Социальный проект «Вместе дружная семья»

Содержание

Информационнаякарта

Аннотация

Аналитическоеобоснованиепроекта

Анализситуации

Актуальность

Новизна

Цельизадачи

Механизмреализации

Материальноеобеспечение

Ожидаемыерезультаты

Социальныйэффект

Списокиспользуемойлитературы

Приложение

Творческиеполигоны

Мониторинг

Анкетадляродителей

Информационнаякарта

Аннотация

СпринятиемЗаконаРоссийскойФедерации“Обобразовании”возниклипредпосылкидляравноправного,творческого,заинтересованноговзаимодействиясемьи,школыиучреждений дополнительного образования. Это выражается в ориентации на государственно-общественное управление образованием, праве на существование всех форм образования, в томчислесемейного, вобновлении содержания обученияи воспитания.

ВРоссиисемейнаяполитикапризнаетсяоднимизприоритетныхнаправленийсоциальнойполитики.Сегоднявусловиях,когдабольшинствосемейозабоченорешениемпроблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась социальная тенденциясамоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развитияребенка.Родители,невладеявдостаточноймерезнаниемвозрастныхииндивидуальныхособенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Все это,как правило, не приносит позитивных результатов. В таких семьях нет прочных межличностныхсвязеймеждуродителямиидетьмии,какследствие,“авторитетом”становитсявнешнее,зачастуюнегативноеокружение,чтоприводитк“выходу”ребенкаиз-подвлияниясемьи.

Создавшеесяположениеспособствуетростудетскойбезнадзорности,преступности,наркомании и других негативных явлений в детской, подростковой и молодежной среде. Еслишколаиучреждениядополнительногообразованиянебудутуделятьдолжноевниманиесовершенствованиюучебно-воспитательногопроцесса,направленногонавзаимодействиеродителейипедагоговто,произойдетотчуждениесемьиотобразовательногоучреждения,педагогов — от семьи, семьи — от интересов творческого и свободного развития личностиребенка. Важнымиусловиямиуспеха сотрудничества семьииобразовательногоучрежденияявляется“воспитаниевсеммиром”,созданияединогообразовательногопространства.

Дляформированиясотрудничествамеждувзрослымиидетьмивобразовательномучрежденииважнопредставлятьколлективкакединоецелое,какбольшуюсемью,котораясплачиваетсяиинтересноживеттольковтомслучае,еслиорганизованасовместнаядеятельностьпедагогов,детей,родителей.Этоспособствуетединению,сплочению,установлению взаимопонимания между родителями и детьми, созданию комфортных условий,взаимопониманиюмеждуродителямиипедагогомиучащимися ипедагогом.

Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только втом случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его вразных ситуациях. И таким образом приблизиться к пониманию индивидуальных особенностейдетей, формированию ценностных жизненных ориентиров, помочь в преодолении негативныхпоступков и проявлений в поведении. Педагогам важно создать атмосферу взаимоподдержки иобщностиинтересов.

Дополнительное образование как открытая социально-педагогическая система, в основекоторойзаложеныдемократическиепринципыорганизации,имеетширокиепрактическиевозможностиразностороннегои разнообразноговзаимодействия ссемьей.

Аналитическоеобоснованиепроекта

Однаизглавныхзадачдеятельностиучрежденийдополнительногообразования-социализациядетейвусловияхсовременности.Насовременномэтапесоциальнаяситуациявыдвигаетнапереднийпланличность,способнуюдействоватьуниверсально,владеющуюкультурой жизненного самоопределения, умеющую адаптироваться в изменяющихся условиях,тоестьличностьсоциальнокомпетентную.Впроцессееестановлениязначительнуюрольиграетдополнительноеобразование,вооружающееребенканесуммойзнанийучебныхпредметов, а целостной культурой, которая дает свободу самоопределения личности в будущейсамостоятельнойжизни.

