Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Школа №1279
РАЗВЕРНУТОЕ
КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ)
Вторая группа раннего возраста
Инструктор по физической культуре:
Давудова Лика Михайловна
Г. Москва
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
СЕНТЯБРЬ (вторая группа раннего возраста)
Содержание организованной образовательной деятельности | Программное содержание Интеграция образовательных | |||||||
Темы Этапы занятия | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | ||||
Физическая культура: воспитывать интерес к ору. Здоровье: формировать знания о здоровом образе дизни. Социализация:способствовать участию детей в совместных играх, поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами Безопасность::продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.. Коммуникация: помогать детям доброжелательно обращаться друг с другом. Познание: формировать навык ориентировки в пространстве | ||||||||
Планируемые результаты развития интегративных качеств к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет ходить за инструктором, стайкой, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление, может ползать на четвереньках, энергично отталкивается в прыжках на 2х ногах, может прокатывать мяч руками; проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, умеет посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками. | ||||||||
Мотивация. Программное содержание. | «Пойдем в гости к кукле, зайчику». П. с.: формировать умение детей ходить предметами и прокатывать мяч двумя руками; развивать ловкость, быстроту, умение ориентироваться в пространстве; воспитывать радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений. | «Лошадки».П. с.: упражнять в ходьбе между предметами; ползать на средних четвереньках по прямой; закрепить умение прыгать на всей стопе; умение ориентироваться в пространстве; развивать равновесие. | «Собачки». П. с.: познакомить с ходьбой и бегом врассыпную; развивать навык катать мяч двумя руками; упражнять в ползании на средних четвереньках; закреплять умение ходить между предметами; воспитывать положительное эмоциональное отношение к играм с движениями. | «Птички летают». П.с.: развивать умение прыгать на двух ногах на месте; упражнять в прокатывании мяча двумя руками; закрепить умение ползать на средних четвереньках; развивать ловкость, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве; воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно. | ||||
Вводная часть | Перестроение стайкой, врассыпную. Ходьба стайкой за инструктором. Бег обычной стайкой. Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой. Чередование бега врассыпную с бегом в обусловленное место по сигналу. | |||||
ОРУ | «Колобок» (в положении лежа на животе перекатывание несколько раз в одну, потом в другую сторону) | С погремушкой. | С погремушкой. | «Забавные птички» | ||
Основные виды движений | Ходьба между предметами. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка). Прокатывание мяча двумя руками. Лазание – «Доползи до флажка» | Ходьба между предметами.Прыжки на всей ступне с работой рук (пружинка). «Прокати мяч по стойку». Ползание на средних четвереньках по прямой (3-4 м). | Ходьба между предметами.Прокатывание мячей двумя руками. Ползание на средних четвереньках по прямой. | Ходьба между предметами. Прыжки на двух ногах вместе. Прокатывание мячей двумя руками. Ползание на средних четвереньках. | ||
Подвижные игры | «Догонялки» с персонажем | «Догонялки» с персонажем | «Птички летите ко мне». | «Птички летите ко мне». | ||
Заключительная часть Малоподвиж-ные игры | Ходьба | Ходьба | Ходьба | Ходьба | ||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ОКТЯБРЬ (вторая группа раннего возраста)
Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных | |||||||||
Темы Этапы занятия | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | ||||||
Здоровье:; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей Социализация:: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика. Безопасность: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. | ||||||||||
Планируемые результаты развития интегративных качествк уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями, может катать мяч 2мя руками в заданном направлении, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в д/с. | ||||||||||
