календарно - тематическое планирование в подготовительной к школе группе на апрель месяц

Воспитание детей

План представляет планирование образовательной деятельности, совместную и самостоятельную деятельность детей по темам. Запланирована работа с родителями по неделям.

Ефимова Ирина Викторовна

03 апреля 2021

16523

371

Содержимое публикации

Дата, тема недели

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность (формы работы с детьми)

Самостоятельная деятельность детей

РППС

Обязательная часть программы

01.04.2021 г.

Четверг

Тема недели:

«Ранняя весна. Приметы весны»

1). 9.00-9.30

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Число 19.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет».

Стр. 77

2).9.35-10.00

«Приключения будущих первоклассников»

Тема: «Драки»

Занятие № 27

3).10.20-10.50

Занятие

по физическому развитию

Тема: Равновесие, прыжки, переброска мячей Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа».

Стр. 81

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа с детьми «1 апреля – день смеха» Цель: рассказать о традициях проведения этого дня, учить подшучивать над друзьями, не обижая их.

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики, ритмическое упражнение «Зарядка для зверят».

3.Игровая:д/и «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с существительным.

4.Трудовая: дежурство в уголке природы (огород на окне) – уход за растениями – цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого; заполнение дневника наблюдений за ростом растений.

5.Индивид.работа: Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием. (Настя Б, Аня, Андрей, Даша Ж., Миша З., Даниль И.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и «Заря» - цель: развивать координацию движений, умение удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости; «Салки в кругу».

2.Познавательно-исследовательская: продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

3.Трудовая:раскидать снег из куч для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое. 4.Игровая: д/и «Скажи ласково», с/р «Магазин продуктов».

5.Индивид.работа: метание в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя) (Саша Ка., Саша К., Надя К., Андрей Л.).

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна, закаливающие процедуры (воздушные ванны, умывание), хождение по массажной дорожке.

2.Игровая:д/и «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны.

д/и « Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

3.Познавательно-исследовательская: проблемная ситуация. «Что было бы, если бы не было весны?» - цель: учить делать выводы и логические заключения.

4.Музыкальная: повторение хороводной игры «Веснянка» - цель: координация речи с движением.

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная: п/и «Перебежки» - цель: закреплять умение не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться; п/и «Свободное место» - цель: развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.

2.Познавательно-исследовательская:Беседа – наблюдение «Куда исчез снеговик?» Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

3.Трудовая: очистить скамейки на участке от песка (щётки).

4.Игровая: с/р «Автобус», д/и «Что лишнее?», «Чьи следы».

5.Индивид.работа: метание в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя) (Настя М., Вероника М., Милана Н.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: восприятие потешки «Сбил – сколотил – вот колесо».

2.Игровая: Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова.

Д/И «Небылицы» Цель: развивать логическое мышление.

3.Коммуникативная:разучить закличку для хороводной игры «Гори, солнце, ярче, лето будет жарче…» - учить выполнять движения, проговаривая слова. Ситуативный разговор «Что такое юмор» «Как проводят день юмора у нас»

4.Продуктивная: лепка на свободную тему.

5.Индивид.работа: Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием (Варя О., Иван П., Настя П., Валя П.,Нарина).

Развлечение: «Как всем миром царевну Несмеяну смешили»

Оформление книжной выставки «Весна идет и все ей рады»

Д/и «Четыре времени года» Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность.

Д/и «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Д/и «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление.

с/р игра «Фея Весна» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом.

Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали –покажем» Цель: развивать умение понимать пантомиму.

Настольная игра «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы весны.

Подготовить иллюстрации «Приметы весны».

Картины на весеннюю тематику

Картотека подвижных игр

Лопатки

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

Материалы к д\и

фонотека

Картотека подвижных игр

Иллюстрации к потешке «Сбил – сколотил – вот колесо».

Пластилин, дощечки, стеки.

Картины на весеннюю тематику

02.04.2021 г.

Пятница Тема недели:

«Ранняя весна. Приметы весны»

1). 9.00-9.30

Аппликация.

Тема: «Полет на Луну» Т.С Комарова «Занятие по изобразительной деятельности детском саду. Конспекты занятий.6-7 лет».

Стр. 117

2).9.40-10.10

Знакомство с окружающим миром

Тема: «Россия – щедрая душа» Т.В. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская

«Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет»

стр. 84

УТРО:

1.Коммуникативная: Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики, дыхательные упражнения «Подуй на шарфик»

3.Игровая:Игра «Узнай планету».

4.Трудовая: дежурство детей по столовой - цель: воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, инициативность.

5.Индивид.работа: Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием. (Таисия С., Даша С., Ярослава С., Аня С.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: Подвижная игра «Качели», п/и «Затейники» - цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.

3.Трудовая: собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

4.Игровая: игровое упражнение «Передай флажок», с/р «Автобус».

5.Индивид.работа:«Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель (Миша З, Рома Ф, Илия С., Лера С., Максим Т., Ваня П).

2 половина дня:

2.Игровая:игра«Найди отличия», д/и «Посчитай».

3.Познавательно-исследовательская:«Бережем воду». Показать способ очистки воды с помощью фильтра; учить беречь воду. Помочь определить, сколько зря воды проливается из крана.

4.Музыкальная: слушание аудиозапись песен «Под крышей дома своего», «Ты да я, да мы с тобой».

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная: п/и «Мы – веселые ребята», «Беги к тому, что назову» - цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

наблюдение за облаками.

2.Познавательно-исследовательская: Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений.

3.Трудовая:– подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

4.Игровая: д/и «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове.