На положение детей отрицательное влияние оказывает высокийуровень безработицыродителей,ихизматывающаявынужденнаясверхзанятость,постоянныепсихологическиеперегрузки,которыеонииспытываютвсвоейжизнедеятельности.Всеэтосущественноосложняетвзаимоотношениядетейиродителей,снижаютвлияниесемьикаксоциальногоинститутанапроцессы воспитанияисоциализацииподрастающегопоколения.

Анализситуации

Проведенноесредиобучающихсяиродителей(законных представителей)МБУДО«Межшкольный учебный комбинат» анкетированиепоказывает:

у45% обучающихсяотмечаетсянизкий уровеньтворческой(социальной)активности;

21 % родителей не желают, чтобы их ребенок участвовал в различных конкурсах,культурно-массовых мероприятиях, акциях;

у53%обучающихяотсутствуетпознавательныйинтерескисторииикультурномунаследиюгорода,края, страны;

35%родителейнезнаютисториигорода,края,страны;

62%родителейнеимеютвозможностипосещатьсосвоимидетьмикультурныеучреждениягорода,культурно-массовые мероприятияиз-завысокойзанятости.

Задача воспитания творческой личности с активной гражданской позицией традиционнорешаласьв межшкольном учебном комбинате,норезультатыисследованияпоказалинеобходимостьусиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникланеобходимостьизменитьформыорганизациипедагогическогопроцессапосредстваморганизациисовместных мероприятийдлядетейиродителей.

Анализситуациипозволилвыделитьследующиепротиворечия:соднойстороны,существует объективная потребность воспитании творческой личности с активной гражданскойпозицией,асдругойстороны,дляегоосуществлениявучрежденияхдополнительногообразованияиспользуютсятрадиционныеметодыиформывоспитательнойработы.Изназванных противоречий вытекает следующая проблема: какие современные формы и методывоспитательной работы можно использовать в воспитании детей? Возникла идея разработкисовместногоспортивно-технического,патриотическогомероприятиядлядетейиродителей.Отсюдаитемасоциальногопроекта«Вместедружнаясемья».

ДанныйпроектразработанвсоответствиисЗакономобобразовании,типовымПоложениемодополнительномучреждении,Декларацииоправахребенка,Уставом МБУДОМУК.Проект представляет собой организацию отдыха взрослых и детей в выходные дни в виде игры-путешествияпотворческимполигонамстанции,направленныйнасодействиеразвитиясовместнойдеятельности, ввидеконкурсов, соревнований.

Актуальность

Вопросдуховно-нравственного,патриотическоговоспитаниядетейявляетсяоднойизключевыхпроблем,стоящихпередкаждымродителем,обществомигосударствомвцелом.

Современныйребенокнаходитсявбеспредельноминформационномиогромномсоциальномпространстве,неимеющемчеткихвнешнихивнутреннихграниц.Нанеговоздействуютпотокиинформации,получаемойблагодаряИнтернету,телевидению,компьютернымиграм,кино.Воспитательноеисоциализирующеевоздействие(невсегдапозитивное)этихидругихисточниковинформациинередкоявляетсядоминирующимвпроцессеразвития и воспитания.

Современный ребенок живет иллюзией свободы. Снятие многих ограничений и запретовввиртуальных,информационныхсредахсопровождаетсяпадениемдовериякребенкусостороны взрослых. Растущий человек не выводится, как это было еще несколько десятилетийназад, за пределы детских дел и забот, не включается в посильное для него решение реальныхпроблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живутвзрослые,искажаетихсоциализацию,нарушает процессыихвзросления.

Подмена реальных форм социализации виртуальными, ослабление вертикальных связеймежду детьми и взрослыми, между разновозрастными детьми приводят к самоизоляции детства.Результатом этого является примитивизация сознания детей, рост агрессивности, жестокости,цинизма, грубости, за которыми на самом деле скрываются страх, одиночество, неуверенность,непониманиеи неприятиебудущего.

Значительно снизилась ценность других людей и участия в их жизни, на первый планвышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяетсяэгоизм,происходитразмываниегражданственности,социальнойсолидарностиитрудолюбия.

