Снег

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 100 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД по речевому развитию

с использованием элементов технологии ТРИЗ

в средней группе на тему:

«Снег»

Воспитатель: Дворовенко Ю.Ю.

Санкт-Петербург

2021 г.

Цель: Формирование у детей представлений о некоторых природных явлениях и свойствахснега с использованием технологии ТРИЗ.

Задачи:

Образовательные: Уточнять и обогащать знания детей о природных явлениях, продолжать знакомить со свойствами снега. Продолжать обучать отвечать на вопросы, согласовывать существительные с прилагательными. Закреплять навыки рисования красками при помощи пальцев; уточнять и закреплять знание цветов (белого цвета); расширять представления детей о зиме и природном явлении - снегопаде; формировать интерес к природным явлениям.

Развивающие:Развивать речевое дыхание, связную речь, мышление, воображение, фантазию. Активизировать словарь: белая, холодный, лёгкая, воздушная; развивать мелкую моторику рук, навыки пальчикового рисования. Развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, воображение, интерес к рисованию. Упражнять в рисовании пальчиком.

Воспитательные: Воспитывать положительные взаимоотношения в детском коллективе, желание проявлять внимание друг к другу. Воспитывать аккуратность в работе с красками, интерес к окружающему миру.

Материалы:Емкость со снегом, салфетки по количеству детей, бумажные снежинки на каждого ребёнка, тонированные листы по количеству детей, белая краска для пальчикового рисования, фонограмма спокойной музыки, маленький столик, прозрачный стакан.

Педагогические технологии: ТРИЗ, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, подойдите пожалуйста ко мне. Сейчас я вам расскажу интересную историю, но для этого давайте мы попросим, чтобы наши ушки слушали и всё слышали, наши глазки внимательно смотрели и всё видели.

Дети:

Воспитатель: Молодцы! Ребятки, скажите, какое сейчас время года?

Дети: (зима)

Воспитатель: Правильно, зима. А что бывает зимой на улице?

Дети: (снег)

Воспитатель: Верно снег. Скажите, а зимой тепло или холодно?

Дети: (холодно)

Воспитатель: Правильно, холодно.

Ребята, сегодня утром, когда я шла в детский сад, то обратила внимание на то, как хрустит снег под ногами. Решила я немного снега принести с собой в группу. Посмотрите, какого он цвета? 

Дети:(белый)

Воспитатель: А что ещё бывает белого цвета.

Дети: (снеговик, бумага)

Воспитатель: Давайте потрогаем снег, какой он?

Дети: (холодный, мокрый)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, снег это хорошо или плохо?

Дети: (хорошо)

Воспитатель: Почему? 

Дети:(дать возможность высказаться и обосновать свой ответ каждому ребёнку)

Воспитатель: Дети, вы ничего не слышите? Мне кажется, я слышу какой-то шорох? Посмотрите, к нам в гости прилетели снежинки (каждому ребёнку дать снежинку). Ребята, посмотрите как я сейчас легко подую на снежинку, а теперь и вы легко подуйте на свои снежинки. Наши снежинки белые, легкие, воздушные их легко сдувает ветерок. Какие снежинки? 

Дети:(добиваемся ответа от каждого ребёнка).

Воспитатель: А теперь давайте представим, что мы сами стали лёгкими, белыми, воздушными снежинками.

Подвижная игра «Снежинки»:

Под спокойную музыку дети выполняют движения:

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок? (дети и воспитатель кружатся под музыку)

Улеглись снежинки

Белые пушинки (дети и воспитатель кладут снежинки на маленький столик "полянку")

Воспитатель: Какими красивыми, лёгкими, белыми, воздушными снежинками мы были, как нежно кружились! А давайте мы с вами попробуем нарисовать снежинки, которые не растают.

Я приглашаю вас присесть за стол и порисовать. Но прежде чем мы начнём это делать, давайте разомнём наши пальчики. Покажите мне свои ручки.

Пальчиковая гимнастика

У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их).
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых,
И самых красивых.

Воспитатель: Этими пальчиками мы сейчас будем рисовать на листочках падающий снег. Смотрите, какую красивую снежинку нарисовала вам я.

Как же мы нарисуем такую снежинку? Макаем пальчик сначала в воду, потом в краску белого цвета. И начинаем рисовать.

Воспитатель: Какие красивые снежинки у вас получились!

Давайте вытрем наши пальчики, которыми у нас получилось сегодня нарисовать настоящие снежинки.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какие красивые рисунки у вас получились (положить детские рисунки рядом на столе).Полюбуйтесь, какая замечательная зимняя картина у нас вышла!

Ой, мы совсем забыли про снег, который я принесла сегодня утром (берём ёмкость со снегом). Куда же он пропал? Как вы думаете.

Дети: (растаял)

Воспитатель: Да, мои хорошие, правильно, снег растаял от тепла в нашей группе и превратился в воду. Ребятки, я хочу показать вам ещё один секрет снега (вылить воду в стакан). Посмотрите, какая вода грязная. В снеге много микробов, поэтому снег ни в коем случае есть нельзя, иначе можно заболеть! Вы запомнили, что нельзя делать со снегом? 

Дети:(да, кушать, облизывать).

Воспитатель: Молодцы, вы сегодня очень хорошо занимались! Вам понравилось танцевать со снежинками?

Дети: (да)

Воспитатель: Какие они?

Дети: (легкие, белые)

Воспитатель: Что ещё понравилось?

Дети:

Воспитатель: Можно есть снег?

Дети: (нет)

Воспитатель: Почему?

Дети: (снег грязный, холодный)

Воспитатель: Правильно, а теперь кто хочет, может поиграть со снежинками.