5.Индивид.работа: «Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции. (Глеб Ш., Данила Я., Саша Б., Андрей Б.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: слушание р.н.с «Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться».

2.Игровая: с/р «Детский сад», «Семья».

3.Коммуникативная:Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?» Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

4.Продуктивная: рисование на свободную тему.

5.Индивид.работа: Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием (Глеб, Надя., Вероника, Вика, Самира Б., Серёжа Б.).

Итоговое мероприятие:выставка детских работ на тему: «Ранняя весна»

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные весной» Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной.

д/и «Дикие –домашние» Цель: упражнять в классификации животных.

Оформление выставки книг по теме «Жизнь диких животных весной»

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

Пазлы, мозаика, конструктор «Колечки».

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом.

С/Р игра «В гости к бабушке» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о весенних работах в деревне

иллюстрации «Опасности весной»

иллюстрации планет

Иллюстрации, набор детской художественной литературы по теме.

Картотека подвижных игр

вертушки

ведерки, совочки, лопатки

мячи

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

Промокательная бумага, сосуды, уголь для очистки воды

Картотека подвижных игр

Щетки, веники

Кегли, мячи

Иллюстрации к сказке

Гуашь, клеенки, кисти, баночки с водой.

Сюжетные картинки на весеннюю тематику.

05.04.2021 г.

Понедельник

Тема недели:

«Путешествия в страну Здоровья»

1). 9.00-9.30

Развитие речи

Тема: «Творческое рассказывание на тему «Как разбудили клен»

Ушакова О.С. «Развитие речи детей 6 – 7 лет». Подготовительная к школе группа.

Стр. 146

2).9.40-10.10

Занятие

по физическому развитию на открытом воздухе

Тема: Ходьба, прыжки, переброска мячей

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа».

Стр. 82

3).15.50-16.20

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики, артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами», «Птенцы», «Улыбка».

3.Игровая: Настольная игра «Исправь ошибку» Цель: закрепление знаний о здоровье.

4.Трудовая: дежурство в уголке с/р игр – цель: способствовать совершенствованию трудовых навыков (фартуки, нарукавники, тряпочки, клеенки, лейка, пульверизатор).

5.Индивид.работа:Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием (Саша Б., Андрей Б., Настя Б.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и «Заяц – месяц».

Прививать интерес к народной игре; развивать двигательную активность детей, быстроту реакции; учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за весенними приметами – цель: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в живой и неживой природе; прививать интерес к природе, жизни растений и животных.

3.Трудовая: Подкормка птиц – учить правильно выбирать место для кормления птиц (скворечники на территории детского сада), осуществлять наблюдение за птицами. Поощрять желание детей заботиться о птицах.

4.Игровая: д/и «Природа и человек» - цель: систематизировать знания о том, что создано человеком, а что дает человеку природа; с/р «Семья».

5.Индивид.работа: «Самолет» (в колоне по одному)

формированию у детей правильной осанки, способствовать укреплению мышц живота, бедер, рук (Самира Б., Серёжа Б., Миша Б., Гриша В.).

6.Самообслуживание (ФКГН): закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

2 половина дня:

2.Игровая:артикуляционная гимнастика: упражнение «Паровоз свистит», с/р «Поход в цирк».

3.Познавательно-исследовательская:«Животворное свойство воды». Доказать детям одно из важнейших свойств воды – давать жизнь всему живому. Раскрыть понятие круговорота воды в природе.

4.Музыкальная: разучивание детских песен о весне.

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная: п/и «Ловишки», «Мы – веселые ребята» - цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за изменением продолжительности дня – цель: предложить детям отследить происходящие в природе изменения, обратить внимание на то, что день стал длиннее, солнце светит ярче.

3.Трудовая: Сбор веточек на участке – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

4.Игровая: «Кто знает, пусть дальше считает» - развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10.

5.Индивид.работа: «Самый быстрый» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества. (Ралина Г., Нелли Г., Вика Д., Даша Ж.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: восприятие А. Введенская «Песенка о дожде»

2.Игровая: Задания «Поиграем - угадаем» -

развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.

3.Коммуникативная:Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь.

4.Продуктивная: совместное составление дидактической игры «Островки здоровья»

5.Индивид.работа: учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее) (Миша З., Даниль И., Саша Ка., Саша К.).

Рассматривание иллюстраций о здоровом образе жизни

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

С/р игры «Магазин», «Почта», «Ателье», «Авторемонтная мастерская».

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

С/Р игра «Полет на Луну» Цель: учить детей развивать сюжет на основе полученных знаний, дать представление о космическом доме, ввести в словарь название некоторых деталей космической ракеты.

Внести раскраски по теме недели.

Сюжетные картинки на тему «Здоровье»

Картотека подвижных игр.

Шапочка зайца.

Мячи, снеголепы.

Корм для птиц

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

Подготовить детские песни о весне.

Картотека подвижных игр

мячи

Бумага фон. ножницы, фломастеры. цветная бумага. клей

д\и «Готовимся к школе», с/р «Школа».

Работа с родителями

Наглядная информация: от детей «Смешная газета!», «Смешинки от детей!». Консультация «Права детей». Индивидуальные беседы с родителями. Анкетирование родителей «Выявление образовательных потребностей родителей касательно их детей, интересов и мотивов как членов образовательного процесса».

06.04.2021 г.

Вторник

Тема недели:

«Путешествия в страну Здоровья»

1). 9.00-9.30

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Число 20.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет».

Стр. 80

Колесникова «Я решаю арифметические задачи»,

стр. 22, 23.

