Интегрированная театрализованная
деятельность детей в старшей группе
«Путешествие в страну «Театралию».
Цель:Развивать выразительность речи через театрализованную деятельность.
Задачи:
-формировать умения детей дифференцировать эмоции героев по мимике, жестам, пантомимике, развивать у детей творческое воображение, фантазию;
-развивать речь детей с помощью театра: активизация словаря словами, включенными в текст, формировать умение строить предложения;
-Учить использовать диалогическую речь в общении;
-развивать стремление участвовать в играх, вызвать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать чувство успешности каждого ребенка.
-воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение друг к другу, любовь к театру;
-Формировать коммуникативные качества.
-Развивать интерес к театрализованной деятельности, творческое воображение, инициативу.
-Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, любовь к театру
Материалы:
Маски эмоциков (грустная и веселая), маски героев сказки, атрибуты к сценкам (болото, домик, ширмы, цветы, елки, пеньки, грибы, шишки).
Цветик-семицветик, плоскостные изображения зверей, заготовка афиши.
Предварительная работа:
Чтение сказки «Цветик-семицветик», придумывание сказки на заданную тему.
Оборудование:«Волшебный цветок», ширма, маски животных, зеркала по количеству детей, маски эмоций: грусть, радость.
Ход НОД:
Воспитатель:
-Здравствуйте, ребята. Я сегодня пришла к вам в гости поиграть. Вы хотите поиграть со мной? Ребята, вы внимательные дети? Хорошо знаете этот зал? А сейчас я это проверю. Здесь появился новый необычный предмет, попробуйте отыскать его. (дети ищут предмет)
-Что это вы нашли? (Цветик – семицветк)
-Посмотрите какой необыкновенный цветок? Кто знает, как он называется? -Из какой сказки?
-Ребята, хотите с помощью «Цветика-семицветика» отправиться в путешествие. Для того, чтобы произошло чудо надо сказать волшебные слова.
Вы помните волшебные слова из сказки? Тогда отправляемся.
«Лети, лети лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли
Быть, по-моему, вели:
Вели, чтобы мы с ребятами отправились в путешествие в страну «Театралия».
Дети выполняют круговые движения, подходят к ширме с эмблемами театра и масками эмоциками.
-О! Да это же необычная сказочная страна, где происходят волшебные превращения: куклы оживают и начинают говорить звери, маски оживают.
Вы догадались, что это за страна? (Театр)
- Посмотрите, что это? (Ответы. Маски, изображающие эмоции: грусть, радость).
- Дети, а когда у нас бывает радостное настроение? (Купили любимую игрушку, встретились с друзьями и др).
- Что может вызвать у человека грусть?(Запретили играть, поругали за шалость и т.д.).
- Мир эмоций многообразен и чем эмоциональнее артист, тем он интересней зрителю. Вы эмоциональные? Смотрите, здесь лежат еще маски, хотите показать и рассказать какие эмоции здесь изображены. (показываю маски и спрашиваю, какая эмоция изображена. Дети показывают эмоции по предложенным ситуациям и рассказывают о них).
-В театре всегда ждет зрителей красивый зал. Оркестр играет, занавес поднят. На сцену смотрит зритель восхищенно. - А вы хотели бы стать артистами?
- Как Вы думаете, что должен уметь артист? (Петь, играть роли, быть эмоциональными...)
- А еще у артиста должна быть хорошая дикция. Давайте попробуем вместе потренироваться:
- Ес-ес-ес- мы идем в лес.
- Су-су-су-тихо осенью в лесу.
- Ес-ес-ес – опустел зимний лес.
- Са-са-са, са-са-са - у сосны стоит лиса.
- Над правильным произношением звуков поработали, теперь вы настоящие артисты.
-А еще у артистов очень развит язык тела, они могут без слов показать целый спектакль. Это целое искусство. Вы настоящие артисты, можете говорить языком тела? Тогда отправляемся дальше в путешествие? Куда же нас отправит следующий лепесток? Говорим волшебные слова:
Лети, лети лепесток
Через север на восток,
Через запад, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли
Быть, по –моему вели.
Вели, чтобы мы с ребятами
Оказались в лесу
- Посмотрите, мы оказались в дремучем лесу. Ой, какой стеной стоит старый, таинственный лес. А кто это там под елочкой? (Ответы детей) Конечно это Мишка. Давайте поздороваемся.
-Миша, а ты нас проводишь через лес?