Мотивация. Программное содержание. | «В гостях у кукол». П. с.: познакомить с построением в колонну по одному; ходьбой и бегом в колонне по одному; упражнять двигаться по ограниченной площади опоры; упражнять в прыжках на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя; закрепить навык активного отталкивания при катании мяча; развивать равновесие; воспитывать сочувствие к игровым персонажами. | «В гостях у кукол». П. с.: упражнять в прокатывании мяча под дугой; упражнять в ходьбе по дорожке; закреплять умение прыгать с поворотом вокруг себя; развивать меткость, равновесие, координацию движений, ловкость в беге за катящимся мячом. | «Пойдем в гости к зверятам». П. с.: формировать умение ходить с предметом по дорожке; упражнять ползать за катящимся предметом; в прокатывании мяча под дугу; способствовать развитию творческого воображения; воспитывать интерес к творческой деятельности. | «Пойдем в гости к зверятам». П. с.: формировать умение бегать в колонне, не отставая и не перегоняя друг друга; развивать навыки и умения прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед; упражнять в ползании за катящимся предметом с ускорением и замедлением темпа; закреплять навык прокатывания мяча под дугу. | ||||||
Вводная часть | Построение в колонну по одному, друг за другом. Ходьба и бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации. Ходьба врассыпную. Бег не перегоняя друг друга, на носках. | ||||||||
ОРУ | «Поиграем и потанцуем с куклами» | «Изобрази великана» - потянуться вверх | «Поиграем со зверятами» | «Игра со зверятами» | |||||
Основные виды движений | Ходьба по дорожке (ширина 20 см, длина 2 м.) Ходьба по доске. Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя. Катание мяча двумя руками. «Доползи до погремушки». | Ходьба по дорожке (ширина 20 см, длина 2 м.) Ходьба по доске. Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя. Прокатывание мяча двумя руками под дугу. «Проползи не задень». | Ходьба по дорожке (ширина 20 см, длина 2 м). «Лошадки» - согласование прыжки – «лошадки» и «кучера». Прокатывание мяча двумя руками под дугу. Ползание за катящимся предметом. | Ходьба по доске. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Прокатывание мяча двумя руками под дугу. Ползание на четвереньках за катящимся предметом с ускорением и замедлением. | |||||
Подвижные игры | «Солнышко и дождик» | «Догони скорее мяч» | «В гости к зверятам» (имитация повадок животных) | «В гости к зверятам» | |||||
Заключительная часть Малоподвижные игры | Ходьба с восстановлением дыхания. | Ходьба с восстановлением дыхания. | Ходьба с восстановлением дыхания. | Ходьба с восстановлением дыхания. | |||||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
НОЯБРЬ (вторая группа раннего возраста)
Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных | |||||||||
Темы Этапы занятия | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | ||||||
Здоровье:; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей Социализация:: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика. Безопасность: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. | ||||||||||
Планируемые результаты развития интегративных качествк уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч 2мя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в д/с. | ||||||||||
Мотивация. Программное содержание. | «Воробушки - попрыгунчики». П. с.: познакомить с ходьбой и бегом по извилистой дорожке; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; закрепить навык ходьбы и бега врассыпную; воспитывать выразительность при выполнении имитационных движений. | «Воробушки - попрыгунчики». П. с.: формировать умение бегать в колонне с ускорением и замедлением; познакомить с ползанием по доске на четвереньках; упражнять в ходьбе по извилистой дорожке; закрепить умение прыгать на двух ногах на месте; развивать равновесие; развивать умение ориентироваться в пространстве. | «Путешествие в лес на поезде». П. с.: формирование умение и навыки в прокатывании мяча друг другу в парах; упражнять в ползании на четвереньках по доске; закрепить навык ходьбы по извилистой дорожке; развивать ловкость, координацию движений; воспитывать стремление выполнять упражнения совместно. | «Путешествие в лес на автобусе». П. с.: формировать навык ходьбы и бега в колонне парами; познакомить с прыжками вверх, с целью достать предмет; упражнять в прокатывании мяча друг другу в парах; закрепить умение ползать по доске на четвереньках; развивать ловкость, координацию движений. | ||||||
Вводная часть | Построение врассыпную, в шеренгу, колонну, парами. Ходьба врассыпную, в колонне друг за другом, парами. Бег врассыпную, с ускорением и замедлением, в колонне парами. Ходьба с восстановление дыхания. | ||||||||