2). 9.40-10.10

Рисование

Тема:Рисование с натуры «Керамическая фигурка животного».

Т.С Комарова «Занятие по изобразительной деятельности детском саду. Конспекты занятий.6-7 лет».

Стр. 105

3). 15.50-16.20

Занятие

по физическому развитию

Тема: Игровое.

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа».

Стр. 82

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит»

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики, гимнастика для глаз «Качели», «Узоры», «Бабочка».

3.Игровая:Пальчиковая гимнастика «Тело», д/и «Витаминная семья». Задачи: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

4.Трудовая: хозяйственно-бытовой труд «Уборка группы» (фартуки, нарукавники, таз с водой, тряпочки).

5.Индивид.работа: Учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей. (Нарина, Миша, Ваня, Дима,Надя К., Андрей Л., Настя М.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и «Ветер» - цель: закреплять представления о связях в природе, учить слушать команды воспитателя; «Веселые соревнования». Упражнять детей в беге, формировать умение быстро и правильно выполнять команды.

2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за ветром - цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания о неживой природе.

3.Трудовая: «Найди себе работу» - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.

4.Игровая: д/и «Продолжи фразу» - учить детей употреблять в речи сложные формы предложения, подбирать подходящие по смыслу окончания фраз.

5.Индивид.работа: метание в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя) (Вероника М., Милана Н., Варя О., Иван П.).

2 половина дня:

2.Игровая:с/р «Семья» сюжет «Идем в театр» - цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их.

3.Познавательно-исследовательская:«Вдох и запах, вкус и запах». Доказать необходимость вдоха для определения запаха; показать взаимосвязь органов вкуса и запаха.

4.Музыкальная: музыкальная игра «Угадай песню» - цель: по словам и мотиву узнать знакомую песню, формировать эмоциональную отзывчивость на произведения.

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная: п/и «Пробеги тихо» - цели: учить детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности. Приучать детей следить за своей осанкой во время бега, поощрять стремление к победе и самосовершенствованию.

2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за заходом солнца.

3.Трудовая: Строим гнездышко для птиц – развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке.

4.Игровая: д/и «Птицы», д/и «Оживление» - развивать литературное творчество детей; предложите детям представить, что тот или иной предмет вдруг ожил и заговорил – и тут же родится множество интересных историй. Оживлять можно не только самые разнообразные предметы, но и явления, метафоры

5.Индивид.работа: Отработка ритмических движений ) «Делай, как я!» - развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему. (Настя П., Валя П., Таисия С., Даша С.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: чтение «Сынко – Филипко», пересказ Е. Поленовой.

2.Игровая: конструирование «Арена цирка», д/и «Назови скорей».

3.Коммуникативная:Заучивание ст-я

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

Подружусь с закалкой,

С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой.

Буду сильным, крепким!

4.Продуктивная: рисование «Любимые предметы Мойдодыра»

5.Индивид.работа: Учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей. (Ярослава С., Саша К, Аня С., Илия С., Лера С.).

- Внесение материала по теме недели.

- Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Д/и «Эмоции», развивающая игра «Назови какой», конструктор «Блоки».

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

Подготовка к с/р игре «Больница».

Сюжет «Приём у врача».

Задачи: развивать игровую деятельность.

Игры со строителем: «Больница». Задачи: учить осуществлять пространственный анализ постройки, самостоятельно находить способы её выполнения.

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом.

Внесение конструктора «Лего», атрибутов для игры «Больница».

Внести иллюстрации по теме закаливания.

Подготовить бумажные полоски для позновательно-исследовательской деятельности детей.

Картотека подвижных игр

Совочки, ведра, лопатки.

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

фонотека

Картотека подвижных игр

Различные виды конструктора.

Бумага, цветные карандаши, восковые мелки.

07.04.2021 г.

Среда

Тема недели:

«Путешествия в страну Здоровья»

1). 9.00-9.30

Обучение грамоте

Тема: «Ознакомление с буквой Ее»

Н.В. Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста». Парциальная программа.

Стр. 190

2).9.40-10.10

Социализация

Тема: «Жилища русских людей»

Л.В. Коломийченко

Г.И. Чугаева, Л.И. Югова

«Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию».

Стр. 246-252

3).10.20-10.50

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

УТРО:

1.Коммуникативная:Беседа с детьми «7 Апреля – День птиц» Цель: познакомить детей с традициями и обрядами празднования этого дня, закрепить представление о перелетных и зимующих птицах.

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики , упражнение «Будь внимательным».

3.Игровая:д/и «Что вредно, а что полезно для зубов».

5.Индивид.работа: Учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей. (Максим Т., Рома Ф., Глеб Ш., Данила Я.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и «Кто быстрее», п/и «Крепость».

2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за почками на деревьях. Рассмотреть почки на деревьях, сравнить их по форме, расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев.

3.Трудовая: расчистка дорожек от снега (лопатки) – цель: продолжать учить детей работать лопатками, смотреть, куда бросаем снег: чтобы никого не поранить, не засыпать снегом.

4.Игровая: д/и «Где что можно делать?», с/р «Семья».

5.Индивид.работа: метание в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя) (Саша Б., Андрей Б., Настя Б.).

6.Самообслуживание (ФКГН): совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

2 половина дня:

2.Игровая:д/и «Какое время суток?», игра-забава «Выдувание мыльных пузырей» - цель: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания.

3.Познавательно-исследовательская:«Мир ткани». Познакомить с названиями тканей (ситец, сатин, шерсть, капрон, драп, трикотаж); формировать умение сравнивать ткани по их свойствам; понимать, что эти характеристики обусловливают способ использования ткани для пошива вещей.

