МОУ «Начальная общеобразовательная школа №78»
Конспект
внеклассного мероприятия
по нравственному воспитанию
в 1 классе
«Дружба и что помогает нам дружить?"
Выполнила:
воспитатель ГПД
Решетникова А.И.
Саратов, 2018 г.
Цель: формирование понимания ценности дружбы, закрепление знаний детей о положительных и отрицательных качествах характера человека.
Задачи:
Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.
Развивающая: развивать навыки общения в группах;
Воспитательная: формировать нравственные качества (умение дружить, беречь дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников, воспитывать коллективизм, взаимовыручку.
Оборудование: презентация power point, педагогические ситуации, музыкальное сопровождение, карточки со сказочными героями, иллюстрация с изображением поляны, кружочки, шаблоны цветов.
План мероприятия
1. Организованное начало мероприятия
1.1. Настрой учащихся на мероприятие
2. Вступительная часть мероприятия
3. Основная часть мероприятия
3.1. Беседа о дружбе
3.2. Игра «Кто с кем дружит?»
3.3. Физкультминутка «Мультзарядка»
3.4. Игра «Темные и светлые мешочки»
3.5. Игра «Светофорики»
3.6. Игра «Как бы я поступил?»
3.7. Игра «Это я, это я, это все мои друзья»
4. Заключительная часть мероприятия
4.1. Рефлексия «Поляна настроения»
4.2. Завершение
Ход занятия
1. Организованное начало мероприятие
1.1. Настрой учащихся на мероприятие
-Добрый день уважаемые гости! Мы рады видеть вас.
-Ребята, сегодня к нам пришли гости, поприветствуем их.
(Дети приветствуют гостей поклоном головы)
-Давайте дружно скажем девиз нашего класса:
Мы - дружные!
Мы - внимательные!
Мы - старательные!
Мы - отлично учимся,
Все у нас получится.
-Молодцы, ребята. Теперь тихонечко садитесь на свои места.
2. Вступительная часть мероприятия
-Сегодня у нас необычное мероприятие и очень интересная, серьёзная тема, а чтобы узнать её, вам необходимо отгадать кроссворд.
-Я вам буду читать загадки, а вы поднимая руки будете отвечать, но я буду спрашивать тех кто правильно поднимает руку.
1. Маленькая девочка
Ростом с ноготок.
Рождена из зернышка,
Родной дом ее цветок.
Кто это? (Дюймовочка)
- Ребята, а назовите самое хорошее качество Дюймовочки?
Она какая была? Может она кому-то помогала? (Отзывчивая, трудолюбивая)
2.Он весёлый, заводной,
И пропеллер за спиной,
Поднимает настроенье,
Любит сладкое варенье,
Малыша всегда смешит.
Кто же это? Подскажи!
(Карлсон)
-Давайте вспомним у Карлсона были хорошие качества? Какие? (Зоботливый, веселый)
3.Она красива и мила.
А имя ее от слова «зола». (Золушка)
- А вспомните мультфильм «Золушка» и назовите хорошие качества Золушки? ( Трудолюбивая, отзывчивая, ответственная)
4.Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.
(Белоснежка)
- А у Белоснежки есть хорошие качества? (Дружелюбная, хозяйственная)
5.У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..
(Буратино)
-Назовите хорошие качества Буратино? Каким он был? (Дружелюбным, ответственным, заботливым)
6.С голубыми волосами
И с огромными глазами.
"Зубы чистить! Руки мыть!"
Любит поруководить! (Мальвина)
- А, вы можете вспомнить хорошие качества этого героя?
-Ребята, какое ключевое слово получилось? Верно, сегодня наш разговор будет посвящён дружбе и друзьям, но еще обсудим, что помогает, а что мешает нам дружить.
3. Основная часть мероприятия
3.1. Беседа о дружбе.
-Как вы считаете, что такое дружба? (Дружба- это…)
- Какое прекрасное слово – “дружба”!
Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых герое мультфильмов: это забавный Чебурашка и Крокодил Гена, это музыкальный Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.
-Ребята, а сейчас я вам прочитаю определение дружбы, из словаря известного автора (Ожегова):
Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов.
-Как вы понимает словосочетание близкие отношения?
-А что значит взаимное доверие?
-А общие интересы?
-А кого вы считаете друзьями? (Каких людей?) Выслушиваются ответы детей. Хорошо.
А вот какое определение слову «друг» дает автор словаря :
Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
-Как вы понимаете «связан дружбой»?
- Ребята, скажите, другом может быть любимая книга?
-Да может, ведь когда ты читаешь книгу, тебе становиться интересно следить за героями, они начинают тебе нравиться, тебе хочется больше о них узнать.
- А мама может быть другом ? (Она обязательно поможет тебе в трудную минуту)
-А в школе, кто может тебе стать другом? А учитель, воспитатель ведь тоже ваши друзья?( мы помогаем вам заглянуть в тайны знаний)
- Интересно, а старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, может быть другом? (Он выслушает тебя, когда тебе будет плохо).