ОРУ | «Мы как воробушки» | «Мы как воробушки» | «Падают, падают листья» | «Падают, падают листья» | |||||
Основные виды движений | Ходьба по извилистой дорожке шир. 25-30 см. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. | Ползание по доске, лежащей на полу, на четвереньках. Ходьба по извилистой дорожке шир. 25-30 см. | Прокатывание мяча друг другу в парах (расстояние 1-1,5 м). ползание по доске на четвереньках. Ходьба по извилистой дорожке шир. 25-30 см. | Прыжки вверх с места. Прокати мяч друг другу в парах. Ползание по доске. | |||||
Подвижные игры | «Воробушки и кот» | «Воробушки и кот» | «Лесные жучки» | «Лесные жучки» | |||||
Заключительная часть Малоподвижные игры | Ходьба стайкой. | Ходьба стайкой. Пальчиковая гимнастика «Игра с пальчиками» | Ходьба стайкой. | Ходьба стайкой. | |||||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
Декабрь (вторая группа раннего возраста)
Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных | |||||||||
Темы Этапы занятия | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | ||||||
Здоровье:; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей Социализация:: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика. Безопасность: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. | ||||||||||
Планируемые результаты развития интегративных качествк уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч 2мя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в д/с. | ||||||||||
Мотивация. Программное содержание. | «Курочка с цыплятками». П. с.: формировать навык ходьбы в парах с высоким подниманием коленей; развивать умение ходьбы по шнуру прямо; упражнять в прыжках вверх с места; закрепить навык катания мяча в парах; развивать равновесие, быстроту, ловкость. | «В гостях у кукол». П. с.: развивать умение и навыки подползать под препятствие; упражнять в ходьбе по шнуру; закрепить навык энергично отталкиваться в прыжках вверх с места; развивать ловкость, быстроту, прыгучесть; воспитывать интерес к двигательной деятельности. | «Цирк». П. с.: формировать навык ходьбы и бега по кругу, взявшись за руки; развивать навыки и умение бросать мяч вперед снизу; упражнять в ползании под препятствием на четвереньках; закрепить навык ходьбы по шнуру; развивать ловкость и равновесие; воспитывать внимательность и умение действовать совместно. | «Цирк». П. с.: формировать умения спрыгивать со скамейке высотой 10 см, добиваясь мягкого приземления; упражнять в бросках мяча вперед снизу; закрепить навык ползания под препятствие; развивать ловкость, координацию движений. | ||||||
Вводная часть | Построение в колонну парами, в круг, в шеренгу. Ходьба в колонне парами с высоким подниманием коленей и взмахами рук. Бег в колонне парами, врассыпную, по кругу, взявшись за руки; со сменой направления. Равнение по линии, поворот в колонну друг за другом. | ||||||||
ОРУ | «Пушистые цыплята» | «Пушистые цыплята» | «Веселые Петрушки» | «Веселые Петрушки» | |||||
Основные виды движений | Ходьба по шнуру по прямой. Прыжки вверх с места. Прокатывание мяча в парах. | Подползание на четвереньках под шнур. Ходьба по шнуру по прямой. Прыжки вверх с места. | Броски мяча вперед из положения снизу. Ползание через шнур на четвереньках за мячом. Ходьба по шнуру, положенному волнообразно. | Спрыгивание со скамейки (высота 10 см). Броски мяча вперед из положения снизу через шнур (высота 30-40 см); на четвереньках за мячом. | |||||
Подвижные игры | «Цыплята и кот» | «Цыплята и кот» | «Лошадки» | «Лошадки» | |||||
Малоподвижные игры | Ходьба стайкой. | Ходьба стайкой. Пальчиковая гимнастика «Оладушки» | Ходьба с восстановлением дыхания. | Ходьба с восстановлением дыхания. | |||||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
Январь (вторая группа раннего возраста)
Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных | |||||
Темы Этапы занятия | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | ||
Физическая культура: Здоровье: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей Социализация:: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика. Безопасность: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. | ||||||
Планируемые результаты развития интегративных качествк уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч 2мя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в д/с. | ||||||
