Тема: Изготовление украшения в технике «Канзаши».Заколка
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Материальное обеспечение урока:
раздаточный материал: ленты атласные шириной 5 см, кабошоны, фетр;
инструменты и приспособления для выполнения работы: ножницы, шаблоны для нарезки лент, горячий клей пистолет, свеча, пинцет, зажимы;
образцы поделок в технике «канзаши»;
презентация «Канзаши».
Межпредметные связи: Математика, изобразительное искусство, история, география.
Цель урока: ознакомление учащихся с историей возникновения техники «канзаши». Изготовление острого (узкого) и круглого лепестка в технике «канзаши».
Задачи урока:
Обучающие: Знакомство с историей возникновения техники «канзаши». Формирование умений и навыков в изготовлении лепестков в технике «канзаши»
Развивающие: развитие внимания, творческих способностей и эстетического вкуса, мелкой моторики и глазомера.
Воспитательные: воспитание бережливого отношения к труду, толерантного отношения друг к другу.
Оборудование:
Для педагога: Презентация к уроку, японская музыка, плакат японской куклы – гейша.
Для обучающихся:
атласные ленты 5 см.
линейка или шаблоны для нарезки лент;
ножницы;
свеча;
пинцет;
клеевой(горячий) пистолет;
кабошоны
фетр
основа-заколка
Ход урока
Организационный момент.
Учитель- Здравствуйте! Как ваше настроение? Замечательно! А вы любите путешествовать? Отлично! Тогда сегодня я приглашаю вас виртуально отправиться в страну, где живет вот эта девочка. Как вы думаете, где живет эта девочка?
Учащиеся – В Японии.
Учитель- Правильно это девочка из страны Восходящего солнца. А как вы догадались, что она из Японии?
Учащиеся- По одежде, причёске.
Учитель- А зовут эту девочку ЙОКО. Сегодня она будет нашей провожатой в новую для нас страну Япония. Итак, Йокко просит вас виртуально пройтись по улицам Японии и приглядеться к особенностям некоторых нарядов людей.
Что мы увидели? Некоторые люди, также, как и наша Йокко одета в кимоно. Дело в том, что у каждой страны есть свои традиционные наряды, обычаи и предметы культуры.
Японии свойственны сакура, гейши, кимоно, современная электроника, роботы и многое другое
Учитель – Давайте же поближе рассмотрим костюмы японских девушек. Что мы видим?
Учащиеся - Кимоно, черные волосы в пучок, и прическа украшена красивыми украшениями.
Учитель – Абсолютно верно! Наша новая знакомая Йокко приглашает вас изготовить своими руками один из предметов этого наряда.
Учитель – Может кто-то догадался, как называются тема нашего занятия?
Учащиеся – бантик«Канзаши»
Учитель: Правильно! Сегодня мы изготовим традиционное японское украшение Заколку в технике канзаши.
Учитель – Родина этой техники как вы уже поняли - Япония. Искусству «Канзаши» около четырехсот лет. Примерно в 16 веке у японских красавиц появилась мода на столь сложные прически, что их требовалось как-то фиксировать. Для этого они использовали, прежде всего, шпильки. Именно этот парикмахерский аксессуар и дал название древнему искусству.
Учитель: Технику «канзаши» можно ещё назвать оригами. Как вы думаете почему?
Учащиеся – Складывание квадратиков.
Учитель:Если в традиционном оригами используется бумага, то для канзаши – ленты. (в классическом исполнении – натуральный шелк). В основе техники – складывание прямоугольных или квадратных кусочков ткани в форме продолговатых, округлых или острых лепестков.
4. Практическая работа учащихся.
Учитель: - Итак, сейчас мы попробуем изготовить вот такую заколочку. Посмотрите внимательно, какими видами лепестка мы будем пользоваться?
Учащиеся: острый лепесток и круглый
Учитель: Чтобы сделать такую заколоку, нам необходимо ознакомиться с этапами ее изготовления. Внимание на экран.
(С 1 по 22 этап смотрим)
Учитель: Прежде чем начинать работу, нам нужно вспомнить технику безопасности.
Итак, при работе с ножницами, нам нужно помнить что…
При работе с пинцетом, ….
При работе со свечой…
При работе с горячим клеем пистолетом
Учитель: Пройдите к столику с корзиночками и возьмите необходимые инструменты и материалы. Обратите внимание, что цвет ленты для вашей заколки вы можете выбрать на свой вкус.
Итак, проверяем, что у нас должно быть в корзиночках
Учитель: - Сейчас приступаем к работе не забываем про т.б.
5. Итоги занятия.
Итак, давайте вспомним, какой техникой мы сегодня пользовались? Какие виды лепестков использовали?
Молодцы! Сегодня мы сделали на память о Японии традиционные украшения. А также познакомились с девочкой Йокко. Но вот незадача! У нас есть украшения, а прическа Йокко без единой заколочки и бантика. Давайте мы нарядим и ее. На ваших столах лежат конверты, в которых находятся бантики красного, зеленого и желтого цвета.
Цвет бантика отражает ваши впечатления от работы на занятии.
Красный означает…
Желтый…
Зеленый…
Украсьте прическу Йокко бантиком соответствующего цвета
7. Уборка рабочих мест.
