ГДБОУ детский сад № 100 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
План по самообразованию
на 2020-2021 учебный год
ФИО педагога: Дворовенко Юлианна Юрьевна
Тема: Прогулка как средство развития дошкольников.
Организация прогулок-событий.
Актуальность:
Прогулка служит действенным средством умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания детей, оказывает огромное влияние на развитие и поддержание крепкого физического здоровья ребенка. В настоящее время актуальна проблема приобщения детей дошкольного возраста к прогулкам на свежем воздухе. Практически в каждой семье есть компьютер, интернет, телевидение, и родители не считают нужным проводить свободное от работы время с детьми на свежем воздухе. Прогулка – важнейшее средство всестороннего развития детей, как сказал Г.А. Сперанский «День, проведенный без прогулки, потерян для его здоровья».
Цели:
1.Повысить свой профессиональный уровень
2.Обогащать знания воспитанников, расширять представление об окружающем мире, удовлетворять их потребность в опытах и экспериментах, развивать творчество, поддерживать интерес к прогулке как к режимному моменту и формировать желание выходить на прогулку
3.Познакомить детей с большим разнообразие подвижных игр на свежем воздухе, поддерживать интерес к совместной игровой деятельности, развивать навыки совместной игры, умение действовать в соответствии с правилами игры, развивать словарный запас каждого ребенка
4.Способствовать умственному, нравственному, экологическому и физическому воспитанию дошкольников, развитию их любознательности
Задачи:
1.Проанализировать методическую литературу по данной теме
2.Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы и имеющегося опыта коллег
3. Развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении
4.Провести серию мероприятий на прогулке с целью развития у детей положительного отношения к прогулкам на свежем воздухе
5. Развивать у детей умения самостоятельно выделять признаки изменения в природе, воспитывать здоровый образ жизни
Перспективный план работы
1.Изучение методической литературы:
Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики /А. С. Белкин. – М.: Академия, 2000. – 192 с.
Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения /В. П. Беспалько. – М., 1995.
Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии /В. П. Беспалько. – М.: Педагогика,1989.
Вересов Н.Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию дошкольников // Дошкольное воспитание.
Детский сад – дом радости /Н. Крылова // Дошкольное воспитание. – 1994. – № 6.
«Добро пожаловать в экологию». Часть 2. Автор О.А. Воронкевич. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», Санкт-Петербург, 2004.
«Дошкольное воспитание» научно-методический журнал; ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника», Москва
«Здоровье дошкольника», научно-практический журнал; ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника», Москва
Крюкова, В. В. Комплексно-тематическое планирование в ДОУ [/В. В. Крюкова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008.
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «Мир открытий» под редакцией Л.Г. Петерсон
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» Т.И Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова
Программа «От рождения до школы» — Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Технология группового сбора и возможности ее реализации в условиях дошкольного образовательного учреждения: учебно-методическое пособие / Авт-сост. М. А. Пазюкова. – Иркутск: ОГОБУ СПО «ИРКПО», 2011. – 198 с.
Интернет ресурсы
Детские забавы: детские развивающие игры, методики и развлечения. Режим доступа: http://www.planeta-baby.ru, свободный. – Загл. с экрана.
Классики: школа раннего развития: Игры на развитие внимания у детей.
Режим доступа: http://www.klassiki73.ru/o-razvitiidetej/93-igry-na-razvitie-vnimanija.html, свободный. – Загл. с экрана.
2.Внедрение в практику
3.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
План самообразования педагога
Месяц | Содержание работы | Форма отчетности |
Сентябрь - Май | Изучение методической литература | Анализ изученной литературы |
Сентябрь | Экскурсия вокруг детского сада, наблюдения за признаками ранней осени, изменениями, происходящими в природе. Цель: развивать эстетический вкус, уметь выделять изменения в природе. Сбор природного материала, листьев различных деревьев. Цель: рассматривание листьев, уметь различать с какого дерева листочек. Цель: развивать творческую деятельность детей. «Что за чудо лист кленовый!» Организационный момент: композиция «Осень», созданная воспитателем с утра на доске с использованием кленовых листьев. Сказка – подсказка «История кленового листа» Сбор кленовых листьев на участке. Цель: составление красивого букета. «Сплетём венок из листьев» Цель: конкурс на самый разнообразный венок из листьев. | Выставка рисунков «Краски осени» Цель: создание разнообразных рисунков на тему осени, развивать фантазию. Папка-передвижка «Осенние месяца». Консультация родителей «Как одевать ребенка осенью». |
Октябрь | «Азбука для пешеходов и водителей» — 25 октября Всемирный День автомобилиста. Цель: продолжить изучать правила дорожного движения. Организационный момент – на столе в раздевалке разложены брошюрки и книги о ПДД. Беседы о правилах дорожного движения. Цель: изучать наглядно ПДД. | Памятка «Соблюдай ПДД!» |