Мотивация. Программное содержание. | «В магазин игрушек на автомобиле». П. с.: познакомить с перешагиванием через препятствия; упражнять в спрыгивании с высоты; закреплять навык броска мяча вперед снизу; развивать координацию движений, ловкость; воспитывать выносливость. | «В магазин игрушек на самолете». П. с.: познакомить с проползанием между ножками стула; упражнять в перешагивании через препятствия; закрепить навык мягкого спрыгивания с высоты; развивать ловкость, равновесие. | «Мой веселый звонкий мяч». П. с.: формировать навык ходьбы и бега с остановкой по сигналу; познакомить с броском мяча способом от груди; упражнять в ползании между ножками стула; закрепить навык перешагивания через препятствия; развивать ловкость. | «Мой веселый звонкий мяч». П. с.: формировать навык и умение выполнять активное отталкивание в прыжках через палочку; упражнять в бросках мяча от груди; закреплять умение проползать под препятствием; развивать ловкость, прыгучесть, координацию движения. | ||
Вводная часть | Построение в шеренгу; равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонну друг за другом. Ходьба в колонне по одному, с ускорением и замедлением. Бег в колонне по одному в медленном темпе. Ходьба с восстановлением дыхания. Перестроение в круг. | ||||
ОРУ | «Веселые Петрушки» с платочками. | ОРУ без предметов. | С мячами (на скамейке) | С мячами (на скамейке) | |
Основные виды движений | Перешагивание через кирпичики (высота 10-15 см). Спрыгивание со скамейки (высота 15 см). Броски мяча вперед из положения снизу. | Проползти между ножками стула. Перешагивание через 6-7 кирпичиков (высота 10-15 см). Спрыгивание со скамейки (высота 15 см). | Броски мяча от груди через веревку + бег за мячом. Ползание между ножками стула. Перешагивание через препятствия – кирпичики (высота 10-15 см). | Прыжки. Броски мяча от груди. Ползание сквозь обруч, поставленный вертикально. | |
Подвижные игры | «Автомобиль» | «Самолеты» | «Мой веселый звонкий мяч». | «Мой веселый звонкий мяч». | |
Малоподвижные игры | Ходьба. Перестроение. | Ходьба. Пальчиковая гимнастика | Ходьба с восстановлением дыхания. | Ходьба с восстановлением дыхания. | |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ФЕВРАЛЬ (вторая группа раннего возраста)
Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных | ||||||
Темы Этапы занятия | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | |||
Физическая культура: Здоровье:; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей Социализация:: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика. Безопасность: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. | |||||||
Планируемые результаты развития интегративных качествк уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч 2мя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в д/с. | |||||||
Мотивация. Программное содержание. | «Мыши и кот Васька». П. с.: формировать умение ходьбе из обруча в обруч; упражнять в прыжках через шнур, уделяя внимание мягкому приземлению; закрепить навык броска мяча от груди; познакомить с выполнением упражнений в роли; развивать равновесие, ловкость; быстроту, выразительность имитационных движений. | «Мыши и кот Васька». П. с.: формировать умения и навыки перелезания через бревна боком; упражнять в ходьбе из обруча в обруч; закрепить навык прыжка в длину с места, уделяя внимание взмаху руками при отталкивании; развивать равновесие, ловкость; быстроту, выразительность имитационных движений. | «На помощь Колобку». П. с.: познакомить с выполнением имитационных движений по сюжету сказки; формировать умения бросать мяч из-за головы двумя руками; упражнять в перелезании через бревна; закрепить навык ходьбы из обруча в обруч; закрепить умение бегать с ускорением и замедлением; развивать выносливость. | «Кого встретил колобок». П. с.: познакомить с выполнением упражнений в условиях воображаемой ситуации; формировать умения и навыки прыжкам на двух ногах с продвижением вперед; упражнять бросать мяч из-за головы двумя руками; закрепить умение перелезать через бревно; развивать равновесие; способствовать развитию мышления и творческого воображения. | |||
Вводная часть | Построение в шеренгу, в колонну по одному. Перестроение в круг. Ходьба врассыпную на носках, с высоким подниманием колен, перешагивание через препятствия; на внешней стороне стопы. Бег врассыпную на носках; стайкой по кругу с ускорением и замедлением. Ходьба с восстановлением дыхания. | |||||
ОРУ | «Мыши» | «Мыши» | Разминка-имитация движений животных. | Отгадывание загадок о животных, изображение животных. | ||
