Конспект НОД во второй младшей группе сэкспериментированием«Дом для Смурфика»
Марина Вечерка
Конспект НОД во второй младшей группе сэкспериментированием«Дом для Смурфика»
Цель: познакомить с новыми материалами:камень и вата,их свойствами и качеством.
ЗАДАЧИ:Учитьдетей различать и называть качества предметов "твердый" "мягкий."
Активизировать в речи слова "твердый", "крепкий","белая", "легкая".
УЧАСТНИКИ:дошкольники 4 года
КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ:12
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ: 15 мин.
Оборудование и материалы: сказочный персонаж Смурфик, письмо, длинная и короткая дорожка, мелодия леса, карзина с камешками и ватой. Волшебный мешочек с мягкими и твердыми предметами, подарки. У детей на столах: поднос с ватой и камешками, стаканчики с водой, 2 блюдца и ложка, ширма.
Ход занятия.
Восп.– Ребята, посмотрите сколько гостей сегодня к нам пришло, давайте с ними поздороваемся. Ребята,я сегодня,придя на работу,увидела письмо. Кто же это нам написал? Давайте прочитаем.
«Жил был в лесу старый Смурф. Гуляя по лесу, нашел он старую шляпу и сделал из нее домик. Тепло и уютно было гному в этом домике. Но однажды подул сильный ветер и унес шляпу. Остался он опять без домика. Сидит в лесу на пенечке около елочек грустный, замерз, даже разговаривать ни с кем не хочет. Пробегала мимо него лисичка и посоветовала построить новый домик из ваты и принесла ее ему. А зайчик тоже пожалел Смурфа и посоветовал построить новый домик из камешков. Просим вас исследовать камешки и вату и рассказать, из чего лучше построить новый дом. Лесные жители».
Ребята, а вы хотите помочь разобраться в этом не простом, но очень важном деле? (да)
Раз вы согласны, тогда давайте отправляться в лес и найдем Смурфиков. А в лес ведут 2 дороги. Одна дорога, какая? (длинная) а другая, какая? (короткая). Как вы думаете, по какой дороге нам надо идти, что бы быстрее добраться до леса? (по короткой). Идем по короткой дороге
Нельзя нам на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают
Волшебный и сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Вот мы и пришли.
Восп. – А вот и тот самый гном, что-то он очень грустный. Здравствуйте!
Из-за ширмы выходит Смурф (в руках 2 корзины с ватой и камушками)-Здравствуйте ребята.
Восп. – А не ты ли прислал
нам письмо в детский сад?
Смурф – Я? Нет… Но думаю э
то были мои друзья.
Восп.–Из письма мы узнали про твою беду.
Смурф – Ребята, помогите мне разобраться, из чего же лучше построить свой домик – из ваты или камешков? Ведь домик мне нужен очень крепкий, прочный, надежный, теплый и уютный.
Восп. – Ну что, поможем смурфику сделать правильный выбор в поиске строительного материала для своего домика? (да)
Смурф – Ну раз вы согласны, тогда давайте побыстрее приступим к этому важному делу. (протягивает корзинки воспитателю)
Восп. – А где же нам расположиться?
Смурф – А у нас в лесу есть лесная школа, думаю она нам подойдет.
Дети идут по дорожке.
Смурф – Вот и пришли. (подходят к месту со столами и становятся кругом).
Восп.– Долго мы с вами шли, устали. Давайте отдохнем, встанем в круг!
Физминутка
Давайте покажем, как мы умеем играть.
Мы потопаем немножко,вот так,вот так,
Мы похлопаем в ладоши вот так ,вот так,
Мы попрыгаем немножко,вот так,вот так,
И присядим на дорожку,вот так,вот так.
Восп. – Сейчас мы с вами превратимся в ученых. Ну, а теперь занимайте свои места, начнем наш эксперимент для того, чтобы понять из какого же строительного материала построить свой домик. А ты,Смурф, внимательно смотри и запоминай.
Смурф – да! Это очень важное занятие, ведь мой домик должен быть прочным, теплым.
Восп. - Давайте начнем исследование с камешков. Рассмотрите их. Возьмите их, потрогайте, сожмите в ладошке, мнется? Нет. Попробуйте его разломить. Ломается? Нет. Какой он? Он очень твердый, крепкий. Попробуйте подуть на него
Улетел? Нет. Он тяжелый, и не летает. Так скажите, какой он? (твердый, тяжелый, крепкий).
Теперь возьмите вату. Рассмотрите ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? (мягкая, белая). Попробуйте оторвать кусочек и подуть на него.
Летает? Полетела. Значит она мягкая, легкая, воздушная. Какая же вата?
Сейчас мы будем проводить опыт с камешком и ватой. Положите камешек на блюдце, наберите в ложечку воды и полейте его. Что стало с ним? Вся вода с камешка стекла на блюдце. А теперь положите вату на блюдце и так же полейте ее водой. Что стало с ватой? Она вся промокла и стала мокрой. Давайте сделаем вывод: какой же камешек? – твердый, крепкий, тяжелый, не боится воды. А вата - мягкая, белая, легкая, воздушная и впитывает в себя воду.
Ну вот, опыт мы с вами провели, осталось сделать вывод. Выходите из-за столов и подходите ко мне.
Ребята, мы с вами рассмотрели свойства камешков и ваты. И теперь давайте еще раз скажем Смурфу из чего же ему нужно строить крепкий новый домик: из камешков или из ваты? (камешков)
Почему? (потому что они твердые, крепкие)
Может из ваты? (нет, если пойдет дождь, то домик намокнет, потому что вата впитывает воду, боится воды, если подует сильный ветер – он улетит, потому что вата легкая)
Смурф – Ой, спасибо, ребята! Вы мне так помогли, я теперь точно знаю, что домик нужно строить из камешков; из камешков он будет прочный, крепкий, надежным.
За это я приготовил вам сюрприз. Я принес с собой из леса чудесный мешочек и хочу поиграть с вами в интересную игру. В мешочке лежат твердые и мягкие предметы, вы должны на ощупь их определить. Молодцы, все справились с заданием!
Теперь ребята мы возвращаемся в группу (под музыку дети возвращаются.)