4.Музыкальная: музыкально-дидактические игры «Угадай, на чем играю?», «Сыграй, как я» - цель: развивать тембровый слух детей; учить их различать звучание шумовых музыкальных инструментов (маракасы, бубен, погремушка, трещотка, и т.д.) и правильно их называть; упражнять в воспроизведении заданного педагогом ритмического рисунка.

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная: п/и «Найди себе пару» - цель: учить детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоординированных движений рук и ног во время бега.

2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за сезонными изменениями в природе.

3.Трудовая: раскидать снег по участку

4.Игровая: д/и «Ищи», с/р «Служба спасения».

5.Индивид.работа: метание в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя) (Самира Б., Серёжа Б., Миша Б., Гриша В.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: слушание рассказа М. Пришвина «Курица на столбах»

2.Игровая: Игра по ТРИЗ «Что будет, если…».

Цель: способствовать закреплению знаний о ЗОЖ.

3.Коммуникативная:Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».

Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой.

4.Продуктивная: Лепка «Птица и птенцы» Цель: закрепить умение создавать изображение по замыслу, придавать изображению характерные черты задуманного.

5.Индивид.работа: Учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей. (Вероника, Андрей, Ралина Г., Нелли Г., Вика Д.).

Оформление выставки «Наши пернатые друзья» в центре книги. Цель: расширять кругозор у детей посредством худ. литературы.

д/и «Проверь себя» Цель: закрепить знания о видах птиц.

Настольно –печатная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото.

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом (снеголепы, лопатки, ледянки).

Чтение поговорок и пословиц о здоровье.

Цель: продолжать формировать знания о значении ЗОЖ для человека;

С/р игры «Магазин», «Почта», «Ателье», «Гараж», пазлы.

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом.

Конструирование «Стадион».

Цель: продолжать закреплять умение использовать в своей работе ранее полученные знания; самостоятельно организовывать свою деятельность

Создать условия для д/р игр детей.

Муляж «Зубы», предметы ухода за зубами.

Картотека подвижных игр

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

Подготовить маракасы, бубен, погремушка, трещотка.

Картотека подвижных игр

Иллюстрации к рассказу

Кубики деревянные, конструктор «Блоки», машинки, куклы, с/р «Семья».

Дощечки, пластилин, стеки.

Шапочки к п/и.

08.04.2021 г.

Четверг

Тема недели:

«Путешествия в страну Здоровья»

1). 9.00-9.30

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Число 20.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет».

Стр. 81

Е.В. Колесникова «Геометрические фигуры»

Стр. 32

2).9.35-10.00

«Приключения будущих первоклассников»

Тема: «Грубые слова»

Занятие № 28

3).10.20-10.50

Занятие

по физическому развитию

Тема: Игровое.

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа».

Стр. 80

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа с детьми «Здоровье – главное богатство»

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики, зрительная гимнастика «Как бьют часы», «Соколиное перо».

3.Игровая:д/и «Что полезно кушать, а что вредно»

4.Трудовая: Дежурство в уголке природы – мытье комнатных растений. Цель: дать представление о пользе «душа» для цветов, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

5.Индивид.работа: Учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей. (Даша Ж., Аня, Ваня, Миша З., Даниль И.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и «Пройди и не задень» - цель: развивать координацию движений, умение удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости; «Салки в кругу».

2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки.

3.Трудовая: помочь раскидать снег (лопатки); покорми птиц – цель: воспитывать заботу о братьях наших меньших.

4.Игровая: д/и «Скажи ласково», с/р «Магазин продуктов».

5.Индивид.работа: «Кто дальше (выше) прыгнет?» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, в высоту с разбега. (Самира, Настя Б, Валя, Саша Ка., Саша К., Надя К., Андрей Л.).

2 половина дня:

2.Игровая:альбом «Оказание первой помощи».

3.Познавательно-исследовательская: «Мир металлов». Учить называть разновидность металлов (алюминий, сталь, жесть, медь, бронза, серебро); формировать умения сравнивать их свойства, понимать, что характеристики металлов обуславливают способы их использования в быту и на производстве.

4.Музыкальная: разучивание новой хороводной игры «Веснянка» - цель: координация речи с движением.

ПРОГУЛКА 2:

2.Познавательно-исследовательская:наблюдение за изменением цвета и плотности снега – цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать и делать выводы.

3.Трудовая: очистить скамейки на участке от песка (щётки).

4.Игровая: д/и «Найди лишнее» Цель: развивать логическое мышление, память, внимание.

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: Творческое рассказывание «Как разбудили клен»

2.Игровая: - Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки».

Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

3.Коммуникативная:Ситуативная беседа «Королевство здоровья». Цель: расширять представления о составляющих здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье

4.Продуктивная: лепка на тему «Космос»

5.Индивид.работа: Учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей (Саша Кол, Варя О., Иван П., Настя П., Валя П.).

Чтение стихотворений, отгадывание загадок о здоровье.

с/р игра «Аптека».

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

С/р «Семья», «Банк», «Кафе», конструктор «Лего», конструктор «Блоки», раскраски, цветные карандаши, фломастеры.

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом (снеголепы, лопатки, ледянки).

С/р игра «Магазин полезных продуктов».

Цель: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания; развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь.

Иллюстрации о здоровье.

Лэпбук «Рациональное питание – залог здоровья»

Подготовка атрибутов для с/р игры «Аптека».

