День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Золотая осень. С 04.10. 2021 по 08.10.2021 г |
Понедельник.04.10.2021 | Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика комплекс октябрь комплекс №5. (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр.9) Утренний круг. Беседа: Беседа "Осень золотая в гости к нам пришла». Цель: расширять представления детей об осени, как времени года.. Трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. КГН: закреплять умение правильно сидеть за столом во время приёма пищи. Д/и: ««Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции. Пальчиковая гимнастика: ««Путешествие в страну дорожных знаков и правил» Цель: Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику Мпи: «Как живешь?» Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. Индивидуальная работа: Подготовка к завтраку/завтрак Работа с родителями НОД 1.Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром) Экологическое занятия с детьми Т.М. Бондаренко стр. 66 Задачи: обобщить и систематизировать знание детей об осени. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня температурой воздуха и состоянием растений наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. 2.Художественно – эстетическое развитие (Рисование). «изобразительная деятельность в детском саду Т.С. Комарова стр.54. Задачи: Закреплять умения детей передавать сложную форму листа, упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Развивать ассоциативные связи. Развивать эстетическое восприятии воображение, творчество. Формировать эстетический вкус. |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение «Как живешь?» Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. «Как живешь?» Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. Индивидуальная работа: Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН/самообслуживание: Закреплять умения: самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. ЧХЛ: А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» Беседа по содержанию. Рассматривание энциклопедий, книг- малышек, журналов. Д/и: «Кто как передвигается?» Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости.. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна комплекс 2 (Журнал здоровья стр. 4 «Октябрь 2-ой комплекс «Дождик»») Подготовка к полднику/полдник; Труд/трудовые поручения: Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить правильно сервировать стол. КГН/самообслуживание: закреплять умение правильно сидеть за столом во время приёма пищи. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная художественно-эстетическая деятельность. Д/и: «Что бывает круглым?» Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости. С/Р игра: «Семья». Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.). Самостоятельная деятельность; игры с конструктором Индивидуальная работа: Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за изменениями в погоде, произошедшими за день. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны. Подвижная игра: «Мы – капельки». Цель: развивать умение перестраиваться в две шеренги и широкий круг. Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Золотая осеь. С 04.10. 2021 по 08.10.2021 г |
Вторник 05.10.2021 | Утро | Прием детей. Утренний круг. Утренняя гимнастика комплекс октябрь комплекс №6. (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр.9) Трудовые поручения: «Протираем от пыли полки для игр и игрушек». Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. КГН: «Столовые приборы». Цель: Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. Беседа: «Книга твой друг, без нее, как без рук»?». Цель: актуализация представлений дошкольников по теме недели. Формирование позитивных установок к предстоящим видам деятельности. Д/и: «Волшебная палочка». Цель: продолжать воспитывать умение быть ласковыми. Пальчиковая гимнастика: «Осень». Цель: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД Речевое развитие (Обучение грамоте) Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова занятие 8 стр. 57.Задачи Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умение подбирать слова с заданным звуком. Физическое развитие. Физкультурные занятия в детском саду Л.И.Пензулаева стр. 26 Задачи6 Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами.; упражнять в сохранение равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнение с мячом. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ИЗМЕНЕНИЕМ ТЕМПЕРАТУРЫ ВОЗДУХА И ЕГО ПРИЧИНА Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. Трудовые поручения: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. «Замри». Цель: развивать умение слушать, развивать организованность.. Индивидуальная работа (физо): Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: «Умывание». Цель: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. ЧХЛ: Басня И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Цель: Закреплять представление детей о басне, о ее жанровых особенностях; подвести к пониманию аллегории басни, ее идеи; воспитывать чуткость к образному строю языка басни. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна комплекс 2 (Журнал здоровья стр. 4 «Октябрь 2-ой комплекс «Дождик»») Подготовка к полднику/полдник; Труд/трудовые поручения: «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами. КГН/самообслуживание: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. МПИ: «Как живешь?». Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. С/Р игра: «Школа». Цель: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых. Индивидуальная работа: Подготовка к ужину/ужин; Неорганизованная деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение в огороде за морковью и свеклой. Цель: учить проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста. П/и: "Огуречик… огуречик…" Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать, не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом. "Лохматый пес". Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Золотая осень. С 04.10. 2021 по 08.10.2021 г |
Среда 06.10.2021 | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 1. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 6) Трудовые поручения: «Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов. КГН: Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Беседа: «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть. Д/и: «Добавь слог». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления. Артикуляционная гимнастика: «Хоботок». Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи). Подготовишки. Задачи: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. (В.В. Гербова Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада Стр19) Познавательное развитие(ФЭМП). «Работа со счетными палочками; квадрат, прямоугольник». Задачи: Закреплять: знания о числах от 1 до 10; знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; умение писать цифры от 1 до 10; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; отгадывать математическую загадку, записывать ее решение; выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. Учить формулировать учебную задачу. (Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет, стр.) Физическое развитие (улица) Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. (Физкультурные занятия в детском саду Л.И.Пензулаева стр.10). Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Сравнительное наблюдение «Что изменилось». Цель: уточнение и расширение представлений об изменении в природе, о первых признаках осени. Цель: Закреплять представления детей о осенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Д/и: «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники. Трудовые поручения: "Чистые дорожки". Цель: Формирование навыков коллективного труда. П/и: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. ЧХЛ: Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Цель: воспитывать интерес к сказкам. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Подготовка к полднику/полдник; Беседа на тему «Эти добрые слова». Анализ ситуаций. Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Развитие стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Труд/трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать полотенце на место. МПИ: «Щука». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы. С/р игра: «Школа». Цель: Научить детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Расширять сферу социальной активности ребенка и его представления о жизни школы, предоставив ему возможность занимать различные позиции взрослых и детей (учитель — ученик — директор школы). Подготовка к ужину/ужин; Неорганизованная деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение Рассматривание цветов. Цели: учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев), определять необходимость того или иного труда по уходу за растениями; наблюдательность. П/и: «Хитрая лиса». Цель: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Мир знаний. Книги. С 31.08 2021 по 03.09.2021 г. |
