Неделя с 23 по 27 мая Тема: «Лето» Цель: Формировать обобщенные представления о лете, как времени года, признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных, растений, представления о ягодах и грибах. Итоговое мероприятие: выставка творческих работ.
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||||||
Понедельник 23 мая | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.20 Познание | Беседа«Лето». Цель - уточнение общее представление о лете, как о времени года, о его характерных признаках, развивать слуховое и зрительное внимание, активизировать словарь. Д.и. «Что пропало» - развитие памяти, внимания. Упр. «Это я, узнай меня?» Развитие слухового восприятия. Д\и«Один - много» КГН:Продолжать учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды. | Дежурство по столовой Труд в уголке природы. Цель: формирование навыков полива комнатных растений. Работа в тетради «Солнечные ступеньки: думаем, рисуем». | Конструирование Настольно- печатные игры Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей. Обсуждение домашнего задания. Смена информации в группе для родителей (дистанционно). | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: Формировать бережное отношение к растениям. Подвижная игра: «Зайцы и волк». Цели: Упражнять в легких и мягких прыжках, перелезание, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку. Выносной материал: ведерки, совочки. Малоподвижная игра: «Скучно сидеть» Цель: Развивать быстроту реакции. Умение во время движения ориентироваться в обстановке. Труд:Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.Самост. игровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа Развитие движений: «Раз, два, три!» Цель: Развитие внимания, быстроты реакции, согласованность действий, воображения. | |||||||||||||
Вечер | Гимнастика после сна: ходьба по корригирующим коврикам. Беседа «Осторожно: дорога!» - Закреплять знания детей о светофоре и его значении. Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре Д/и «Веселые флажки» - развитие закрепление знания цветов. Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Конструирование Настольно - печатные игры Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | |||||||||||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||||||
Вторник 24 мая | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9. 15 -9.35 Музыка 9.45-10.05 ФЭМП | Беседа: «За что вы любите лето?». Рассматривание картинок о лете. Цель. Систематизировать представления о временах года. Расширять представления о ягодах, которые растут в саду и лесу. Учить различать лесные и садовые ягоды. Д. и.: «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов. Д. и.: «Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года. КГН: Продолжать учить детей во время приема пищи правильно держать ложку, вилку, наклоняться над тарелкой. | Дежурство по столовой Работа в тетради «Солнечные ступеньки: думаем, рисуем». Д. /И. «Поставь игрушку в свой обруч» Цель: Сенсорное развитие; закрепление знания цветов | Конструирование Настольно - печатные игры Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей. | ||||||||
Прогулка | Наблюдениеза погодой - сравнить состояние погоды днём и вечером. Дидактическая игра: «Так бывает или нет» - учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление. Подвижная игра: «С кочки на кочку» - развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Опыты, экспериментирование: эксперимент за солнцем (через цветные стеклышки, солнечные очки, цветную слюду). Труд: Уборка инвентаря после игр. Самост. игровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа: Отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. | |||||||||||||
Вечер | Гимнастика после сна: ходьба по корригирующим коврикам. «Путешествие в летний лес» - умение самостоятельно распределять роли, воспитывать уважение к труду взрослых. Д. и.: «Что в саду растет?» упражнять в правильном употреблении существительных. ЧХЛ Хрестоматия. Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Конструирование Настольно - печатные игры Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | |||||||||||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||||||
Среда 25 мая | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.20 Рисование | Беседа:«Лето красное пришло» - познакомить детей с характерными признаками лета. Д.и. «Подбери слово» - развивать сообразительность, умение подбирать нужные слова по смыслу Д.и. «Что сначала, что потом». Цель: закрепить знания детей о смене времен года. ЧХЛ Хрестоматия. КГН:Продолжать учит аккуратно складывать одежду. Воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. | Дежурство по столовой Календарь природы: приметы лета Закрепить название летних месяцев «Соедини по точкам». Продолжать учить детей соединять по точкам. Учить штриховать. | Конструирование Настольно - печатные игры Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение: за ветром - расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Дидактическая игра: «Опиши цветок» - развивать умение употреблять в речи прилагательные. Подвижная игра: «Классики» - развивать навыки основных движений. Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей – учить организовывать взаимодействия с товарищами. Труд: Уборка инвентаря после игр. Самост. игровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа Отрабатывать умение прыгать в длину. | |||||||||
Вечер | Гимнастика после сна ходьба по корригирующим коврикам Ч.Х.Л: армянская потешка «Где ночует солнышко» - развивать память. Д. и.: «Расскажи, что видишь» - развивать умение правильно говорить, выделять признаки растений, деревьев и называть их, закреплять основные цвета. Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Конструирование Настольно - печатные игры Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | |||||||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | ||
Четверг 26 мая | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.20 Развитие речи 9.50-10.10 Физкультура | Беседа«Что мы видели на нашей улице» - закрепить знания о названии города, близлежащей улицы, зданиях, которые на ней расположены. Д./и. «Сравни по размеру». Ц: упражнять детей в умении устанавливать отношения между цветными кругами по величине, располагать их в порядке убывания. Игра малой подвижности: «Где мы были, мы не скажем…». Цель: развивать умение распознавать действия по показу. ЧХЛ Хрестоматия. | Дежурство по столовой Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. | Конструирование Настольно - печатные игры Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Прогулка | Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.П.и.: «Птицы и кошка». Цель: учить начинать движение по сигналу, развивать ловкость. «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Цель: воспитывать дружеские отношения. Труд: Уборка инвентаря после игр. Самост. игровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега. | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна ходьба по корригирующим коврикам Дидактические игры: «Найди свой домик», «Сломанный телефон». Беседа«Почему бывают драки?». Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Конструирование Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | ||||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||
Пятница 27 мая | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.20 Лепка\аппликация 9.30-9.50 Физкультура | Беседа«Солнце полезное, солнце опасное?». Цель: Формировать представления об опасностях, связанных с пребыванием на солнце. Д.и «Назови ласково», развивать речь, память П.и. «Найди себе пару». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга ЧХЛ Хрестоматия. | Дежурство по столовой Работа в тетради «Солнечные ступеньки: думаем, рисуем». Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. | Конструирование Настольно- печатные игры Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. П\игры под контролем воспитателя | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Прогулка | Наблюдениеза солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. П.и. «Мы весёлые ребята». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Труд: уборка инвентаря, уборка участка от веточек и мусора. Самост. игровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа обучать прыжкам в высоту с бокового разбега. | |||||||||
Вечер | 15.40-16.00 Музыка | Гимнастика после сна ходьба по корригирующим коврикам ЧХЛХристоматия Сюжетно-ролевая игра: «Собираемся на пляж» Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Конструирование Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | ||||||
