Лебедева Валентина
Цели и задачи:
формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Закрепить и обобщить представление детей о здоровом образе жизни.
Развивать и активизировать связную речь детей по теме здоровьесбережения. Учить детей разгадывать загадки,
Повышать двигательную активность детей, развивать основные виды движений,
снять психоэмоциональное напряжение, создать положительный эмоциональный фон.
Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья.
Оборудование и материалы:
Загадки и спорте, спортсменах и спортинвентаре; разрезные картинки «Фрукты—овощи» по количеству детей в командах; картинки овощей и фруктов, соответствующих своим цветом цветам радуги; карты с изображением опасных и безопасных предметов и фишки красного и зеленого цвета.
«Здравствуй», — люди говорят.
Это слово просто клад!
Здравствуй, значит — будь здоров!
И не нужно больше слов.
Если здравствуй, ты сказал,
Ты здоровья пожелал.
Здравствуйте, ребята.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: Здоровье надо укреплять, его всегда оберегать,
заботиться о нём всегда. Болеть не будешь никогда!
Давайте все вместе подумаем. Как нужно укреплять здоровье.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Воспитатель:
Чтоб здоровым, крепким быть
Надо развиваться!
И для тела и души
Спортом заниматься!
Воспитатель: Давайте поиграем. Разделимся на две команды. Выберите для ваших команд названия. За каждый конкурс команда будет получать баллы, которые мы подсчитаем по окончании занятия. По количеству баллов в конце , мы сможем выявить команду—победителя.
Загадки о спорте, спортивном инвентаре.
Просыпаюсь утром рано Болеть мне некогда друзья
Вместе с солнышком румяным, В футбол хоккей играю я
Заправляю сам кроватку, И очень я собою горд
Быстро делаю … (зарядку). Что дарит мне здоровье ?…..(спорт)
Он лежать совсем не хочет. Любого ударишь –он злится и плачет.
Если бросить, он подскочит. А этого стукнешь –от радости скачет!
Чуть ударишь, сразу вскачь, То выше, то ниже, то низом, то вскачь.
Ну, конечно – это. (мяч) Кто он, догадался? Резиновый.... (мяч)
Я его кручу рукой, Палка в виде запятой
И на шеи и ногой, Гонит шайбу пред собой. (Клюшка)
И на талии кручу,
И ронять я не хочу.( обруч)
Этот конь не ест овса, На снегу две полосы,
Вместо ног – два колеса. Удивились две лисы.
Сядь верхом и мчись на нем, Подошла одна поближе:
Только лучше правь рулем. (Велосипед) Здесь бежали чьи-то ... (Лыжи)
Ноги и мышцы все время в движении - Кто на льду меня догонит?
Это не просто идет человек. Мы бежим вперегонки.
Такие вот быстрые передвижения А несут меня не кони,
Мы называем коротко — ... (бег) А блестящие … (коньки)
Силачом я стать решил, В этом спорте игроки
К силачу я поспешил: Все ловки и высоки.
– Расскажите вот о чем, Любят в мяч они играть
Как вы стали силачом? И в кольцо его кидать.
Улыбнулся он в ответ: Мячик звонко бьет об пол,
– Очень просто. Много лет, Значит, это...(баскетбол)
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я …(гантели)
По воротам ты ударь По полю команды гоняют мяч,
Не пропустит мяч....(вратарь) Вратарь на воротах попался ловкач.
Никак не дает он забить мячом гол.
На поле играют мальчишки в. (футбол)
Воспитатель: Для того чтобы быть здоровыми нам нужны витамины. Ребята где мы можем найти витамины.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ ( в овощах и фруктах)
3. Разрезные картинки «Фрукты, овощи»
Дети складывают разрезные картинки. На каждого ребенка в команде по одной картинке. Побеждает команда, быстрее и правильнее справившаяся с заданием.
4. Соревнование. «Радуга»
Перед командами разложены картинки овощей и фруктов, которые возможно разложить по цветам радуги (помидор, морковь, лимон, огурец, голубика, виноград, свекла)
Картинки разложены на стульях перед командами. Дети по очереди выбирают картинку, соответствующую цвету радуги и бегут к столам на противоположной стороне группы. Выкладывают картинки фруктов—овощей на столах по очереди, в соответствии с порядком цветов радуги. Побеждает команда, справившаяся первой.
5.Собери корзинку «Съедобное—несъедобное»
Необходимо положить только съедобное, а несъедобное оставить.
6. Игра: «Опасно—безопасно.»
Воспитатель:Дети! А что может помешать здоровью?(показываем картинки опасных предметов) ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: Нужно знать правила хранения опасных предметов и правильного обращения с ними. Послушайте правила обращения с ними.
Все иголки и булавки не разбрасывай по лавкам,
А на место положи и в порядке их держи!
Электричество не трогай, не включай. Ударит током.
Не бери ты острый нож, никогда его не трожь!
Брать таблетки в рот нельзя, это яд, мои друзья!
Порошок стиральный брать могут лишь отец и мать.
Детям предлагается определить на картинках опасные и безопасные предметы, опасные предметы закрыть красными фишками, а безопасные – зелеными.
7. Игра «Кто быстрее»
Воспитатель:Ребята, вы знаете, что все необходимо содержать в чистоте и порядке? Есть даже русская народная пословица «Чистота – залог здоровья». Посмотрите, здесь собрано много разных предметов. Что вы видите? Они помогают нам следить за своим здоровьем.
На столе лежат предметы гигиены. Дети под музыку обходят стол. Как только музыка заканчивается дети должны взять со стола средство гигиены. Кому не хватило -проиграл
.
8.Игра «Да – нет».
Воспитатель:А сейчас вы должны ответить на мои вопросы «да» или «нет», но прежде чет ответить, вы должны подумать.
Перед едой надо всегда мыть руки с мылом.
Есть нужно в любое время, даже ночью.
Надо есть продукты, которые полезны для здоровья.
Пищу нужно глотать не жуя.
Когда кушаешь, надо обсыпать себя крошками.
Надо всегда облизывать тарелки после еды.
9. Подведение итогов.
-Что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего запомнилось? Как вы будете следить за своим здоровьем?
.png)