Четверг 07.10.2021 | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 1. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 6) Трудовые поручения: «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. КГН: «Зачем надо полоскать рот после еды». Цель: продолжать формировать понятие «здоровый образ жизни»; объяснить, зачем нам нужно полоскать рот после еды. Беседа: «По дороге в детский сад». Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления. Д/и: «Не ошибись». Цель: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. Артикуляционная гимнастика: «Домик открывается». Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД Художественно – эстетическое развитие (Рисование).Моя первая буква (Рисование фломастерами). Задачи: Закреплять умение детей рисовать крупно и аккуратно. Учить детей составлять декоративный узор из разнообразных элементов. Упражнять детей в подборе красивых сочетаний цветов. Развивать у детей творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность. (Рисование с детьми 6 – 7 лет Д. Колдина Стр.90). Физическое развитие (зал) Упражнение в равновесии – ходьба по гимнастической скамейке боком, перешагивая через набивные мячи; прыжки на двух ногах между набивными мячами; переброска мячей двумя руками из-за головы, стоя в шеренгах. (Физкультурные занятия в детском саду Л.И.Пензулаева стр. 12) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за рябиной. Цель:продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины. Трудовые поручения: "Чистые дорожки". Цель: Формирование навыков коллективного труда. П/и:«Медведь и пчелы» Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость. Индивидуальная работа (физо): Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: «Умывание». Цель: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. ЧХЛ: Е. Благининой «Научу обуваться и братца». Цель: формировать умение детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызвать желание запомнить и выразительно воспроизводить четверостишия. Развивать слуховую память, эмоционально- волевую сферу, совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитывать желание помогать тем, кто нуждается в помощи. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна комплекс 1 май (Журнал здоровья, стр 24). Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Подготовка к полднику/полдник; Труд/трудовые поручения: «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. С/р игра: «Библиотека». Цель: Согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте. Развивать память, речь детей. КГН/самообслуживание: Совершенствовать навыки пользоваться индивидуальной расческой. Индивидуальная работа: МПИ: «Челночок». Цель: Развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. П/и: «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Осень С 06.09 2021 по 10.09.2021 г |
Понедельник – 06.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 2. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 6) Трудовые поручения: «Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать тряпкой со столов. Предложить детям для рассматривания иллюстрации по теме: «Осень».Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, расширять знания по данной теме. КГН: закреплять навык правильного последовательного умывания: намыливания до получения пены, смывания, вытирания насухо. Беседа: «Вот и осень к нам пришла» - вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. (Дни становятся короче, желтеет листва, птицы собираются в стаи). Д/и: «Какое слово заблудилось?». Цель игры: формировать умение подбирать точные по смыслу слова. Артикуляционная гимнастика: «Хоботок». Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром). «Экскурсия в осенний лес(парк)». Задачи: Сформировать у детей представление о состоянии растений осенью, дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев, кустов, травянистых растений, показать приспособления семян к распространению. Уточнить представления детей об условиях жизни растений осенью. Учить устанавливать связи между состоянием растений условиям среды, выявлять причины происходящих изменений. Познакомить с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью. Художественно – эстетическое развитие ( Рисование). «Золотая осень». Задачи: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать деревья, используя разные цвета для изображения стволов(темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы с кистью(всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. (Изобразительная деятельность в детском саду Т.С Комарова стр 52) Художественно – эстетическое развитие (Музыка) Занятие №2. Тема. «наш любимый детский сад». Задачи: Обобщить знания детей о детском саде. Формировать положительный эмоциональный настрой. Учить определять характер песен, отвечать на вопросы по их содержанию. Принимать активное участие в музыкальных играх. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Цель: продолжать учить детей составлять небольшие рассказы по результатам наблюдения, развивать внимание. П/И «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. П/И «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. М/Пи: «Не наступи». Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо, влево, внимание, ловкость. Трудовые поручения: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. ЧХЛ: Чтение стихотворения А. Гришина «Осень». Цель. Развивать память, умение выразительно рассказывать. Заучивание поговорок: Осень – время собирать урожай. В осеннее ненастье семь погод на дворе. Цель: развивать память, речь. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (Журнал здоровья стр. комлекс 2 сентябрь) КГН: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Подготовка к полднику/полдник; Д/и: «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению. Труд/трудовые поручения: «Как отремонтировать книгу» - показать детям приёмы приклеивания обложки к книге. Закрепить представление о необходимости определения цели работы и её последовательности, о бережном отношении к книге. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. МПИ: «Щука». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы. С/р игра: «Детский сад». Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. Подготовка к ужину/ужин; Неорганизованная деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об осеннем солнце. П/и: «Хитрая лиса». Цель: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Огород. Овощи. С 20.09.2021 по 10.09.2021 г |
Вторник – 07.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 2. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 6) Трудовые поручения: «Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов. КГН: Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Беседа: «Беседа об осени». Цель: сформировать у детей обобщенное представление об осени, как о времени годаД/и: «Добавь слог». Артикуляционная гимнастика: «Хоботок». Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Обучение грамоте). Занятие 2. Развитие представлений о слове. Развитие умения сравнивать слова по звучанию (слова звучать по – разному и похоже), измерять их протяженность (длинные и короткие слова). Физическое развитие (зал). Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием ло предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Сравнительное наблюдение «Что изменилось». Цель: уточнение и расширение представлений об изменении в природе, о первых признаках осени. Цель: Закреплять представления детей о осенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Д/и: «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники. Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата). П/и: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; | |