Повышение роли семьи в воспитании детей посредством совместного мероприятия настанции юных техников поможет частично решает эту проблему воспитания подрастающегопоколения.

Новизна: Взаимодействие детей и родителей в проекте по содержанию и по формевключенияихвтеилииныесферыдеятельностиноситнетрадиционныйхарактер,чтоспособствует проявлению инициативы и социальной активности. Расширение зоны совместноговзаимодействия родителей и детей, по средствам игр, конкурсов, соревнований и практическихзанятийнатворческихполигонахстанции юныхтехников.

Цель:Созданиеусловийдлявзаимодействияобучающихсяиродителейпосредствамвключениявсовместнуютворческую деятельность.

Задачи:

Создатьусловиядлясовместнойдеятельностиобучающихсяиродителей.

Вызватьинтересуродителейкзанятиямсвоихдетейпосредствампроведениясовместных мероприятий.

ФормироватьосознанноеотношениекОтечеству,егопрошлому,настоящемуибудущемунаосновеисторическихценностей.

Отвлечьдетейиподростковотнегативноговлиянияулицы.

Повыситьрольсемьиввоспитаниииулучшитьвзаимоотношениявзрослыхидетей.

Развитьтворческуюличностьсактивнойгражданскойпозицией.

Выявитьтворческиактивныхдетейиродителей.

Концепцияпроекта

Концепция, лежащая в основе проекта направлена на сотрудничество с родителямиобучающихся, что значительно расширит возможности культурно- образовательного пространствадлятехническихвидовспорта,патриотическоговоспитанияипрофилактикиасоциальногоповедениядетейиподростков.Расширениезоныформированияобщейкультурыдетейиродителейпройдетчерезтрудовую,познавательную,игровуюдеятельностьвтворческихмастерских, которые способствуют становлению внутреннего мира взрослых и детей, иихновыхценностныхориентаций.Основнаяцельконцепции:установлениедоверительныхотношениймеждуучащимися,родителямиипедагогами,объединяяихводнукоманду,воспитаниепотребностиделиться другсдругом своими проблемами и решать их.

Для психологического просвещения родителейорганизованы психолого-педагогическиеконсультации,включающиеследующую тематику:

- «Влияниесемьинатворческоеразвитиеличности»

- «Психологическиеифизиологическиеособенностиподростковоговозраста»

- «Стиливоспитанияуродителей»

- «Нервныедети.Причинывозникновениянервностиудетей»

- «Ребенкунужнародительскаялюбовь».

Этаработавключаетвсебя:

- диагностическуюдеятельностьсучащимися;

- индивидуально-консультативнуюработуспедагогами;

- информационно-консультативнуюработудляродителей.

Былапримененановая формародительскогособрания-собрание-тренинг,котораядает

возможностьродителямвпредложенныхситуацияхпочувствовать,чтомогутощущатьихдетивовзаимоотношенияхсними.

Содержаниепроекта

Данный проект «Вместе дружная семья» рассчитан на обучающихся и их родителей (законных представителей),реализуетсяв видеигры-путешествияпо творческиммастерским.

Приглашаютсяобучающиесяобъединенийсродителями,изнихформируютсясмешанные команды взрослых и детей. Педагоги межшкольного учебного комбината продумывают форму и содержаниепроведения занятий и разрабатывают свой план работы творческих мастерских. Каждая командаполучает маршрутные листы, по которым идет движение команд по творческим мастерским.Команда должна иметь капитана, своё название и эмблему. Оценка на каждом этапе творческоймастерскойразная, зависит отколичествазаданий.

Основнойметодпроведенияигры-путешествия:практическаяработа,игрыисоревнования между командами. На каждом этапе взрослые и дети выполняют предложенныезадания.Заработанныебаллывносятсявмаршрутныелисты.

Участникипроекта:обучающиеся,ихродителиипедагогидополнительного образования, мастера производственного обучения.

