Статья «Развитие ребёнка, через декоративно-прикладное искусство»
Интерес к фольклору и декоративно-прикладному искусству – это проявление интереса к культуре и истории своей страны, к жизни народа в разные времена, его самобытность, мечтам, творениям; проявление интереса к русскому языку – его богатству, образности, напевности. Именно в фольклоре, мастерстве отражаются душа народа, его глубинная связь с окружающей природой, его светлые обычаи и традиции.
Меткое слово, ритм, музыка, движение, звучащий голос – всё это сохранено в детском фольклоре. Потешки, прибаутки удовлетворяют детское требование радости, развивают воображение. Загадки знакомят детей с радостью мышления, направляют внимание на предметы и их признаки, побуждают проникать в смысл словесных обозначений этих предметов. Припевки, колядки, дразнилки, скороговорки – все они легко воспринимаются детьми, так как содержат в себе элементы игры; способствуют развитию дыхательного аппарата, чёткой дикции, нормального темпа речи, обогащают речь. Считалки отличаются чёткостью, ритмичностью, краткостью и одновременно выразительностью; они помогают развивать чувство ритма, умение чётко и внятно проговаривать слова, помогают детям самостоятельно распределять роли, определить очерёдность, постепенно включить в игру всех детей. Песни поддерживают у детей интерес к поэтическому слову, развивают чувство юмора, учат петь естественным голосом, помогают растить весёлых, жизнерадостных детей. Народные игры – словесные, подвижные, музыкальные – влияют на развитие ума, характера, воли, нравственных чувств ребёнка и укрепляют его здоровье. Именно игровая форма способствует успешному освоению фольклорного языка. В игре ребёнок входит в образ, у него обостряются чувства, он воображает, искренне переживает изображаемые действия, верит в их правду. Сказки, особенно в сочетании с зачинами и присказками, помогают создать сказочную атмосферу, необходимое настроение, настроить на конкретный диалект. Сказку легко перевести в песню, песню – в игру.
Использование устного, музыкального, декоративно-прикладного народного творчества в работе с детьми дошкольного возраста – это приобщение к истокам национальной культуры и истории с раннего возраста, это знакомство современных детей с народными праздниками и возрождение русских традиций их ожидания и проведения, это духовно-нравственное развитие, познание ребёнком нравственных ценностей, «КЛАДЕЗИ НАРОДНОЙ МУДРОСТИ».
Дошкольный возраст отличается большой восприимчивостью. Занятия по знакомству с русской народной культурой отличаются от традиционных, так как предполагают следующее.
Непосредственное общение педагога с ребёнком, непосредственный эмоциональный контакт.
Игру как ведущий и самый любимый вид деятельности детей дошкольного возраста.
Объединение детей и взрослых в творческий коллектив, проявление искренней заинтересованности в результате друг друга.
Совместную интересную творческую деятельность: игру, пение, хоровод, драматизацию сказки, инсценировку песни, пальчиковую гимнастику по потешке, рисование, лепку и роспись и др.
Реализацию творческого потенциала и педагога, и ребёнка в разных видах деятельности.
Развитие способностей:
Интеллектуальных (любознательность, инициатива, умение задавать вопросы, делать выводы и умозаключения, умение проявлять смекалку и исследовать происхождение слов);
К речевому творчеству (развитие инициативы и самостоятельности в общении, умения использовать разнообразные средства речевой выразительности);
К музыке (развитие самостоятельного детского творчества – песенного, музыкально-игрового, танцевального, импровизационно-мелодического; владения музыкальной культурой);
К изобразительной деятельности (развитие художественного восприятия, эмоционально-эстетического вкуса; осознанного построения композиции в украшении; создание оригинальных композиций, конструкций, цветового решения проблемы);
К разнообразным движениям и проявлению быстроты, координации движений, ловкости, гибкости, а также смелости, выдержки, выносливости, проявлению дружеских качеств.
Знакомство с различными видами и жанрами народного искусства.
Воспитание уважения к труду народных умельцев, понимания традиционности образов, узоров, орнаментов, их связи с обычаями и традициями русского народа.
Знакомство с русскими народными праздниками, традициями и обычаями, связанными с этими праздниками.
Активное участие детей и взрослых в оформлении выставок совместных работ по изодеятельности и ручному труду, интерьера в русском стиле, альбомов и фотогазет.
Формирование активной гражданской позиции с раннего возраста, понимания собственной принадлежности к русскому народу, причастности к возрождению и продолжению русских обычаев и традиций, воспитание бережного отношения ко всему, что делает нас русскими, - гостеприимству, благотворительности, доброжелательности, искренности.
Если у вас есть желание умело вплести в педагогический процесс «народную педагогику», то активно принимайтесь за работу, ведь не так сложно это сделать русскому человеку с русской душой, педагогу, понимающему и любящему детей, у которого есть призвание привнести в жизнь детей добро и красоту.