День | КГН: закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. ЧХЛ: Чтение стихотворений об осени А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора...» Поддерживать интерес к книгам. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Подготовка к полднику/полдник; Беседа на тему «Эти добрые слова». Анализ ситуаций. Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Развитие стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Труд/трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:закреплять умение пользоваться носовым платком. Д/и:«Живая неделя». Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. д/и: Лото: «Времена года». Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени. С/р игра: «Семья. Готовим обед из овощей» - помочь детям создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; учить детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепить ранее полученные знания о здоровом питании. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдениеза небом. Цель: рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня. П/и:«Полоса препятствий». Цель: развитие быстроты реакции, упражнение в беге. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Осень. С 06.09.2021 по 10.09.2021 г |
Среда – 08.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 2. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 6) Трудовые поручения: «Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов. КГН: Беседа: «Почему осень наступает?» Цель: Продолжать формировать представление детей о смене времён года на Земле; закрепить знания об осенних месяцах, о периодах осени; расширить знания о приметах осени; развивать умение делать выводы; воспитывать любовь к родному краю. Д/и:«Придумай слово с заданным звуком»цель: упражнять детей в самостоятельном подборе и названии слов с определённым звуком. Артикуляционная гимнастика: Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) Закреплять: знания о числах от 1 до 10; знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; умение писать цифры от 1 до 10; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; отгадывать математическую загадку, записывать ее решение; выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. Учить формулировать учебную задачу. Художественно – эстетическое развитие (музыка) Тема. «на балу у осени!». Задачи: Приобщать детей к слушанию классической музыки. Учить детей различать оттенки настроения в музыкальном произведении. Развивать умение определятьь характер музыкального произведения. Воспитывать у детей любовь к природе, формировать умение замечать ее изменения. Развивать у детей музыкальный вкус, способности. Закреплять умение передавать ласковый, спок характер песни. Развивать чистоту певческой интонации. Передавать свое настроение средствами музыки и поэзии. Закреплять у детей знания о приметах осени. Художественно – эстетическое развитие (аппликация). "Золотая роща" Задачи: Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить определять содержание аппликации и выполнять коллективную работу. Познакомить детей с техникой ажурного вырезания. Формировать у них художественный вкус и умение сочетать материалы. (Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет Стр 21) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Сравнительное наблюдение «Что изменилось». Цель: уточнение и расширение представлений об изменении в природе, о первых признаках осени. Цель: Закреплять представления детей о осенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Д/и: «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники. Трудовые поручения: "Чистые дорожки". Цель: Формирование навыков коллективного труда. П/и: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. ЧХЛ: Ирины Гуриной «Осень».Цель: закреплять умение слушать, отвечать на вопросы воспитателя. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Подготовка к полднику/полдник; Беседа на тему «Эти добрые слова». Анализ ситуаций. Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Развитие стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Труд/трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать полотенце на место. МПИ: «Щука». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы. С/р игра: «Школа». Цель: Научить детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Расширять сферу социальной активности ребенка и его представления о жизни школы, предоставив ему возможность занимать различные позиции взрослых и детей (учитель — ученик — директор школы). Подготовка к ужину/ужин; Неорганизованная деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение Рассматривание цветов. Цели: учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев), определять необходимость того или иного труда по уходу за растениями; наблюдательность. П/и: «Хитрая лиса». Цель: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Осень. С 06.09.2021 по 10.09.2021 г |
четверг – 09.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 2. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 6) Трудовые поручения: «Дежурство в учебной зоне». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место. КГН:закрепить правила последовательности мытья рук. Беседа: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок». Цель: Развивать эстетическое восприятие, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Д/и:«Собери картинку». Цель: развивать внимание; закреплять название листьев. Артикуляционная гимнастика: «Лягушка». Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи). Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. (В.В. Гербова Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада Стр. 26) Познавательное развитие(ФЭМП). Закреплять: знания о числах от 1 до 10; знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; умение писать цифры от 1 до 10; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; отгадывать математическую загадку, записывать ее решение, выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. Учить формулировать учебную задачу. Физическое развитие (улица) Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обруча друг другу. Развивать внимание и быстроту движений. (Физкультурные занятия в детском саду Л.И.Пензулаева стр. 16) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Д/и:«Какое небо?». Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные. Трудовые поручения: подметание дорожек. Цель: учить правильно пользоваться веничками. П/и:«Ловишки с мячом». Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?». Цель: Формирование умения следить за внешним видом. ЧХЛ: Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Цель: воспитывать интерес к сказкам. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье». Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Беседа на тему «Что значит быть вежливым?». Цель: Воспитывать умение слушать собеседника, не бояться высказывать свою точку зрения, чётко отвечать на поставленные вопросы. Продолжать развивать диалогическую речьТруд/трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:формирование привычки быть внимательным к внешнему виду; воспитывать желание помогать товарищам в уходе за одеждой. МПИ: «Найди пару». Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. С/р игра: «Строительство». Цель: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за осенним лесом. Цель:формировать обобщенное представление об осени как о времени года; учить различать березу и осину по форме, окраске ствола и листьев; закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень); воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Осень. С 06.09.2021 по 10.09.2021 г |