Картотека подвижных игр

Воздушный шар

Корм для птиц

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

Коллекция металлов

Картотека подвижных игр

Иллюстрации к произведению.

Оборудование к игре.

09.04.2021 г.

Пятница Тема недели:

«Путешествия в страну Здоровья»

1). 9.00-9.30

Лепка

Тема: «Лепка по замыслу».

Т.С Комарова «Занятие по изобразительной деятельности детском саду. Конспекты занятий.6-7 лет».

Стр. 122

2).9.40-10.10

Знакомство с окружающим миром

Тема: «Знатоки»

Интернет источник

http://www.maam.ru/detskijsad/-vzaimosvjaz-i-vzaimodeistvie-v-prirode.html.

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа «Здоровая пища» - помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики, игра с мячом «Парочки».

3.Игровая:Игра «Узнай планету».

5.Индивид.работа: Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создавать узоры по мотивам народных росписей. (Таисия С., Даша С., Ярослава С., Аня С.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и «Самолеты», п/и «Затейники» - цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

2.Познавательно-исследовательская: «Проталины» - учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

3.Трудовая: Чистые дорожки» - учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно

4.Игровая: д/и «Скажи слово» Цель: упражнять детей в употреблении сложных слов (луноход, звездочет, звездопад, космолет), в образовании прилагательных от сущ. (луна- лунный, звезда –звездный)

5.Индивид.работа: (бросание, метание, ловля) – учить бросать и ловить мяч, метать его на расстояние. Развивать ловкость, координацию движений, меткость. (Илия С., Лера С., Максим Т., Рома Ф.).

2 половина дня:

2.Игровая:д/и Словесная игра «Цветок, дерево, небылица».

Закрепить знания о растениях, активизировать словарь по данной теме.

3.Познавательно-исследовательская:«Заплесневелый хлеб» Установить, что для роста мелких живых организмов (грибов) нужны определенные условия, что для сохранения хлеба его нужно правильно хранить.

4.Музыкальная: слушание аудиозапись песен «Под крышей дома своего», «Ты да я, да мы с тобой».

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная: п/и «Мы – веселые ребята», п/упражнение «Придумай космическое движение» Цель: развивать двигательную активность, воображение, фантазию детей. - цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за вечерним небом.

3.Трудовая: подмести дорожки, собрать мусор. Цель: воспитывать трудолюбие.

4.Игровая: с/р игра «Космическое кафе» Цель: учить согласовывать сюжет игры с темой, закрепить знание о гостевом этикете, поощрять употребление в речи слов по теме «Космос»

5.Индивид.работа: «Кто дольше не собьётся» - совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней ли¬цом и боком). (Глеб Ш., Данила Я., Саша Б., Андрей Б.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: слушание Н. Сладков «Весенние радости».

2.Игровая: Упражнения на формирование правильной осанки: «Мостики», д/и «Что такое хорошо, и что такое плохо?».

3.Коммуникативная:Ситуативный разговор «Каким нужно быть, чтобы стать космонавтом?», «Опасно ли летать в космосе?»

4.Продуктивная: Рисование «Быть здоровым я хочу»

5.Индивид.работа: Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создавать узоры по мотивам народных росписей. (Настя Б., Самира Б., Серёжа Б.).

Итоговое мероприятие:Досуг «Веселые старты»

Д/и «Разгадай головоломку», д/и «Что из чего», мозаика малая, конструктор на выбор детей.

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом (снеголепы, лопатки, ледянки).

Пазлы, мозаика, конструктор «Колечки».

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом (снеголепы, лопатки, ледянки).

Игры со строительным материалом «Строим космодром» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение, умение работать парами и небольшими группами.

Альбомы народных росписей

д/и «Народные узоры»

Картотека подвижных игр

Веники, лопатки, совочки

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

Черный хлеб

Картотека подвижных игр

Наборы конструктора

Гуашь, бумага, баночки с водой.

12.04.2021 г.

Понедельник

Тема недели:

«День космонавтики».

1). 9.00-9.30

Развитие речи

Тема: Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк»

Ушакова О.С. «Развитие речи детей 6 – 7 лет». Подготовительная к школе группа.

Стр. 214

2).9.40-10.10

Занятие

по физическому развитию на открытом воздухе

Тема: «Прыжки в длину с разбега»

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа».

Стр. 84

3).15.50-16.20

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа «12 Апреля – День космонавтики» Цель: дать представление о космосе, познакомить с первыми космонавтами, дать представление о космических кораблях, о значимости изучения космоса для человека.

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики №2, пальчиковая гимнастика «Замок», упражнение «Слушай внимательно».

3.Игровая:д/и «Строим ракеты» закрепить геометрические фигуры, из которых можно построить ракету, упражнять в умении строить ракеты из счетных палочек.

4.Трудовая: Хозяйственно-бытовой труд – помыть крупный строительный материал. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

5.Индивид.работа:Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создавать узоры по мотивам народных росписей (Андрей, Сережа, Настя М, Саша Б., Андрей Б., Настя Б.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и «Пролети среди метеоров» (бег «змейкой») «Найди клад» - развитие двигательной активности, закреплять умение ориентироваться на местности. П/упражнение «Придумай космическое движение» Цель: развивать двигательную активность, воображение, фантазию детей.

2.Познавательно-исследовательская: Наблюдения за погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

3.Трудовая: Расчистка участка и дорожек от мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

4.Игровая: д/и «Найди общий звук» -развивать фонематический слух детей.

5.Индивид.работа: «Дровосек» И. П. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх – вдох, опустить вниз – выдох с произношением «Ух-х-х».) (Самира Б., Серёжа Б., Миша Б., Гриша В.).