3.2. Игра «Кто с кем дружит?»
- Вы очень много читали сказок и смотрели мультфильмов, я вам предлагаю поиграть в игру «Кто с кем дружит?» У каждого на парте лежит листочек на котором изображены сказочные герои. Посоветуйтесь с соседом по парте и вспомните, кто из этих сказочных героев с кем дружит. Соедините линией этих друзей.
Винни-Пух-Пятачок,
Малыш-Карлсон,
Кот-Леопольд – мышата,
Баба-Яга
Львенок – черепаха,
Золушка–мыши,
Мальвина – Буратино,
Чебурашка – крокодил Гена
- Я смотрю вы все справились. А все ли герои нашли себе пару? (Нет)
-Кто остался без друга? (Баба Яга)
-Как вы думаете, почему у нее нет друзей?
-Какая она? (Вредная, злая, хитрая, противная)
-Это какие качества, плохие или хорошие?(Плохие)
- Как вы считаете плохие качества помогают или мешают дружить? (Мешают)
-Ребята, как Вы думаете, какие качества помогают дружить, а какие мешают? ( Помогают: доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают: грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм).
3.3 Физминутка «Мультзарядка»
-А сейчас мы с вами немного разомнемся под вашу любимую «Мультзарядку»
-Молодцы, отдохнули немного, садитесь тихонечко на свои места.
3.4. Игра «Темные и светлые мешочки»
-У меня на доске изображено два мешка, какого цвета мешки? (Темный и светлый) Эти мешочки мы с вами будем сегодня наполнять. В один мешочек мы будем складывать «темные» качества человека, а в другой – «светлые».
- Как вы понимаете, что значит «темные» и «светлые»?
- Мы с вами будем вытягивать из мешочка по листочку с написанным качеством. Вы будете называть качества и прикреплять листочек под нужный мешочек.
«Светлые качества» «Темные качества»
Честность Лень
Аккуратность Хитрость
Доброта Непослушание
Заботливость Лживость
Дружелюбие Зависть
- Как вы думаете какие качества нам мешают жить дружно? А какие помогают?
-Молодцы справились с заданием.
3.5. Упражнение «Светофорики»
- Ребята, у вас на парте зелено-красные «светофорики» - кружочки зеленые и красные, «Да» - зеленый цвет, «нет» - красный. Я вам буду называть качества помещенные в мешочки. Вам нужно подумать, присутствует ли у вас это качество, и ответить при помощи «светофорика». Ребята, а у кого-нибудь были качества из темного мешка, в каждом человеке, как правило, присутствуют и «темные» и «светлые» качества.
3.6. Игра «Как бы я поступил?»
- Мы с вами поиграем в игру «Как бы я поступил?» У меня на столе лежат желтые листочки, на которых написаны ситуации, вытяните один листочек, прочитайте ситуацию, подумайте и ответьте нам, как вы бы поступили в данной ситуации.
1. Твой друг сказал плохие слова.
2. Твой друг получает плохие отметки, и тебе запрещают с ним дружить.
3. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.
4. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
3.7. Игра «Это я, это я, это все мои друзья»
-Сейчас я предлагаю вам пройти в нашу игровую, и мы проведем игру "Это я, это я, это все мои друзья". Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья!". Будьте внимательны, возможна ловушка.
-Кому из вас я смело поручу любое дело?
Это я, это я, это все мои друзья.
-Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
-Знает кто, чтоб быть счастливым, нужно быть всегда правдивым.?
Это я, это я, это все мои друзья.
- Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух?
-Кто умеет не сердится, с другом сразу помириться?
Это я, это я, это все мои друзья.
- Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?
-Кто из вас дружить умеет, и игрушки не жалеет?
Это я, это я, это все мои друзья.
-Кто всегда вперед идет, руку дружбы подает?
Это я, это я, это все мои друзья.
Молодцы, ребята, я вижу, вы умеете дружить.
-Давайте вернемся в класс на свои места.
4. Заключительная часть занятия .
-Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили на нашем мероприятии?
- Как вы понимаете, что такое «Дружба»?
-Какие качества человека бывают?
-Какие качества нам помогают дружить, а какие мешают?
-Правильно ребята.
-Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её.
4.1. Рефлексия «Поляна настроения».
-Ребята, посмотрите это поляна настроения нашего класса. У вас на партах голубые и красные цветочки, кому было интересно, весело наклейте красные цветочки, у кого настроение плохое и было совсем не интересно, наклейте голубые цветочки.
(дети подходят к нарисованной полянке и наклеивают цветы по настроению).
4.2. Завершение.
На этом наше мероприятие подошло к завершению и на последок хочу процитировать вам стихотворение.
«Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,
А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,
Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку»