Основные виды движений | Ходьба из обруча в обруч. Прыжки через веревку. Бросание мяча от груди + бег за мячом. | Перелезание через бревно. Ходьба из обруча в обруч (3-4 шт.) Прыжки в длину с места (расстояние 10-30 см) | Бросание мяча из-за головы двумя руками. Перелезание через бревно. Ходьба из обруча в обруч (3-4 шт.) | Прыжки на двух ногах (до 2 м). Бросание мяча из-за головы. Перелезание через бревно(высота 20 см). | ||
Подвижные игры | «Кот и мыши» | «Кот и мыши» | «Самолеты» | «Волшебная дудочка» | ||
Малоподвижные игры | Ходьба в среднем темпе. | Ходьба на носках. Пальчиковая гимнастика. | Ходьба в среднем темпе. «Где звенит?» | Ходьба в среднем темпе. «Где звенит?» | ||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
МАРТ (вторая группа раннего возраста)
Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных | ||||||
Темы Этапы занятия | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | |||
Физическая культура: Здоровье:; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей Социализация:: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика. Безопасность: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. | |||||||
Планируемые результаты развития интегративных качествк уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч 2мя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в д/с. | |||||||
Мотивация. Программное содержание. | «Прыгай, как мячик». П. с.: формировать умения ходить из обруча в обруч с предметом в руках; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; закреплять навыки активного толчка при броске мяча из-за головы двумя руками; упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки; развивать скоростно-силовые качества, ловкость, точность движения. | «Прыгай, как мячик». П. с.: формировать умения подтягивания на скамейке, лежа на животе; упражнять в ходьбе из обруча в обруч с предметом в руках; закреплять навыки мягко пружинить ноги в прыжках с продвижением вперед; закреплять навыки ходьбы и бега по кругу, взявшись за руки; воспитывать интерес к упражнениям с мячом. | «У солнышка в гостях». П. с.: формировать умение ходить по наклонной поверхности; научить ловле мяча; упражнять в подтягивании га скамейке; закреплять умение ходить из обруча в обруч; развивать силу рук, равновесие, ловкость. | «У солнышка в гостях». П. с.: формировать умение прыгать со сменой положения ног; упражнять в ловле мяча; закреплять умение подтягиваться на скамейке; развивать силу рук; точность движения. | |||
Вводная часть | Построение из шеренги в круг; из колонны в шеренгу и наоборот. Ходьба по кругу со сменой направления по сигналу; по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через кочки. Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления; с ускорением и замедлением темпа. | ||||
ОРУ | С мячами | С мячами | Перекат на живот и обратно с мячом в руках. | С флажками | |
Основные виды движений | Ходьба из круга в круг с мячом в руках. Прыжки на двух ногах (до 2 м). Бросание мяча из-за головы. Перелезание через бревно(высота 20 см). | Подтягивание на скамейке, лежа на животе. Ходьба из обруча в обруч. Прыжки на двух ногах (до 2 м). | Ловля мяча, брошенного инструктором с расстояния 50 см. Подтягивание на скамейке, лежа на животе. Ходьба из обруча в обруч, руки за головой. | Прыжки со сменой положения ног (врозь-вместе). Ловля мяча, брошенного инструктором с расстояния 100 см. Подтягивание на скамейке, лежа на животе. | |
Подвижные игры | «Пузырь» | «Пузырь» | «Поезд» | «Где звенит?» | |
Малоподвижные игры | Ходьба в колонне по одному с мячом в руках. | Ходьба врассыпную. Пальчиковая гимнастика. | Ходьба врассыпную. | Ходьба за колокольчиком. | |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
АПРЕЛЬ (вторая группа раннего возраста)
Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных | |||||
Темы Этапы занятия | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | ||
Физическая культура: Здоровье:; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей Социализация:: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика. Безопасность: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. | ||||||
Планируемые результаты развития интегративных качествк уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч 2мя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в д/с. | ||||||