Пятница – 10.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 2. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 6) Трудовые поручения: «Дежурство в учебной зоне». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место. КГН:закрепить правила последовательности мытья рук. Беседа: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок». Цель: Развивать эстетическое восприятие, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Д/и:«Собери картинку». Цель: развивать внимание; закреплять название листьев. Артикуляционная гимнастика: «Лягушка». Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи). Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. (В.В. Гербова Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада Стр. 26) Познавательное развитие(ФЭМП). Закреплять: знания о числах от 1 до 10; знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; умение писать цифры от 1 до 10; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; отгадывать математическую загадку, записывать ее решение, выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. Учить формулировать учебную задачу. Физическое развитие (улица) Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обруча друг другу. Развивать внимание и быстроту движений. (Физкультурные занятия в детском саду Л.И.Пензулаева стр. 16) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Д/и:«Какое небо?». Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные. Трудовые поручения: подметание дорожек. Цель: учить правильно пользоваться веничками. П/и:«Ловишки с мячом». Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?». Цель: Формирование умения следить за внешним видом. ЧХЛ: Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Цель: воспитывать интерес к сказкам. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье». Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Беседа на тему «Что значит быть вежливым?». Цель: Воспитывать умение слушать собеседника, не бояться высказывать свою точку зрения, чётко отвечать на поставленные вопросы. Продолжать развивать диалогическую речьТруд/трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:формирование привычки быть внимательным к внешнему виду; воспитывать желание помогать товарищам в уходе за одеждой. МПИ: «Найди пару». Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. С/р игра: «Строительство». Цель: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за осенним лесом. Цель:формировать обобщенное представление об осени как о времени года; учить различать березу и осину по форме, окраске ствола и листьев; закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень); воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Сад. Фрукты. С 13.09.2021 по 16.09.2021 г |
Понедельник – 13.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 3. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень». Цель: повторить названия овощей и фруктов. Трудовые поручения: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде. КГН: Закреплять · умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Беседа: «Что где растет?» Где растут овощи? Где растут фрукты? Чем сад отличается от огорода? Цель: развитие связной речи. Обогащение словаря существительными Д/и: «Четвёртый лишний». Цель: Развивать логическое мышление, закрепить умения различать понятия: овощи и фрукты; Артикуляционная гимнастика: «Почистим зубы». Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, формировать умение управлять языком. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Удивительные предметы. Задачи: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с предметами объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа он придумал сам) Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Натюрморт из осенних плодов (Рисование гуашью). Задачи: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой. (Рисование с детьми 6 – 7 лет Д. Колдина Стр.13) Художественно-эстетическое развитие (Музыка) «Путешествие осеннего листочка». Задачи: Учить договариваться друг с другом в совместной творческой деятельности. Воспитываать у детей любовь к музыке. Вызывать эмоциональный отклик на рвассказаную историю , услышанное музыкальное произведение. Учить передавать в движении характер музыки. Формировать умение импровизировать . развивать воображение , образное восприятие. Обогащать словарный запас детей. Развивать монологическую речь. (М.Б.Зацепина, Г.Е.Жукова Стр.50) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей НаблюдениеСолнце — источник тепла и света. Цель:формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе. Трудовые поручения: Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. П/и:«Ловишки с мячом». Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: Закреплять умения правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. ЧХЛ: «Старик и яблони» Л. Толстой. Цель: познакомить детей с тем, что весной сажают плодовые деревья Воспитывать бережное отношение к природе. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна Сентябрь (Журнал здоровья стр ) КГН: Закреплять умение просьбу о помощи выражать словесно, обращаясь к детям или взрослому, не забывать говорить «пожалуйста» и благодарить. Подготовка к полднику/полдник; Труд/трудовые поручения: «Уборка строительного материала». Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. МПИ: «Летает - не летает». Цель: Развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. С/р игра: «Больница». Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за состоянием погоды. Цель: Формировать умение определять времена года по характерным признакам. П/и «Волк во рву». Развитие быстроты. Проговаривание пословиц и поговорок о сентябре. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Сад. Фрукты. С 13.09.2021 по 16.09.2021 г |
вторник – 14.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 3. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Расставим стулья в определенной порядке». Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно. КГН: воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их. Беседа: «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» Цель: учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно питаться. Д/и: «Похож – не похож». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. Артикуляционная гимнастика: «В кусное варенье». Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи). Знакомство с термином «слог», «звук». Развитие умения определять количество слогов в словах, интонационно выделять звуки в слове. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком. (Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова стр.54) Физическое развитие (зал). Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на ползание по гимнастической скамейке. (Физкультурные занятия в детском саду Л.И.Пензулаева стр.18) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Рассматривание деревьев. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян). Труд: уборка опавшей листвы. Цель: привитие трудолюбия П/и: «Камень, ножницы, бумага». Цель: учить внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость. «Ловкая пара».Цель: учить бросать мяч под углом. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?». Цель: Формирование умения следить за внешним видом. Беседа: «Осторожно «добрый» дядя». Цель: Учить детей, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. ЧХЛ: Чтение стихотворения И. Белоусов «Осень». Цель: развивать память, внимание. Воспитывать любовь к стихам. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН: Закреплять умения узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде. Д/и:«Мое облако».Цель: развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы). Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: Совершенствовать навыкинамыливать руки до образования пены, тщательно смывать. МПИ: «Колобок». Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий, развивать слуховое внимание через игру. С/р игра: «Парикмахерская». Цель: Развивать интерес и уважение к профессии парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за листопадом. Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. П/и: «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. «Хищник — добыча». Цель: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Сад. Фрукты. С 13.09.2021 по 16.09.2021 г |