(Музыка)
Дети и воспитатель исполняют пантомимические движения изображая корявые деревья, длинные сучья, прохождение через ветки, перепрыгивание через канавы, проход через дремучий лес.
-Вот мы и пришли на полянку, травка на ней шелковая, воздух свежий, солнышко греет ласково.(Музыка)
Дети и воспитатель исполняют пантомимические движения изображая сбор букетов из цветов, слушание пения птиц, солнышко пригрело и нам жарко.
Куда же Миша ты нас завел? Дети, где мы? (На болоте)
-Ребята, послушайте, кто там разговаривает?
(Обращает внимание детей на ширму. Диалог «Две лягушки»)
-Молодцы! А как вы догадались, что это лягушки?
(по голосу, интонации. Выходят два ребенка из-за ширмы в масках лягушек.)
-Здравствуйте, лягушки. Мы путешествуем по лесу, и Мишка привел нас к вам на болото. Он мне сказал по секрету, что вы любите играть. Это так? Поиграем? Будьте внимательными. Начинаем.
Есть ли в поле светлячки?
Есть ли в море рыбки?
Есть ли крылья у теленка?
Есть ли клюв у поросенка?
Есть ли гребень у горы?
Есть ли двери у норы?
Есть ли хвост у петуха?
Есть ли ключ у скрипки?
Есть ли рифма у стиха?
Есть ли в нем ошибки?
-Молодцы. Весело поиграли. Спасибо, вам лягушки, нам очень понравилось с вами играть. А теперь нам надо отправляться дальше в путешествие. Лягушки, хотите отправиться с нами в путешествие?
-Я знаю, что в театре артисты очень хорошо танцуют, раз мы с вами настоящие артисты надо отправляться в страну танца. Пора оторвать следующий лепесток.
Лети, лети лепесток……
Вели, чтобы мы с ребятами
Оказались в стране танца.
Показ ритмопластики «Червячки»
В театре работают люди, которые придумывают сценарий. Сценарий - это произведение, написанное как основа для постановки кино- или телефильма, или сказки. Сценаристы – это люди которые придумываюсказки, а потом артисты их обыгрывают.
Лети, лети лепесток…
Вели, чтобы мы с ребятами
Оказались в стране «Фантазии».
(Подходим к ширме где расположены звери: кот, еж, белки, лиса, волк.)
_ В этой стране, мы с вами придумаем сценарий.
Но сначала, давайте познакомимся какие герои будут в нашей сказке.
-Будем придумывать сказку? Давайте разделимся на две компании. Вы видите коробочку? Возьмите из нее, пожалуйста, по шишке. А теперь пусть каждый подойдет к своему столу.
Придумайте сказку: «Приключения котенка в лесу».
(Дети придумывают сказку)
Пусть из каждой команды выйдет один человек – рассказчик и мы все послушаем сказку и запишем ее.
Запись сказки.
- Молодцы. Вы стали настоящими артистами и сценаристами. Мы услышали прекрасные сказки. Мне почему – то кажется, что ваши сказки захотят увидеть другие дети. Вы пригласите их на представление?
- Что необходимо для того чтобы люди узнали о предстоящем спектакле или представлении. (Афиша)
-А что указывают на афише?
-Почему изображать необходимо героев или персонажей из сказки?
-Ребята, а кто рисует в театре афиши?
-Хотите, мы тоже с вами поиграем в художников и сделаем афишу для своей сказки.
-Для этого надо попросить цветик-семицветик отправит нас дальше.
Лети, лети лепесток….
Вели, чтобы мы с ребятами
Оказались в стране художников.
- Пусть каждый подойдет к своему столу.
(Дети поделенные на две группы преступают к изготовлению афиш)(Коллективная работа.)
(подходят к столу с заготовкой афиши. На отдельном столе расположить на выбор: краски, гуашь и кисти, непроливайки с водой, карандаши, фломастеры, восковые мелки, ножницы, цветная бумага)
-Молодцы, у нас получились очень красивые и красочные афиши. Теперь мы с вами можем пригласить гостей на сказку.
-Вам понравилось путешествие? А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Попросим Цветик-семицветик отправить обратно нас в детский сад.
Лети, лети лепесток……
Вели, чтобы мы с ребятами
Оказались в детском саду.
Ну вот ребята наше путешествие в страну «Театралию» подошло к концу. Молодцы! Мне очень понравилось с вами путешествовать.
До свидания!!!!