Ноябрь | Изучение и обобщение учебно-методической литературы по проведению подвижных игр на свежем воздухе. 11 ноября - «Синичкин День» Рассматривание в уголке природы макета кормушки. Беседа, кто гостит в этот день на нашей кормушке. Разглядеть внешний вид птички, воспитатель рассказывает о повадках, особенностях существования. Читает стихи. Предлагает найти эту птичку на улице. Цель: продолжать развивать знания детей о птицах нашего города. Прогулка по территории детского сада, наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о птицах, познакомить с особенностями поведения птиц осенью. Акция «Столовая для синички» — дети вместе с воспитателем изготавливают кормушку, вешают на дерево, насыпают корм. Цель: приучать детей к труду, заботе. Подвижные игры на тему «Птицы». Цель: развивать быстроту, ловкость и внимание. | Картотека подвижных игр на свежем воздухе. Изготовление кормушки. Предложить родителям совместно с детьми наблюдение за перелетными птицами. Предложить родителям рассмотреть с детьми следы птиц на снегу. |
Декабрь | Организация наблюдений и экспериментирований, проведение зимних подвижных игр «Здравствуй, Зимушка хрустальная!» — 1декабря – Первый день зимы. Организационный момент – на улице воспитатель обращает внимание на изменения, произошедшие в природе, предлагает совершить прогулку – поход, по тем местам, где они гуляли осенью. Цель: наблюдения за изменениями природы. Эксперименты со снегом, создание цветных льдинок. Замораживание ледяных игрушек для украшения участка. Цель:продолжать знакомить детей со свойствами воды в жидком и твердом состоянии. Нарисовать снежинку. «Снежные подарки»– День подарков. Организационный момент – воспитатель предлагает устроить снежную сказку на участке, сделать подарки Деду Морозу к Новому году. Создание снежных построек – трудовая деятельность ребят и воспитателя, украшение красками, бросовым материалом. Цель: учить детей трудолюбию, развивать эстетический вкус | Проведение спортивного досуга «Зимние забавы» Подарить всем родителям красивые снежинки. Конкурс на самую красивую снежинку. Предложить родителям экскурсию по зимнему лесу, парку. |
Январь | «День друзей» — 21 января Всемирный День объятий. Предварительная работа: создание плаката «Я и мои друзья», который вывешивается в раздевалке. Организационный момент – дети рассказывают, глядя на плакат, о своих друзьях. Беседуют, зачем нужна дружба. На прогулке воспитатель организует игры в кругу, игры на объедение. Совместная работа «Раз ладошка, два ладошка» — оставление на снегу отпечатков ладошек на память. Цель: формировать у детей навык устанавливать хорошие, дружеские отношения со своими сверстниками, закрепить знания о правилах общения с друзьями. | Прогулка в параллельную группу и беседа детей со сверстниками. Цель: формировать у детей навык устанавливать хорошие, дружеские отношения со сверстниками. |
Февраль | «Проводы Зимы» - Масленица. Праздник с играми, представлениями, песнями, организованный на улице. Цель: поднять настроение у детей, зарядить их положительными эмоциями. 23 февраля – День Защитника Отечества. Изготовление подарка для пап. Проведение игр-эстафет детьми. Цель: зарядить детей энергией, положительными эмоциями. | Праздник «Масленица». Подарки для пап. Проведение игр-эстафет детьми |
Март | «Здравствуй, весна» — 1 марта - Первый день весны. Организационный момент – рассматривание картин с изображением ранней весны, беседы о изменениях, произошедших в природе. Цель: наблюдение за явлениями природы. Наблюдение за изменениями веток весной, поставленных в воду. Составление журнала -примет и журнала — наблюдений. Цель: фиксировать то, что увидели на улице. 8 марта – Международный женский день, «Подарок для мамы своими руками» Предварительная работа: разучивание 3-4- интересных подвижных народных игр. Организационный момент – Петрушка приглашает выйти на улицу, где будет проводиться ярмарка народных игр. Цель: разучивание новых игр, развитие ловкости, быстроты, внимания. | Памятка для родителей «Осторожно, тонкий лед!» Цель: закрепление знаний родителей и беседа с детьми о тонком льде. Попросить принести веточки с разных деревьев. Цель: наблюдение за ветками весной. Изготовление подарка для мам. Проведение физкультурного досуга «Ярмарка народных игр» |
Апрель | «Праздник вербочки пушистой» — Вербное Воскресенье. Организационный момент — рассказ воспитателя о празднике Вербное воскресенье. Рассматривание букета из вербы. Изготовление поделки с помощью веточек вербы. Цель: наблюдение за вербой, чем верба отличается от других деревьев. «С Днём рождения, Земля!» — 22 апреля День земли. Организационный момент – выставка «Первоцветы», игра «Чем пахнет весна». Трудовой десант – освободим землю нашего участка от мусора. Цель: приобщать детей к труду. Отгадывание загадок о земле, растениях. Цель: развивать сообразительность. Рисование мелками «Подарок для нашей планеты». Цель: развивать эстетические качества. | Предложить родителям прогуляться в весенний лес. Цель: наблдение за погодой, за деревьями, за птицами весной. |
Май | Организация наблюдений за изменениями в природе, приобщение детей к трудовой деятельности по озеленению игровой площадки и ухаживания за растениями «Вспомним годы фронтовые» — 9 Мая День Победы. Организационный момент – рассматривание плаката «День Победы». Цель: закреплять знания о наших защитниках, героях, которые погибли ради нашего счастливого детства. Воспитывать чувство гордости к героям войны. «Мой весёлый звонкий мяч» — День мяча. Организационный момент – загадывание загадки о мяче, внесение героя дня Мячик в кепке сглазами, носом и ртом. Воспитатель объясняет, что сегодня день мяча, беседуют о пользе спорта и спортивных играх с мячом. Герой дня приглашает их на прогулку. Игры – эстафеты с мячами для детей Игры с разными мячами. Цель: развивать внимание, быстроту, умение передавать эстафету, умение играть с командой. Мастер – класс «Мастер мяча» Ребята заранее изготавливают медальки в виде мячей. Вручение наград. | Выставка рисунков «Зеленая планета», организация фотовыставки «Красавица Весна» Акция «Георгиевская ленточка». Предложить родителям сходить на сквер Победы. Цель: воспитывать чувство гордости, патриотизма, знакомство с историей своей Родины |