Среда – 15.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 3. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. КГН: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Беседа: «То, что растет - живое!». Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями. Д/и: «Не ошибись». Цель: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. Пальчиковая гимнастика: «Компот». Цель: Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Познавательное развитие (ФЭМП) Закреплять: знания о числах от 1 до 10; знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; умение писать цифры от 1 до 10; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; отгадывать математическую загадку, записывать ее решение; выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. Учить формулировать учебную задачу. Художественно-эстетическое развитие(Музыка). «Путешествие осеннего листочка». Задачи: Учить договариваться друг с другом в совместной творческой деятельности. Воспитываать у детей любовь к музыке. Вызывать эмоциональный отклик на рвассказаную историю , услышанное музыкальное произведение. Учить передавать в движении характер музыки. Формировать умение импровизировать . развивать воображение , образное восприятие. Обогащать словарный запас детей. Развивать монологическую речь. Художественно-эстетическое развитие(Лепка). Корзина с грибами (Лепка из пластилина ленточным способом). Задачи: Учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту. (Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет Стр 17) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за цветником. Цель: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни). Трудовая деятельность: Сбор семян растений в разные пакеты. Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых. П/и: «Перелет птиц». Цель: упражнять в беге в определенном направлении. Индивидуальная работа: Упражнение с мячом. Цель: упражнять в ловле и броске мяча. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова. ЧХЛ: «Хорошие и плохие поступки Маши и Ойки» - чтение рассказа С. Прокофьева «Когда можно плакать? », «Маша и Ойка». Цель: формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве с содержанием и художественной формой. Развивать интонационную выразительность и слуховое восприятие, побуждать детей передавать свои впечатления, оценивать поступки героев рассказа С. Прокофьевой. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. Д/и: Похож – не похож». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. МПИ: "Холодно горячо". Цель: Развивать слуховые качества, физические качества. С/р игра: «Поликлиника». Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за лужами. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности. П/и: «Краски». Цель: учить различать цвета; совершенствовать навыки детей бегать с ускорением; развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Сад. Фрукты. С 13.09.2021 по 16.09.2021 г |
Четверг – 16.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 3. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде. КГН: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь. Беседа: «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления. Д/и: «Расскажи без слов». Цель: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность. Артикуляционная гимнастика: «Пила». Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи).Звуковая культура речи (проверочное). Задачи: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. Познавательное развитие (ФЭМП). Закреплять: знания о числах от 1 до 10; знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; умение писать цифры от 1 до 10; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; отгадывать математическую загадку, записывать ее решение; выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. Учить формулировать учебную задачу. Физическое развитие(Улица).Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за воробьем осенью. Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память. Труд: уборка опавшей листвы. Цель: привитие трудолюбия Трудовая деятельность: Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. П/и: «Огородники», «Горелки». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа: Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место. ЧХЛ: В. Драгунский «Что я люблю». Цель: продолжать формировать умение детей слушать довольно объемные произведения; помочь понять смысл рассказа; воспитывать желание поделиться с окружающими своими интересами. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов Д/и: «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: развивать умение детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений. МПИ: «Летает -не летает». Цель: Развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. С/р игра: «Скорая помощь». Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/и: «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. «Хищник — добыча». Цель: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Сад. Фрукты. С 13.09.2021 по 16.09.2021 г |
пятница – 17.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 3. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Расставим стулья в определенной порядке». Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно. КГН: воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их. Беседа: «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» Цель: учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно питаться. Д/и: «Похож – не похож». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье». Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи). Знакомство с термином «слог», «звук». Развитие умения определять количество слогов в словах, интонационно выделять звуки в слове. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком. (Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова стр.54) Физическое развитие (зал). Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на ползание по гимнастической скамейке. (Физкультурные занятия в детском саду Л.И.Пензулаева стр.18) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Рассматривание деревьев. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян). Труд: уборка опавшей листвы. Цель: привитие трудолюбия П/и: «Камень, ножницы, бумага». Цель: учить внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость. «Ловкая пара».Цель: учить бросать мяч под углом. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?». Цель: Формирование умения следить за внешним видом. Беседа: «Осторожно «добрый» дядя». Цель: Учить детей, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. ЧХЛ: Чтение стихотворения И. Белоусов «Осень». Цель: развивать память, внимание. Воспитывать любовь к стихам. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН: Закреплять умения узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде. Д/и:«Мое облако».Цель: развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы). Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: Совершенствовать навыкинамыливать руки до образования пены, тщательно смывать. МПИ: «Колобок». Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий, развивать слуховое внимание через игру. С/р игра: «Парикмахерская». Цель: Развивать интерес и уважение к профессии парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за листопадом. Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. П/и: «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. «Хищник — добыча». Цель: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема:Огород. Овощи. С 20.09.2021 по 24.09.2021 г |
