Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию, по развитию речи и изобразительной деятельности для младшей группы на тему:
«Кошкин дом»
Выполнила: МанаковаЕ.В.
«КОШКИН ДОМ»
Задачи:
1 Способствовать формированию представлений о правилах пожарной безопасности в быту.
2 Закреплять у детей знания основных причин пожара.
3 Формировать умения у детей сочетать движения и речь.
4 Закреплять умения рисовать линии, точки, круги, цветы и закрашивать частично поверхность листа.
5 Формировать умения понимать и выполнять задание.
6Воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным.
Материалы: перчаточная кукла-кошка, карточки по пожарной безопасности,
гуашь, кисти, баночки с водой, листы бумаги в виде домика с
вырезанным окошком.
Методы обучения:
словесные (беседа) , практические (игра, рисование )
Приемы обучения:
вопросы, пояснения, мотивация, дидактическая игра, наблюдение за работой детей.
Предварительная работа:
знакомство с народной потешкой «Кошкин дом», беседы о пожаре, о правилах поведения при пожаре.
Словарная работа :пожар, газовая плита, бытовые приборы.
Ход непрерывной образовательной деятельности педагога и детей
Раздаётся стук в дверь, заходит плачущая кошка.
Воспитатель: Здравствуй, Кошка, что случилось с тобой, почему ты плачешь?
Кошка: Был, ребята ,у меня домик , но он загорелся.
Воспитатель: Ох, как страшно! Кто, ребята, помнит, как это произошло?
Дети читают отрывок: Тили-бом, тили-бом,
Загорелся кошкин дом.
Идёт дым столбом.
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Воспитатель: Вот какая беда может случиться, когда огонь без присмотра оставляем. А как вы думаете, чем мы можем пожар потушить?
Дети: Можно потушить водой или песком.
Кошка: Нет жилья у бедной кошки,
После страшного огня
Не осталось даже пня.
Воспитатель: Не плачь, послушай, что нужно делать, чтоб больше не приключилась такая беда. Какие правила должны мы соблюдать, чтобы не допустить пожара.
Дидактическая игра
Воспитатель:На столе лежат карточки .Выберите те , которые объяснят нашей кошке , как не допустить пожара в доме.
Расскажите , что вы выбрали.
Дети:Не играть спичками .Не включать утюг. Не включать газовую плиту.
Кошка: Какие вы молодцы, всё знаете. А ведь у меня при пожаре обгорели лапки, хвостик. Я и мои котятки остались без домика.
Воспитатель: Не переживай. Мы поможем тебе с ребятами построить домик.
Посмотрите, у нас есть отдельные блоки с окнами, из них можно построить дом. Как вы думаете, эти блоки красивые?
Дети: Нет.
Воспитатель: А что можно сделать, чтоб они стали интересными, яркими и красивыми?
Дети: Нарисовать узоры.
Воспитатель: Чем можно украсить блоки?
Дети: Кружочками, линиями, цветочками.
Физкультминутка
Воспитатель:Давайте построим домик
Целый день стук да стук,
Раздаётся звонкий стук.
Молоточки стучат,
Строим домик для котят.
Вот какой хороший дом,
В нем мы славно заживем.
Будем песни распевать,
Веселиться и плясать.
Воспитатель: Предлагаю вам выбрать цвета фломастеров и приниматься за работу.
Дети выбирают материалы, садятся , воспитатель индивидуально подходит и помогает тем, кто затрудняется.
Воспитатель: Я смотрю уже все украсили блоки, давайте построим из них большой многоэтажный дом.
Отдельные блоки дети вместе с воспитателем приклеивают к ватману, воспитатель дополняет дом крышей , трубой и крылечком.
Воспитатель: Маме –кошке и котятам
Дом построили ребята.
В доме окна расписные,
На них ставенки резные.
Домик с крышей и трубой,
Дом красивый и большой!
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой у нас домик получился?
Дети: Большой, красивый, яркий.
Воспитатель: Тебе нравится твой новый дом, Кошка?
Кошка: Спасибо за такой подарок. Теперь я весело заживу в нем и приглашу всех друзей в гости.
Воспитатель: Самое главное не забывай правила, как вести с огнем дома. Напомните самые главные из них, ребятки.
Дети напоминают правила.
Кошка: Спасибо, не забуду. Побегу домой, обрадую своих котят. До встречи, ребята!
Воспитатель: Вот у нашей Кошки теперь есть дом. А мы сейчас пойдем на улицу и понаблюдаем, как живут кошки там.