Мотивация. Программное содержание. | «Поиграем с солнечным зыйчиком». П. с.: формировать навык ходьбы с дополнительным заданием; активному замаху руками при броске мяча из-за головы через шнур; упражнять в прыжках со сменой положения ног; развивать равновесие при ходьбе с ящика на ящик. | «Поиграем с солнечным зыйчиком». П. с.: научить лазать по лестнице; упражнять в ходьбе с ящика на ящик; закрепить умение прыгать со сменой положения ног. | «Волшебная палочка - скакалочка». П. с.: упражнять в перебрасывании мяча через шнур; развивать координацию движений в лазании по лестнице; развивать равновесие в ходьбе с ящика на ящик. | «Волшебная палочка - скакалочка». П. с.: формировать навык ходьбы приставным шагом; научить бросать предметы в горизонтальную цель одной рукой; закрепить навык лазания по лестнице; развивать выносливость, воображение. | ||
Вводная часть | Перестроение: «Барабан» действия по построению на различение динамики; в шеренгу по флажку того или иного цвета. Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя; с высоким подниманием колен. Бег в медленном темпе (30-40 с, расстояние 80 м); со сменой темпа по сигналу. | ||||
ОРУ | «Игра с солнечным зайчиком» | «Игра с солнечным зайчиком» | «Игра с волшебной палочкой» | «Игра с волшебной палочкой» | |
Основные виды движений | Ходьба с ящика на ящик (высота 10-15 см). Прыжки со сменой положения ног (врозь-вместе). Перебрасывание мяча через веревку, на уровне груди ребенка(расстояние 1-1,5 м) | Лазание по лестнице. Прыжки со сменой положения ног. Ходьба с ящика на ящик. | Лазание по лестнице. Ходьба с ящика на ящик. Перебрасывание мяча через веревку. | Броски мешочка в обруч, лежащий на полу снизу правой и левой рукой с расстояния 1 м. Лазание по лестнице. | |
Подвижные игры | «Заинька» | «Заинька» | «Лошадки» | «Лошадки» | |
Малоподвижные игры | Ходьба в медленном темпе. | Ходьба в медленном темпе. Пальчиковая гимнастика. | Ходьба с восстановлением дыхания. | Ходьба в медленном темпе. | |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
МАЙ (вторая группа раннего возраста)
Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных | |||||
Темы Этапы занятия | 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | ||
Физическая культура: Здоровье:; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей Социализация:: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика. Безопасность: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. | ||||||
Планируемые результаты развития интегративных качествк уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч 2мя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в д/с. | ||||||
Мотивация. Программное содержание. | «На солнечной полянке». П. с.: формировать представление о смыкании и размыкании обычным шагом; познакомить с бегом, догоняя убегающего; научить подниматься на возвышение; развивать координацию при выполнении прямого галопа. | «На солнечной полянке». П. с.: формировать умение убегать от догоняющего; упражнять в лазании по гимнастической стенке; развивать равновесие, поднимаясь на возвышение. | «На рыбалку». П. с.: совершенствовать лазание по гимнастической стенке; закрепить умение подниматься на возвышение и спускаться с него; развивать равновесие, ловкость, глазомер. | «На рыбалку». П. с.: обучать прыжку в длину с места; упражнять в метании на дальность правой и левой рукой; закрепить умение лазать по гимнастической лестнице; воспитывать смелость и выдержку в подвижной игре. | ||
Вводная часть | Размыкание и смыкание при построении обычным шагом; построение по команде инструктора. Ходьба по профилактической дорожке, по палке; приставным шагом вперед правой и левой ногой; ходьба по толстому шнуру. Бег с дополнительным заданием; на скорость; с указанием на игровой образ. | ||||
ОРУ | «Игра с солнышком и ветерком» | «Игра с солнышком и ветерком» | «Рыбаки» | «Рыбаки» | |
Основные виды движений | Подъем на возвышение и спуск с него (высота 25 см). Прямой галоп. Бросание предметов в цель (расстояние 1 м). Проползи и не задень. | Подъем на возвышение и спуск с него (высота 25 см). Прямой галоп. Бросание предметов в цель (расстояние 1 м). Лазание по гимнастической стенке произвольным способом. | Подъем на возвышение и спуск с него (высота 25 см). Прямой галоп. Метание на дальность правой и левой рукой. Лазание по гимнастической стенке произвольным способом. | Подъем на возвышение и спуск с него (высота 25 см). Прыжки в длину с места. Метание на дальность правой и левой рукой. Лазание по гимнастической стенке произвольным способом. | |
Подвижные игры | «Солнышко и дождик» | «Солнышко и дождик» | «Воробышки и автомобиль» | «Воробышки и автомобиль» | |
Малоподвижные игры | Ходьба в колонне. | Ходьба. Пальчиковая гимнастика. | Ходьба в колонне. | Ходьба в колонне. | |
