Занятие для детей средней группы по познавательному развитию на тему: «Бумага и её свойства».
Детская любознательность,
Если её удаётся сохранить,
Даёт постоянный стимул к развитию.
Н.С Лейстер.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята а к нам сегодня пришли необычные гости. Посмотрите на экран вот и они. (на экране под музыку появляются герои мультфильма Аристотель и Тюк -Тюк под музыку они рассказывают свою историю. Что живут они в бумажной стране и очень любят ходить в гости).
Вы его узнали? (дети отвечают, здороваются). Как его зовут? Правильно, это Аристотель. А из какого мультсериала он? (ответы детей). Ребята, а что это у Аристотеля в руках он пришел с каким-то большим конвертом. (конверт красиво упакован). Воспитатель берет конверт и предлагает детям угадать, что в нём лежит. Дети встряхивают его, слушают, нюхают и т. п., пробуют угадать, что там лежит).
С экрана Аристотель загадывает загадку о том, что лежит в конверте.
На чём мы пишем, что ни будь
На чём мы любим, рисовать,
Что можно скомкать согнуть.
А ну попробуй отгадать.
Что это догадались?
(предположительные ответы детей).
- Как вы догадались? Какие слова вам подсказали?
(ответы детей на ней рисуем, можно смять).
— А как вы думаете, для чего нам нужна бумага? (ответы детей – чтобы рисовать, книги из нее делают, альбомы, и др).
Воспитатель: Ребята, а всегда ли люди писали на бумаге? Хотите посмотреть, на чём люди писали? (показ слайдов на чём писали раньше).
А какие предметы в группе у нас есть из бумаги? Давайте мы с вами поиграем в дидактическую игру «Бывает - не бывает». Если предмет, который я назову, бывает из бумаги – хлопаем в ладоши, если нет, топаем ногами. Дети выполняют действия на внимание.
Воспитатель: Молодцы ребята!
С экрана слова Аристотеля: Ребята я приготовил для вас ещё один конверт он лежит в кармане волшебной ширмы.
Дети смотрят и находят конверт
Воспитатель: Не зря Аристотель, принес нам конверт со всеми видами бумаги, ведь он и живёт в бумажной стране. И сегодня мы, как настоящие ученые будем исследовать некоторые свойства бумаги. Все ученые проводят свои исследования и опыты в лаборатории. Давай те и мы представим себя настоящими исследователями, и наша группа превратилась в настоящую лабораторию.
Но для начала мы вспомним правила поведения в лаборатории. Мы с вами будем проводить опыты, а Аристотель будет наблюдать. Вы хотите узнать, какие же свойства есть у бумаги? (ответы детей).
Дети подходят к столам с раздаточным материалом.
Опыт №1.
Воспитатель: хотите узнать, можно ли бумагу смять, мнется ли она? Попробуйте смять ее (дети берут разной фактуры и разного цвета бумагу). Ребята обратите внимание что бумага не только разной фактуры, но и разного цвета. Получилось? (ответы детей). А какая бумага смялась легко и очень сильно? А какая нет? Правильно, самая тонкая. А цвет бумаги влияет на то, как мнётся бумага. Дети: Нет. А это значит, что, бумага мнется всякая, и толстая, и тонкая, и белая, и цветная.
А сейчас обратите внимание на схему, представленную на экране. И давайте сделаем вывод.
Вывод:«Бумага мнется»
воспитатель демонстрирует на мультимедийном экране слайд-схему№1.
Опыт №2.
— Теперь проверим, у кого бумага порвется.
Самостоятельная деятельность детей.
— Вся бумага порвалась? Какую вам было трудно порвать? Как вы думаете, почему? Какую легко? (размышления детей).
А теперь посмотрите на экран.
Вывод: №2 «Бумага рвется».
слайд-схема
Опыт №3.
Ребята, для следующего опыта нам понадобится вода. Опустите кусочки бумаги в воду. Что произошло? (ответы детей – бумага намокла). Какая быстрее намокла?
А что вы видите на экране. Ответы детей. (схема опыта).
Вывод:«Бумага намокает».
демонстрируется слайд—схема№3
Физкультминутка. Мы фантики бумажные,
Конфетки в нас сидели.
А детки-сладкоежки
Конфетки дружно съели.
(Дети сидят на корточках в кругу, в руках держат фантики. Имитирующие падение конфет)
Ветер вдруг набежал
И все фантики поднял.
(Встают и, кружась, машут руками, затем бегают врассыпную)
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
Мы все фантики возьмём
(Складывают фантики в коробку)
И в коробку отнесём.
Воспитатель: А теперь пора нам возвращаться в группу. Дети снимают нарукавники, берутся за руки и вместе произносят слова:
— Пять, четыре, три, два, один
В нашей группе ты не один.
— А теперь, уважаемые ученые, давайте вспомним и расскажем Аристотелю, какие свойства бумаги мы сегодня узнали. (ответы детей).
Аристотель: Все верно! Значит, бумага – материал непрочный. Вот поэтому, ребята, надо бережно относиться к вещам, сделанным из бумаги
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, Аристотелю, пора возвращаться его уже заждался друг Тюк-Тюк. Давайте его поблагодарим за интересную встречу и пригласим в гости ещё раз.
Дети прощаются с героем.