2 половина дня:

2.Игровая:д\и «Звезды на небе» Цель: упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 20. д/и «Веселые инопланетяне»,

3.Познавательно-исследовательская:Рассматривание глобуса, организация и проведение опыта «Путь солнца по небосводу» Цель: дать понятие о смене дня и ночи.

4.Музыкальная: разучивание детских песен о весне.

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная: р/и «Веснянка» - совершенствовать двигательный опыт. (Солнышко, солнышко — золотое донышко (дети идут по кругу, взявшись за руки). Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, прилетели сто грачей. (бегут по кругу на носочках, имитируя руками взмахи, как крыльями). А сугробы тают, тают (приседают).

А цветочки подрастают (поднимаются, руки вверх). 2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за изменением продолжительности дня – цель: предложить детям отследить происходящие в природе изменения, обратить внимание на то, что день стал длиннее, солнце светит ярче.

3.Трудовая: Строим гнездышко для птиц – развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке

4.Игровая: д/и «Далеко-близко» Цель: дать представление о зависимости температуры воздуха от расстояния от Солнца. д/и «Что из чего сделано?» - учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

5.Индивид.работа: (бег) «Третий лишний» - развитие быстроты бега, выносливости. (Нарина, Вика, Лера, Ралина Г., Нелли Г., Вика Д., Даша Ж.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: восприятие «Вы послушайте, ребята!».

2.Игровая: д\и «Четвертый лишний» (тема космос), «Веселые инопланетяне».

3.Коммуникативная:Ситуативный разговор «Можно ли смотреть на Солнце?» Цель: воспитывать правила сохранения здоровья (как сберечь зрение)

4.Продуктивная: Изготовление поделок из природного материала «Птичьи гнезда». Цель: развивать воображение, закрепить знания о среде обитания птиц.

5.Индивид.работа: Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создавать узоры по мотивам народных росписей. (Миша З., Даниэль И., Саша Ка., Саша К.)

Досуг:«Путешествие к планетам». Цель: разучить с детьми новые спортивные игры-эстафеты, упражнять детей в беге, метании, развивать ловкость движений.

Рассматривание альбома «Первые космонавты», иллюстраций о космосе. Цель: сформировать у детей понятие «космос», «Вселенная».

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

С/р игры «Магазин», «Почта», «Ателье», «Авторемонтная мастерская».

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

Плакаты, иллюстрации о космосе,

Внести раскраски по теме недели.

Оборудование для труда

Картотека подвижных игр

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

д/и «Звезды на небе»

Глобус, лампа

Подготовить детские песни о весне.

Картотека подвижных игр

Лопатки, ведра

Природный материал.

д/и «Народные узоры», «Гжель», «Хохлома», «Дымка»

Оборудование к эстафетам. Фонотека.

Работа с родителями

Выставка рисунков «Дорога в космос». Памятка «Участие родителей в подготовке ребёнка к школе». Консультация: «Нам пора в школу».

13.04.2021 г.

Вторник

Тема недели:. «Животные и птицы весной».

1). 9.00-9.30

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Счет в пределах 20.

https://botana.biz/prepod/doshkolniki/opwba9dr.html

Е.В. Колесникова «Я решаю логические задачи»

стр.29

2). 9.40-10.10

Рисование

Тема: Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами».

Т.С Комарова «Занятие по изобразительной деятельности детском саду. Конспекты занятий.6-7 лет».

Стр. 118

3). 15.50-16.20

Занятие

по физическому развитию

Тема: Игровое.

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа».

Стр. 84

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики, подвижное упражнение «Кто скорее?».

3.Игровая:д/и «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Д/и «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление.

4.Трудовая: хозяйственно-бытовой труд «Уборка группы» (фартуки, нарукавники, таз с водой, тряпочки).

5.Индивид.работа: Формировать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. (Надя К., Андрей Л., Настя М.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и «Ручеек», "Жмурки" - развитие двигательной активности.

2.Познавательно-исследовательская: Береза весной" - продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

3.Трудовая: деятельность Сбор камешков на участке – формировать умение сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

4.Игровая: с/р «Кафе-мороженное», игра (с мячом) «Назови скорей» - способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.

5.Индивид.работа: «Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции.) (Вероника М., Милана Н., Варя О., Иван П.).

2 половина дня:

2.Игровая:с/р «Семья» сюжет «Идем в театр» - цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их.

3.Познавательно-исследовательская:«Опыт с камнем» Цель: дать детям понять, что камень быстро нагревается, но и быстро остывает, сидеть на нем нельзя, он холодный но и босиком летом не пройдёшь: он горячий. Камень в воде тонет.

ПРОГУЛКА 2:

2.Познавательно-исследовательская: "Растения и кустарники на участке" - закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

3.Трудовая: «Найди себе работу» - обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.

4.Игровая: д/и «Птицы», "Подбери правильно" -упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они. (О ком или о чём можно сказать: он, она, они, оно. Воспитатель называет слова, дети подбирают соответствующее местоимение : воспитательница – она, дети – они, мальчик - он, девочка - она, ведерко - оно...)

5.Индивид.работа: Упражнение "Лягушата" - упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (Настя П., Валя П., Таисия С., Даша С.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: восприятие сказки «Белая уточка», рус. Из сборника сказок А. Афанасьева

2.Игровая: конструирование «Арена цирка», д/и «Назови скорей».

3.Коммуникативная:беседа «Перелетные птицы»

4.Продуктивная: «Птицы» Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами.