Восновупроектавойдут:

игра-путешествиепотворческимполигонам

интерактивнаявикторина

практическаяработа

стрельбаизпневматическойвинтовки

танковаяэстафета

Механизм реализации проекта

этап-подготовительный

Опрособучающихсяиродителей.

Анализситуации.

Изучениеопытапроведениямассовыхмероприятийсовместносродителями.

Созданиепроекта,разработкаположения,планов,методическихрекомендаций.

этап-практический

Организациясовместнойдеятельностиобучающихсяиродителейпотворческиммастерским:

Игра-путешествиепотворческимполигонам

Практическаяработапоизготовлениюмакетов

этап-заключительный

Подведениеитогов,оценкарезультатовиразмещениефотоотчетанасайтеучреждения.

Проведениедиагностики.

Оформлениеираспространениеметодическогоматериала.

Материально-техническоеобеспечение

Персональныйкомпьютер

Принтер

Цифроваяфотокамера,видеокамера

Интерактивнаядоска

Мультимедийныйпроектор

Музыкальныйцентр

ВыходвИнтернет

ММГ(модельмассово-габаритная)автоматаАК-74

Плакат«НеполнаясборкаразборкаавтоматаАК-74»

Пневматическиевинтовки(спулямидляпневматики4.5мм)

Паяльники

Р/Умоделитанковсэлементамитанковойтрассы

Дляреализациипроекта«Вместедружнаясемья»предоставляютсянеобходимыепомещения:актовыйзал,творческиемастерскиетехническоготворчества, спортивнотехническогоотдела(автотрасса),площадкадлястрельбыизпневматическойвинтовки,компьютерныйкласс,электрифицированныйкласс, интерактивнаядоска.

Длясоревнований«Танковаяэстафета»используетсяплощадка,находящаясянатерриторииМУК.

Кадровоеобеспечение

Педагогидополнительногообразования, мастера производственного обучения

Учебно-методическоеобеспечение

СайтМБУДО«Межшкольный учебный комбинат»;

программы,проекты;

положения;

сценарии;

интерактивныевикторины;

видеоролики.

Ожидаемыерезультаты

Созданиеусловийдлясовместныхмероприятийвзрослыхидетей,какфакторблаготворноговлияниянаподростковиотвлечениеих отнегативноговлияния улицы.

Повышениеролисемьиввоспитаниидетей.

Развитиетворческойличностисактивнойгражданскойпозицией.

Выявлениетворческиактивныхдетейиродителей.

Поднятиепрестижамежшкольного учебного комбинатавгородеХанты-Мансийске.

Рискииугрозы

Недостаточностьфинансирования

Недостаточностьопытапедагогов

Устранение

ФандрайзингОбучающиесеминары

Срокиреализации:втечениегода.

Базареализации:МБУДО «Межшкольный учебный комбинат»

Социальныйэффект

Вопрос воспитания детей и молодежи всегда актуален, так как без этого невозможнапреемственностьпоколений,передачабазовыхзнанийидуховно-нравственныхнорм,сохранение культурных традиций. Благодаря совместной работе родителей и педагогов, у детейформируетсяактивнаягражданскаяпозиция,котораяпредполагаетналичиеинтересакобщественной работе, инициативу, исполнительность, осознание личной значимости, наличиеорганизаторских умений. Включение детей и родителей в разные виды общественно значимойдеятельности существенно расширяет сферу их социального общения, возможности усвоениясоциальных ценностей, формирования нравственных качеств личности. Именно в коллективеформируются такие важнейшие мотивы поведения и деятельности ребенка, как чувство долга,коллективизма,товарищества.

Такимобразом,чемсодержательнееицелесообразнеепостроенаиорганизованадеятельность, тем больше возможностей для реализации потребности в активной позиции, темразумнее строится процесс межличностного общения, тем эффективнее будет осуществлятьсяформированиеличности впроцессеразвития.