Понедельник – 20.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 4. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Меняем полотенца». Цель: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь кому-либо. КГН: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. Беседа: знакомство с профессиями –овощевод/полевод/. Цель: дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; развивать эстетическое восприятие окружающего Д/и: Съедобное – несъедобное». Цель: Формировать умения составлять описательный рассказ с опорой на схему по теме «Овощи» Артикуляционная гимнастика: «Обезьянка. Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. 1.Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Грибы на лесной полянке. Задачи: Уточнять представление о значении леса в жизни людей, закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. (Знакомим с окружающим миром детей 5 – 7 лет Т.Н.Вострухина Л.А.Кондрыкинская стр.34) 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Овощи на грядке». Цель: Закрепить знания детей о разновидности овощных культур: корнеплоды, плодовые овощи, луковичные. Продолжать формирование навыков изображения овальных (вытянутых) и круглых форм, равномерно располагать несколько предметов на листе бумаги. Закрепить умение тонировать лист бумаги, закрепить понятие – линия горизонта. 3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка). Уточнить представление детей о первом периоде осени, ее приметах. Продолжать формировать любовь к природе. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальное произведение. Закреплять певческие и музыкально ритмические навыки. Совершенствовать умение детей двигаться в соответствии с характером музыки. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за погодой. Цель: Формировать умение сравнивать и делать выводы о результатах исследования. П/и «Цветные автомобили». Цель: закрепить правила игры, умение двигаться согласно правилам. «Собери листочки в корзину». Цель: развивать у детей умение двигаться в одном направление. Трудовая деятельность: Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение Индивидуальная работа. Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать ловкость, выносливость Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | ЧХЛ: Чтение В. Сутеев «Мешок яблок». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством В. Сутеева, приобщать детей к чтению, речевому высказыванию. Д/и:«Один - много». Цель: научить образовывать существительные множественного числа. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь. (Журнал здоровья стр ) КГН: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: Дежурство по столовой. Формировать умение накрывать на стол, помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, ставить хлебницы. Д/и: «Лото. Овощи». Цель: Развивать внимание, память, логическое мышление. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: развивать умение детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений. МПИ: "Водяной". Цель: Развивать координацию движений, слух, физические качества. С/р игра: «Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за цветником. Цель: Обратить внимание детей и назвать, какие растения еще цветут, рассмотреть и сравнить семена некоторых цветов (бархатцы, астры, бальзамин) П/и «Попади в обруч». Цель: Развивать меткость, глазомер, согласованность движений рук и ног. Работа с родителями. |
,
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Огород. Овощи. С 13.09.2021 по 16.09.2021 г |
вторник – 21.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 3. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. КГН: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность. Беседа: «Таблетки растут на грядке». Цель: рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей Д/и: «Какая, какой, какое?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру. Артикуляционная гимнастика: «Кружок» Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи). Развитие умения определять количество слогов в словах, интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Физическое развитие (зал). Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за падающими листьями. Цель: воспитывать любовь к природе. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца. П/и: «В саду ли, в огороде выросла….». Цель: Упражнять детей в выполнении движений , согласно тексту. Развивать внимание, мышление. «У медведя во бору» Цель: Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь. ЧХЛ: Чтение рассказа Н. Носова. «Огородники». Цель: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН:Формирование навыков самообслуживания правильно надевать одежду и обувь. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: убираем игрушки перед занятием. Формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Поощрять инициативу за оказание помощи взрослым и сверстникам. Д/и:«Осенние приметы». Задачи: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:научить детей простому ремонту книг, развивать логическое мышление, координацию движений, повторить правила работы с инструментами. МПИ: «Как живешь? Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. С/р игра: «Поликлиника». Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за тем, во что одеты люди. Цель: развивать у детей умение сравнивать одежду людей летом и осенью. П/и:«Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет). Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Огород. Овощи. С 20.09.2021 по 24.09.2021 г |
Среда – 22.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 4. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Расставим стулья в определенной порядке». Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно. КГН: закреплять умение насухо вытираться полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место. Беседа: «Фея учит вежливости» Цель: вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства. Д/и: «Скажи, что ты слышишь». Цели: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь. Артикуляционная гимнастика: «Толстячки - худышки». Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Художественно – эстетическое развитие (Музыка) Уточнить представление детей о первом периоде осени, ее приметах. Продолжать формировать любовь к природе. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальное произведение. Закреплять певческие и музыкально ритмические навыки. Совершенствовать умение детей двигаться в соответствии с характером музыки . Познавательное развитие (ФЭМП) Закреплять: знания о знаках =, #; умение писать их; сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше еще поменьше…, самый маленький. Продолжать учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; пользоваться знаками +, -; ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Продолжать формировать навыки самоконтроля самооценки. Художественно – эстетическое развитие (Лепка) пластилинография «Тарелка с овощами. Цель: закрепить навык растягивания пластилина не выходя за контур. Воспитывать аккуратность. Развитие мелкой моторики Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за облаками. Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Вместе с воспитателем начать сбор семян, красивых веточек и листьев для гербария и поделок из природного материала. П/и: «Хитрая лиса».Цель: развивать умение быстро реагировать после сигнала. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: Закреплять умение складывать и убирать одежду и обувь на место. ЧХЛ: Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи». Цель: продолжать формировать умение воспринимать стихотворные тексты, запоминать отрывки; расширять кругозор детей; закрепить знания об овощах. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН:закреплять умение детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Уборка в игровом уголке ». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. Д/и: с мячом «Бывает – не бывает». Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:Продолжать учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место. МПИ: «Колобок». Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий, развивать слуховое внимание через игру. С/р игра: «Водители». Цель: Обогатить и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Светофор: для пешехода: зеленый-иди, красный-стой. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за тем, во что одеты люди. Цель: развивать у детей умение сравнивать одежду людей летом и осенью. П/и:«Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет). Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Огород. Овощи. С 20.09.2021 по 24.09.2021 г |