5.Индивид.работа: Формировать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. (Миша Б, Ярослава С., Аня С., Илия С., Лера С.).

Д/и «Эмоции», развивающая игра «Назови какой», конструктор «Блоки».

с\р «Школа»

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом (снеголепы, лопатки, ледянки).

Игра –театрализация «Снегурочка» Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, формировать умение изменять конец знакомой сказки.

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

Конструктор «Блоки», «Лего», развивающая игра «Фигуры из палочек»,

Внести иллюстрации о весне.

Оборудование к игре

Оборудование к игре.

Картотека подвижных игр

мяч

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

шапочки к игре.

Картотека подвижных игр

опатки, совочки, веники

Раскраски по теме недели, цв. карандаши и восковые мелки, фломастеры.

Бумага

Оборудование к с/р игре

14.04.2021 г.

Среда

Тема недели:

«Животные и птицы весной».

1). 9.00-9.30

Обучение грамоте

Тема: Повторение и закрепление пройденного

Н.В. Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста». Парциальная программа.

Стр. 177

2).9.40-10.10

Социализация

Тема: «Предметы быта и утварь»

Л.В. Коломийченко

Г.И. Чугаева, Л.И. Югова

«Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию».

Стр. 246-252

3).10.20-10.50

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа «Животные весной». Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной.

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики , массаж «Не болей – ка».

3.Игровая:д/и «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны.

д/и « Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

4.Трудовая: Хозяйственно-бытовой труд – привлечь к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудовые навыки5.Индивид.работа: Формировать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. (Максим Т., Рома Ф., Глеб Ш., Данила Я.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и « Сокол и лиса» - учить рассказывать правила игры, правильно выполнять основные движения при беге, использовать всё игровое пространство площадки, быстро действовать по сигналу.

«Птичка и кошка» - развивать наблюдательность, быстроту движений, ловкость.

2.Познавательно-исследовательская: познакомить с народными приметами. «Где в апреле река, там в июле лужица. Апрель – месяц обманчивый.». Как дети понимают эти пословицы и приметы?

4.Игровая: д/и «Где что можно делать?», «Съедобное – несъедобное» (с мячом) - формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

5.Индивид.работа: "С кочки на кочку" - упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (Саша Б., Андрей Б., Настя Б.).

2 половина дня:

2.Игровая:д/и «Какое время суток?», игра-забава «Выдувание мыльных пузырей» - цель: пособствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания.

3.Познавательно-исследовательская:«Проверка зрения». Выявить зависимость видения объекта от расстояния до него.

4.Музыкальная: Разучивание слов песни «Если друг не смеется» Цель: развивать память.

ПРОГУЛКА 2:

2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за облаками - продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

4.Игровая: д/и «Ищи», с/р «Служба спасения».

5.Индивид.работа: «Самый быстрый» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества. (Самира Б., Серёжа Б., Миша Б., Гриша В.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: слушание рассказа Н. Заболоцкий «На реке»

2.Игровая: д/и «Не ошибись», конструирование из лего «Мы – строители театра».

3.Коммуникативная:Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка» - продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физ-ой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки

4.Продуктивная: «Мы рисуем птиц» Цель: упражнять в умении рисовать птиц по схеме последовательного рисования.

5.Индивид.работа: Формировать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. (Андрей, Ваня, Дима, Ралина Г., Нелли Г., Вика Д.).

Рассматривание иллюстраций Дикие животные весной»

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом (снеголепы, лопатки, ледянки).

С/р игры «Магазин», «Почта», «Ателье», «Гараж», пазлы.

Настольные игры по желанию детей Цель: воспитывать умение детей объединяться в небольшие группки по интересам.

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

С/р игра «Поликлиника».

Задачи: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Иллюстрации о весне.

Создать условия для с/р игр детей.

Оборудование для труда

д/и по теме ФЭМП

Картотека подвижных игр

шапочки к игре.

Совочки, метелки.

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

фонотека

Картотека подвижных игр

веники, лопатки, ведра

Бумага, восковые мелки, образцы рисования

д\и «Последовательности»

15.04.2021 г.

Четверг

Тема недели:

«Животные и птицы весной».

1). 9.00-9.30

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Решение арифметической задачи Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет».

Стр. 82

2).9.35-10.00

«Приключения будущих первоклассников»

Тема: «Дружная страна»

Занятие № 29

3).10.20-10.50

Занятие

по физическому развитию

Тема: «Метание мешочков на дальность»

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа».

Стр. 84

УТРО:

1.Коммуникативная: беседа «Что такое ледоход?».

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики, дыхательная гимнастика. Упражнение «Киска сердится», «Ёжик».

3.Игровая:Игра «Поможем Жене и Шуре».

5.Индивид.работа: Формировать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. (Даша Ж., Миша З., Даниль И.).

ПРОГУЛКА 1:

2.Познавательно-исследовательская: «Солнечный денек» - развивать наблюдательность, воспитывать интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.

3.Трудовая: Уборка участка от мелких веточек - учить детей самостоятельно выполнять соответствующие трудовые операции.

4.Игровая: д/и "Кто к кому?" -упражнять в составлении предложений с предлогом "к".

5.Индивид.работа: «Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах. (Саша Ка., Саша К., Надя К., Андрей Л.).

2 половина дня:

2.Игровая:д/и «Подумай и скажи», театрализация сказки «Цветик-семицветик».

3.Познавательно-исследовательская: «Опыт со стеклом» Цель: дать понять, что стекло прозрачное, но оно бывает и цветным. Стекло хрупкое, легко бьётся, нужно быть с ним очень осторожным.