Проект «Вместе дружная семья» предполагает активную позицию педагогов и родителей,направленнуюнаповышениеролисемьиввоспитаниидетейпосредствомсовместныхмероприятийв межшкольном учебном комбинате.

Списокиспользуемойлитературы

АфанасьевС.Методикаорганизацииконкурсов//Воспитаниешкольников-2001-№4.

ГайдаренкоЕ.П.Веселаямастерская.Д.Сталкер,1997г

ГорскийВ.А.Техническоетворчествошкольников.М.,Просвещение,1980г.

Игровыетехнологии.Завуч- №4.стр.97;2006.

Кунц О.Р. Секреты личности ребенка и его воспитание: Учеб.-метод.пособие.- Стерлитамак,1997.

Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. Организация и методика проведения игр сподростками -М.: “Владос”, 2001.

МожиеваМ.В.-Развитиетворческих способностейудетей5-9лет-Ярославль,2002.

Неговориребенку-тыплохой:овоспитанииребенкадляпедагоговиродителей:

Б.Д.Корсунской и воспоминанием о ней./ аАвт..-сос. Э.А.Корсунская. - М.: Классикс-Стиль,2003.

ТарабаринаТ.И.-50игрналогигу.-Ярославль:«Академияразвития», 1999.

ШмаковаС.Г.«Игракакспособсоциализацииребенка»//Дополнительноеобразованиеивоспитание.№2, 2007 год

Списокиспользуемыхинтернетресурсов

http://ilovedomain.ru/referat/programma-dukhovnonravstvennogo-vospitaniia-obuchaiushchikhsia36294/

http://nsportal.ru/blog/obshcheobrazovatelnaya-tematika/all/2014/12/19/patrioticheskoe- vospitanie-aktualnost-tseli

http://festival.1september.ru/articles/413799/

Интеллектуальныйполигон«Всёотанках»

ИнтерактивнаявикторинаотанкахвременВеликойотечественнойвойны.

Цель:

создание условий для формирования осознанного отношения к Отечеству, его прошлому,настоящему и будущему на основе исторических ценностей по средствам интерактивнойвикторины.

Задачиконкурса:

создать условиядлясовместнойдеятельности обучающихсяиродителей.

формировать уобучающихся чувствагордостизагероическоепрошлоесвоейРодины.

Ходмероприятия

Организационныймомент

Представлениежюри.

Интерактивнаявикторина«Всёотанках».

Рефлексия.

Подведениеитогов.

Врамкахпроекта«Вместедружная семья»проводитсяинтерактивнаявикторинаотанкахвремен Великой отечественной войны «Всё о танках» с использованием интерактивной доски.Заданияи вопросы викторины могутварьироваться.

Критерии оценки: быстрота, точность, дополнительная информация.Результатзависитотколичестваправильных ответов.

Полигон«Меткийстрелок»

Конкурс«Меткийстрелок» -соревнованиепострельбеизпневматическойвинтовки

Цель:популяризация военно-прикладных видов спорта, повышение командного ииндивидуальногомастерствапосредствамстрельбыизпневматическойвинтовки.

Задачи:

научитьправиламобращениясоружием

научитьнавыкамметкойстрельбы

выявитьсильнейшихспортсменов

Материалы:

пневматическиевинтовки

пулиДляпневматическойвинтовки4.5мм.

мишени

рубежДлястрельбы

Ходзанятия

Организационныймомент.

Техникабезопасности

Условиясоревнованийвконкурсе«Меткийстрелок»

Команда(подвачеловека)получаетмишени(сдвоенные)ипо8пульдлявинтовки.

Пробные пристрелочные выстрелы (три выстрела в левую мишень).Зачетнаястрельба(пятьвыстрелов вправуюмишень).

Критерииоценкиработыконкурса «Меткийстрелок»

Полигон«Юныйпаяльщик»»

Тема: Проведениеконкурсапопайкерадиодеталей.

Цель:

привитиенавыковпрактическойитеоретическойДеятельностиприпаянии.

