Классный час Выбор профессии

Классный час на тему: "Я в мире профессии", 5 класс

Цель

• Расширение представления детей о профессиональной деятельности человека.

• Развитие коммуникативных навыков учащихся.

• Развитие устной речи детей, умения анализировать, делать выводы, обобщать.

Задачи:

1. Формировать компетенции

коммуникативную: монологическую речь, умения обосновывать свой выбор и делать выводы;

социальную: формировать навыки работы в группах, умение распределять роли, определять своё место в коллективной деятельности, воспитывать само- и взаимоуважение учащихся для дальнейшего их самораскрытия и самосознания.

2. Развивать творческий потенциал детей.

Ход проведения классного часа:

I. Организационный момент.

На классной доске на слайде №1 показана яблоня с плодами, на которых будут записаны написаны увлечения детей,

II. Осуществление мотивации.

Сегодня на классном часе мы продолжим наше путешествие по стране знаний. В школе мы будем учиться для того, чтобы в будущем определится с профессией и закончив учебу в школе , продолжить обучение дальше .

Сейчас мы с вами поработаем самостоятельно. Я для каждого подготовила «яблочки», на которых вы напишите профессию, выбранную вами. Но это только часть работы. На обратной стороне вы должны объяснить, почему вы выбрали эту профессию, ее нужность и важность.

III. Самостоятельная работа детей.

Пришло время собирать урожай. У нас несколько корзин. Собирая урожай, попробуйте объяснить, почему вы выбрали эту профессию, её нужность и важность.

(поставить стол и на него положить 6 листов с профессиями.)

(Перед детьми появляется слайд №2 6 корзин с надписями:

1. военнослужащие и служители закона,

2. учителя,

3. спорт и туризм,

4. бизнес, экономика, менеджмент и инженерия,

5. мир искусства (артисты, художники, фотографы, режиссёры)

6. свободная корзина для непредсказуемых нами профессий).

Дети раскладывают свои «яблоки» по «корзинам», отвечая на вопросы

- Опиши, что это за профессия, зачем она нужна и чем важна, почему я выбрал именно эту профессию и нужна ли она людям.

3. Работа в группах.

А теперь поработаем в группах ( по 4 человека) – 5 групп.

Перед ребятами стол, на котором находятся рисунки предметов, необходимые той или иной профессии.

Ребята! Вам необходимо выбрать предметы, которые подходят для одной из профессий и рассказать, что это за профессия.

1. Учитель: доска, ручка, журнал, стол, компьютер

2. Врач: термометр, шприц, халат, фонендоскоп

3. Полицейский: форма, жезл, машина, оружие

4. Художник: краски, кисточки, мольберт, карандаши

5. Фотограф: фотоаппарат, фотографии, бумага, рамка

V. Подведение итогов работы.

Какая профессия вам показалась более нужной, важной?

Может ли мне школа в этом помочь?

(У детей на партах цветочки с тремя лепестками). Напишите, пожалуйста, на лепестках свои интересы, увлечения, занятия, которые помогут нам в выборе будущей профессии.

VI. Рефлексия.

• Что для вас было новым, интересным?

• Что оказалось для вас важным?

• Что бы вы хотели услышать или увидеть на следующем классном часе?