четверг – 23.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 4. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 8) Трудовые поручения: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы. КГН: закреплять умение детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений. Беседа: «Драться или договариваться». Цель: Закрепление умения договариваться друг с другом. Д/и: «Закончи предложение». Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. Пальчиковая гимнастика: «Огород. Овощи». Приглашаем в огород. Цель: Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи). Лексическое упражнения. Задачи: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольника точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. Познавательное развитие (ФЭМП). Закреплять: знания о знаках =, #; умение писать их; сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше еще поменьше…, самый маленький. Продолжать учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; пользоваться знаками +, -; ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Продолжать формировать навыки самоконтроля самооценки. Физическое развитие (улица) Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта». Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение Рассматривание видоизмененных стеблей. Цели: продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе. Трудовые поручения: Уборка участка детского сада от опавших листьев.Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. П/и: «Зайцы и волк».Цель: учить детей правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: закреплять умение детей, перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду. ЧХЛ: Отгадывание загадок об овощах. Цель: познакомить с малой фольклорной формой – загадками; развивать мышление детей, речь. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: развивать умения у детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал. Д/и:«Мы собрали урожай». Цель: упражнять детей в составлении предложений с однородными членами. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: закреплять умение детей находить свой стул, правильно его брать и аккуратно ставить возле стола, знакомить детей с правилами безопасного поведения в группе. МПИ: «Скажи наоборот». Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка. С/р игра: «Открытие в магазине овощного отдела». Цель: учить детей оформлять витрины магазина – расставлять овощи на прилавке и витрине; закрепить умение пользоваться чеками-заместителями; брать на себя роль покупателя и выполнять цепочку действий: подойти к кассе, дать деньги, взять чек и вернуться к продавцу Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев. Цель: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание узнать ее лучше. П/и:«Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет). Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Огород. Овощи. С 20.09.2021 по 24.09.2021 г |
пятница – 24.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 4. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 8) Трудовые поручения: «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий. КГН: Совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Беседа: ОБЖ «Когда остаешься один дома». Цель: обсудить с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома одни. Попросить пояснить, какие правила нарушили козлята - персонажи сказки «Волк и семеро козлят». Рассказать, как нужно поступать в аналогичной ситуации в реальной жизни. Д/и: «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению. Артикуляционная гимнастика: «Любопытный язычок». Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Художественно – эстетическое развитие (Рисование)«Овощи на тарелке». Задачи: закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать предметы на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками. Физическое развитие (зал). Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта». Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев. Цель: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание узнать ее лучше. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Вместе с детьми навести порядок на своем участке. Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца. П/и: Коршун и наседка». Цель: закреплять умение детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; | |
День | КГН: развивать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь. ЧХЛ: Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН:Формирование навыков самообслуживания правильно надевать одежду и обувь. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: Д/и:«Звуковые шапочки».Цель: Развивать навыки звукового анализа. Учить составлять прямые и обратные слоги. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: МПИ: С/р игра: «Почта». Цель:Формировать у детей представления о труде работников почты. Расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции. Развивать воображение, мышление, речь. Воспитывать самостоятельность, ответственность, желание приносить пользу окружающим. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за тем, во что одеты люди. Цель: развивать у детей умение сравнивать одежду людей летом и осенью. П/и:«Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет). Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема:Мой любимый, Детский сад! (день дошкольного работника) С 27.09.2021 по 01.10.2021 г |
Понедельник – 27.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 5. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 9) Трудовые поручения:«Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. КГН:Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу. Беседа: «Что такое детский сад». Цель: Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные навыки, желание помогать взрослым. Д/и: «Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель: закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы. Артикуляционная гимнастика: «Улыбка». Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром) «Как хорошо у нас в детском саду». Задачи: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. (Ознакомление с предметным и социальным окружением. 6-7 лет. О. В.Дыбина Стр 35) Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Нарисуй свою любимую игрушку». Задачи: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество. (Изобразительная деятельность в детском саду Т.С Комарова Стр 55) Художественно-эстетическое развитие (Музыка) «три кита». Задачи: Познакомить с биографией Д.Кабалевского. закрепить знания детей о музыкальных жанрах – марше, танце, песне. Продолжать развивать интерес у детей, к творчеству русских композиторов. Формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за цветом неба. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым П/и: «Лиса и зайцы». Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки. «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. ЧХЛ: «Сказки кота Мурлыки». Цель: Формировать умение внимательно слушать сказку, привлекать детей к участию в драматизации отдельных отрывков сказки, узнавать и называть героев, воспитывать любовь к устному народному творчеству. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН:Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. Д/и:«Похож – не похож». Цель: умение сравнивать предметы по представлению. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. МПИ: «Где мы были не скажем, а что делали покажем». Цель: развивать умения показывать действия имитируя их. Побуждать к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками. С/р игра: «Детский сад». Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за лужами. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности. П/и: «Быстро возьми, быстро положи». Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема:Мой любимый, Детский сад! (день дошкольного работника) С 27.09.2021 по 01.10.2021 г |
