!
В - тогда давайте сходим туда и узнаем, правы ли мы.
Идут в мед. Кабинет там их встречает Доктор Айболит (мед. сестра)
Д.А.- Здравствуйте ребята как вы думаете кто я? (ответы детей)
- Я Доктор Айболит. А вы знаете, кого я лечу?
Д. – Зверей
Д,А, - правильно! Пират попросил меня испытать вас и если вы справитесь, то вы получите следующую часть картинки. Согласны?
Д,А, - сейчас вы будите помогать мне лечить моих больны, а в моем чемоданчике есть все необходимое, вам только нужно выбрать нужное лекарство.В нашем задании я буду использовать стихотворение К.Чуковского «Айболит». Внимание..! Ах да…! В чем ходят доктора?
Д – в халатах!
Д.А. - а за чем они им? (выслушивает ответы)! Халаты чистые и поэтому микробы с одежды не попадают на больного, а так же они защищают нашу одежду от возможных загрязнений. Поэтому и вам нужно одеть халаты! (одевают!)
В - Надевайте белые халаты и помогайте доктору лечить больных зверей.
Д.А. – Начнем!...
И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
На мольберте картинка лисы с укусами
Д.А. – посмотрите в чемоданчик и подумайте, чем мы можем помочь лисе?
Дети ватную палочку окунают в зеленую краску и замазывают красные точки-укусы на лисе.
И пришёл к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула в нос!»
Картинка барбоса
Дети прикладывают кусочек пластыря к носу собак.
И тут же страусята
Визжат, как поросята.
Ах, жалко, жалко, жалко
Бедных страусят!
Картинка страусенка
Дети выбирают таблетку, но Айболит говорит, что страусенок маленький и ему целой таблетки много поэтому нужно дать половину, один ребёнок берет ножницы и разрезает таблетку пополам, а другой приклеивает ее к картинке со страусенком.
А рядом бегемотики
Схватились за животики:
У них, у бегемотиков,
Животики болят.
Картинка бегемотика
Д.А. - Что мы дадим бегемотам от боли в животике? (ответы детей), а что у нас есть в чемоданчике – микстура!
А рядом прикорнула
Зубастая акула,
Зубастая акула
На солнышке лежит.
Ах, у её малюток,
У бедных акулят,
Уже двенадцать суток
Зубки болят!
Картинка акулят
Д.А. - Ребята, а что нужно делать, что бы зубки не болели?
Д – чистить зубы…
Д.А. – Так чем же мы можем помочь акулятам?
Д. – подарим им зубные щетки и з. пасту.
Вот и вылечил он их.
Вот и вылечил больных,
И пошли они смеяться.
И плясать и баловаться!
Слава, слава Айболиту!
Слава добрым докторам!»
Д.А. -Спасибо ребята вы помогли вылечить мне всех больных и за это я дарю вам вторую часть картинки!
Досвидания!
В. – ребята давайте выйдет из кабинета, чтобы не отвлекать докотора от работы!
Дети выходят и з мед. кабинета и снова обращаются к карте.
В. – и куда же мы должны пойти дальше? (На картинке изображена гимнастическая стенка и мяч)
Д - Следующая точка назначения спортивный зал.
Идут в спортзал, соблюдая правила передвижения по детскому саду, лестнице.
В спортзале их встречает Спортикс (физ. рук.)
С – Здравствуйте ребята! Я Спортикс и у меня для вас приготовлено испытание,если вы его выполните, то получите следующую часть картинки. Посмотрите кругом разбросаны мяч, так получилось, что когда я вышел, то кто-то пришел и все их раскидал, ваша задача взять по одному мячу и пройдя все препятствия перенести мяч не выронив в бассейн.
Дети по очереди с мячом в руках проходят препятствия (перешагивают, проползают, проходят по мосту, перепрыгивают, и с расстояния должны закинуть мяч в бассейн).
С-молодцы ребята вы замечательно справились и я дарю вам пазл.
Д - Спасибо! До свидания!
Рассматриваем карту и выясняем последний пункт назначения (изображены кубики машинки, куклы, столы).
В – ребята как вы думаете, что это за место
Д-наша группа..
В – ну что пойдем те проверим, однако когда мы уходили там ни чего не обычного не было, может что-то изменилось!
Идут в группу.
Заходят в группу там их ждет сказочный персонаж. Выясняю т кто это - Знайка (2й воспитатель).
З - Здравствуйте ребята я Знайка, а вы знаете из какой я сказки?
Д – «Незнайка»
З – а кто написал эту сказку помните?
Д – Н. Носов!
З – молодцы! А я по просьбе пирата приготовил для вас последнее и самое сложное задание логические задачки. Вам нужно сесть за столы, у каждого из вас лежат комплекты цифр, когда прослушаете задачку, то должны поднять цифру с ответом к ней.
З - На вопрос мой отвечайте, повнимательней считайте!
-Сколько хвостов у шести котов? 6
-Сколько носиков у восьми песиков? 8
- Сколько ушек у двух старушек? 4
-Сколько ушей у трех мышей? 6
-Сколько пальчиков на руках у мальчиков? 10
-А у девочек? 10
-У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке.
Сколько было здесь лягушек, если было шесть кадушек? 6
В процессе игры после каждой задачки, если есть разные ответы, выясняют, почему именно столько получилось? Если все дали одинаково правильный ответ продолжают дальше …
З – Ну ребята, вы просто молодцы и правду о вас говорят, что вы легко со всем справляетесь. Держите ваш последний пазл и ищите ваш сюрприз.
Собирают пазлы, на картинке изображены детские кабинки и только на одной кабинке четкий рисунок.
В – ребята, что же это такое вы догадались?
Д – это наша приемная!
В – и правда, похоже, но где же пират мог спрятать там сюрприз, что-то я не вижу ни какой подсказки?
Д – вот в этой кабинке!
В – и почему вы так решили? (выслушивает ответы детей)
В – а чья она! (кабинка свободная).
Д – была Настина, а теперь не чья!
В – ну так вперед на поиски сюрприза!
Дети находят кабинку, открывают, а там их ждет сладкий сюрприз от пирата и письмо!
«Раз вы читаете это письмо значит, вы справились со всеми моими испытаниями, а это говорит о том, что вы очень умные, ловкие и находчивые, значит все что о вас говорили, правда и я этому очень рад. Молодцы! Спасибо!»
Рассаживаются в круг и обсуждаю о том, что им больше всего понравилось в испытаниях и что сложного?
В – ребята я вами горжусь, вы такие молодцы и так быстро справлялись с испытаниями, что думаю, мы можем с вами отправляться даже на поиски настоящего клада!
Спасибо!
.png)