4.Музыкальная: разучивание новой хороводной игры «Веснянка» - цель: координация речи с движением.

ПРОГУЛКА 2:

2.Познавательно-исследовательская:продолжать наблюдать за поведением птиц, закрепить, знания детей: Чем питаются, что делают птицы весной?

3.Трудовая: Посыпаем дорожки песком – продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии.

4.Игровая: с/р «Автобус», д/и «Что лишнее?», «Чьи следы».

5.Индивид.работа: Отработка ритмических движений ) «Делай, как я!» - развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему. (Настя М., Вероника М., Милана Н.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: слушание А. Введенский «Песенка дождя»

2.Игровая: Игра «Что это за птица?» , «Придумай сам» Цель: познакомить с пантомимой.

Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото.

3.Коммуникативная:Дети составляют рассказ из личного опыта о том, как они ходили в лес и что там видели (2-4).

4.Продуктивная: коллаж на тему «Весна в лесу».

5.Индивид.работа: Формировать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. (Варя О., Иван П., Настя П., Валя П.).

Иллюстрации по теме «Птицы», д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Подготовить иллюстрации «Ледоход весной».

д\и «Назови соседей», «Математические весы», кубики Никитина

Картотека подвижных игр

Совочки, лопатки, ведра.

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

Коллекция стекла

Веники, совочки, ведра.

Оборудование к играм.

Цветная бумага, клей, салфетки. ножницы.

д\и «Готовимся к школе», пособие «Избушка – горорушка»

16.04.2021 г.

Пятница Тема недели:

«Животные и птицы весной».

1). 9.00-9.30

Аппликация

Тема: «Космическая ракета».

Т.С Комарова «Занятие по изобразительной деятельности детском саду. Конспекты занятий.6-7 лет».

Стр. 117

2).9.40-10.10

Знакомство с окружающим миром

Тема: «Профессия флорист»

Интернет источник

Т.В. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская

«Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет»

Стр. 168

УТРО:

1.Коммуникативная: Ситуативный разговор «Что было бы, если бы в город пришел голодный медведь?» Цель: делать умозаключения на основе знаний о жизни диких животных.

2.Двигательная: комплекс утренней гимнастики , пальчиковая гимнастика «Тесто», «Веер», «Цветок». игра с мячом «Парочки».

3.Игровая:Игра «Дикие –домашние» Цель: упражнять в классификации животных.

5.Индивид.работа: Формировать у детей навыки поведения в ситуациях: «Один дома», «Потерялся», «Заблудился».) (Таисия С., Даша С., Ярослава С., Аня С.).

ПРОГУЛКА 1:

1.Двигательная: п/и «Трамвай», «Лошадки» - учить детей согласованно перемещаться всей группой по площадке, ориентироваться в пространстве, менять двигательную деятельность ,развивать ловкость и быстроту реакции.

2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за небом – учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной.

Гладкое, а не поле, синее, а не море. (Небо)

3.Трудовая: помочь детям раскидать снег, где остался. Воспитывать умение трудиться совместно.

4.Игровая: игровое упражнение «Передай флажок», с/р «Автобус».

5.Индивид.работа: работа (прыжки) -упражнять детей в прыжках на двух ногах. (Илия С., Лера С., Максим Т., Рома Ф.).

2 половина дня:

2.Игровая:игра«По узенькой дорожке» - вырабатывать ловкость, координацию движений. д/и «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.

3.Познавательно-исследовательская:минутка безопасности «Скоро придет оттепель».

4.Музыкальная: слушание аудиозапись песен «Под крышей дома своего», «Ты да я, да мы с тобой».

ПРОГУЛКА 2:

1.Двигательная: п/и «Быстро возьми, быстро положи», «Догони свою пару» - развивать навыки участия в спортивных играх. Способствовать физическому развитию.

2.Познавательно-исследовательская: за полетом птиц – учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят.

3.Трудовая: уборка мусора на участке – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции, учить получать удовлетворение от проделанной работы.

4.Игровая: д/и «Сосчитай-ка» - цель: упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы, корректно исправлять ошибки товарищей, давать пояснение.

5.Индивид.работа: Упражнение «Солдаты» -упражнять детей в строевых упражнениях (строиться в колонну по одному по сигналу воспитателя). (Рома, Саша Кас, Глеб Ш., Данила Я., Саша Б., Андрей Б.).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы: Театрализация Братья Гримм «Бременские уличные музыканты»

2.Игровая: с/р «Детский сад», «Семья».

3.Коммуникативная:Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц» Цель: воспитывать желание помогать птицам.

4.Продуктивная: закончить коллаж на тему «Весна в лесу».

5.Индивид.работа: Формировать у детей навыки поведения в ситуациях: «Один дома», «Потерялся», «Заблудился». (Настя Б., Самира Б., Серёжа Б.).

Оформление выставки книг по теме «Жизнь диких животных весной»

С/Р игра «Животные в зоопарке» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, самостоятельно договариваться о выполнении ролей, обратить внимание на речевое обращение детей друг к другу.

Игры по замыслу детей, игры с выносным материалом

Пазлы, мозаика, конструктор «Колечки».

Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.

Конструктор «Блоки», «Лего», развивающая игра «Фигуры из палочек».

Дидактические карточки «Опасные ситуации»

Картотека подвижных игр

лопатки

Подготовить иллюстрацию «Опасности при оттепели».

Картотека корригирующей гимнастики после сна.

Картотека подвижных игр

Шапочки к театрализации

Дидактические карточки «Опасные ситуации»

Цветная бумага, клей, салфетки. ножницы.

Скачать

Комментировать