Задачи:

повышатьколлективную,творческуюактивностьобучающихся;

выявлятьличностныекачестваобувающихся.

Материалы:

электрическиепаяльники

платысэлектродеталями

припой

флюс

Ходзанятия

Организационныймомент.

Техникабезопасности

Условиясоревнованийвконкурсе«Юныйпаяльщик»

теоретическийконкурс-разгадываниекроссворда способысоединенияпроводов.

Демонтажпечатныхплат.

Критерииоценкиработывконкурсе«Юныйпаяльщик»

Полигон«АК-74»

Конкурс«АК-74» -соревнованиепо сборкеавтомата АК-74

Тема:

Проведениесоревнованийпонеполнойсборке/разборкеавтоматаКалашникова.

Цель:

Формированиеуобучающихсяпредставленияоназначении,боевыхсвойствахАК-74,устройствеегочастейимеханизмов,атакжеуменийинавыковприобращениисоружием.

Задачи:

научитьправиламобращениясоружием;

познакомитьсназначением,боевымисвойствамиАК-74иустройствомегочастейимеханизмов;

воспитыватьуобучающихсяпатриотическиекачества,позитивноеотношениеквоеннойслужбе,прививать ценностноеотношениекОтечеству.

Материалы:

массово-габаритнаямодельАК-74;

столДлясборкиавтомата;

плакатсустройством АК-74

секундомер

Ходзанятия

Организационныймомент.

Техникабезопасности

Условиясоревнованийвконкурсе«Снайпер»

Теоретическаячасть(отгаДываниекроссворДа).

Практическаячасть(неполнаяразборка/сборкаАК-74)

Критерииоценкиработыконкурса«Снайпер»

Полигон«Инженер-конструктор»

Сборкамакетовзданий.

Тема:

Конструирование макетов одноэтажного и двухэтажного дома.

Цель:овладениетехнологическимиприемами выполнениясборочныхопераций.

Задачи:

воспитыватьточностьиаккуратность;

коррекциянаглядно-действенногомышленияимелкоймоторики.

Материалы:

деталимакетовзданий;

эскизы домов.

Ходзанятия

Организационныймомент.

Техникабезопасности

Условиясоревнованийвконкурсе«Инженер-конструктор»

Команда(подвачеловека)получаетдеталидомовипроизводитсборку.

Теоретическаячасть (разгадываниекроссворда)

Критерииоценкиработыконкурса«Инженер-конструктор»

Полигон«Танковаяэстафета»

Конкурс«Лучшийэкипаж»-гонкапотрассеспрепятствиями

Тема:Проведениесоревнованийрадиоуправляемыхмод елейтанков.

Цель:

привлечениеобучающихсяктехническимвидамспорта,формированиенавыковвождения радиоуправляемыхмоделей и популяризация«Танкового биатлона».

Задачи:

научитьправильномувождениюр/утанковпотрассесразличнымипрепятствиями;

организацияактивногоотдыхаобучающихсяиродителей;

выявлениесильнейшихспортсменовгорода.

Материалы:

Р/Кмоделитанков;

Элементытанковойтрассы(препятствия,мосты)

Ходзанятия

Организационныймомент.

Техникабезопасности

Условиясоревнованийв«Танковойэстафете»

Команда(поДвачеловека)получаетзадание -маршрутпрохождениятрассы

Пробныйтренировочныйзаезд(3мин.)

Гонки по трассе с преодолением препятствий проводятся следующим образом: на двухдорожкахставятсядвемоделитанковипервыйучастниккомандыпреодолеваеттанковую трассу стараясь пройти быстро и аккуратно все препятствия, на финише он передаетпульт управления (эстафета) второму участнику команды, который проходит трассу вобратном порядке. За неправильное прохождение элементов (или их порядка), а так же засбитые метки начисляются штрафные баллы (секунды), которые добавляются к суммарномувременипрохождениякомандой трассы.

Критерииоценкиработы«Танковойэстафеты»

Приложение2