Вторник – 28 .09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 5. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 9) Трудовые поручения:«Мытьё стульчиков». Цель: развивать умение детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду. КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Беседа: «Игрушки, которые живут в нашей группе». Цель: закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки. Запомнить правило: Каждой игрушке – своё место. Д/и:«Угадай, что в руке». Цель: Упражнять в узнавании названного предмета с помощью одного анализатора. Артикуляционная гимнастика: «Кусаем боковые края языка». Цель: преодолевать спастичность (напряженность) языка путем самомассажа (покусывания боковых краев языка, способствовать прилеганию краев языка к нижним боковым зубам. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Развитие речи (Обучение грамоте). Развитие умения определять количество слогов в словах, интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Физическое развитие (Зал). Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за поведением птиц. Цель: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. П/и: Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности; правильно размещать свои вещи в шкафу; ЧХЛ: Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь (Журнал здоровья стр ) КГН: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем; Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: Уход за игрушками, их мытьё». Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками. Д/и: «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: соблюдать порядок в умывальной комнате; закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. МПИ: «Кто ушел?» . Цель: Развивать внимательность, сообразительность. Умение быстро найти недостающего. С/р игра: «Дом. Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за листопадом. Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. П/и: «Лягушки и цапля». Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема:Мой любимый, Детский сад! (день дошкольного работника) С 27.09.2021 по 01.10.2021 г |
Среда – 29 .09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 5. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 9) Трудовые поручения: «Дежурство в учебной зоне». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место. КГН: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь. Беседа: «Умей прийти к общему решению». Цель: Развитие волевые качества: умения ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. Д/и: «Кто где живёт?». Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в». Пальчиковая гимнастика: «Путешествие в страну дорожных знаков и правил». Цель: Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Познавательное развитие (ФЭМП) Закреплять: знания о знаках =, #; умение писать их; сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше еще поменьше…, самый маленький. Продолжать учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; пользоваться знаками +, -; ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Продолжать формировать навыки самоконтроля самооценки. Художественно – эстетическое развитие (музыка) Познакомить с биографией Д.Кабалевского. закрепить знания детей о музыкальных жанрах – марше, танце, песне. Продолжать развивать интерес у детей, к творчеству русских композиторов. Формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах Художественно – эстетическое (Лепка) "Лепка по замыслу". Задачи: Учить самостоятельно намечать содержание лепки; придумывать форму фигуре, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Рассматривание и нахождение различий деревьев и кустарников. Цель: способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: На территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений. П/и: «Коршун и наседка». Цель: развивать умение детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности; правильно размещать свои вещи в шкафу; ЧХЛ: тение стихотворения Г. Новицкой «Тишина». Цель: продолжать формировать умение детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений; развивать образность речи. Способствовать развитию произвольной памяти. Воспитывать любовь к устному народному творчеству. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь (Журнал здоровья стр ) КГН:формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий. Д/и: «Один – много». Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:развивать умение детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. МПИ: «Щука». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы. С/р игра: «Поликлиника». Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за лужами. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности, стремление беречь ее и заботиться о ней П/и: «Лягушки и цапля». Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема:Мой любимый, Детский сад! (день дошкольного работника) С 27.09.2021 по 01.10.2021 г |
четверг – 30 .09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 5. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 9) Трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. КГН: Совершенствовать умение держать ложку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. Беседа: «Этикет в д/с» (группа) – продолжать формировать у детей КГН. Познакомить детей с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в д/с. Д/и: «Хорошо- плохо». Цель: продолжать закреплять знания детей о детском саде, своей группе Артикуляционная гимнастика: Окошко». Цель: научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Формировать умение опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи) Для чего нужны стихи? Задачи: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. Познавательное развитие (ФЭМП) Закреплять: знания о знаках =, #; умение писать их; сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше еще поменьше…, самый маленький. Продолжать учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; пользоваться знаками +, -; ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Продолжать формировать навыки самоконтроля самооценки. Физическое развитие (Улица) Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение «Грустный дождик».Цель: Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди. Осенний дождь идёт медленно, моросит. Всё вокруг становится мокрым, а воздух – влажным. Сравнить осенний и летний дождь. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Очистка участка от веток и листьев; Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. П/и: Самолеты» (ходьба, бег). Цель: учить действовать по сигналу. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, ЧХЛ:«Кукушка» обр. К. Шаров Способствовать воспитанию доброты, внимательности и отзывчивости к родным Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь (Журнал здоровья стр ) КГН:Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. Д/и: «Подскажи словечко». Цель: развитие мышления, быстроты реакции. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:развивать умение детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. МПИ: «Колобок» Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий, развивать слуховое внимание через игру. С/р игра: Магазин «Отдел игрушек». Цель: Учить детей выбирать роль и подбирать соответствующие ей атрибуты Учить выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий: выбирать товар, класть в корзину, расплачиваться за покупку. Формировать умение ладить с товарищами в совместной игры. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение «Рябина во время листопада». Цель: углубить и обобщить представление детей о подготовке деревьев к зиме. П/и: «Лягушки и цапля». Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема:Мой любимый, Детский сад! (день дошкольного работника) С 27.09.2021 по 01.10.2021 г |
Пятница – 01. 10. 2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 5. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 9) Трудовые поручения: «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий. КГН: воспитывать умение без напоминания мыть руки перед едой и после улицы. Беседа: «Мы – защитники малышей». Цель: Воспитание заботливого отношения к малышам. Формирование понимание слова «заботливость». Д/и «Из чего сделано?». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. Пальчиковая гимнастика: «Пальчики засыпают». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Художественно – эстетическое развитие (рисование) «По замыслу». Задачи: Продолжать учить определять содержание рисунка, реализовывать замысел. Упражнять в рисовании сухими сыпучими материалами(уголь, пастель, сангина) Физическое развитие (зал). Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за камнями . Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цель: Формировать умение трудиться сообща; развивать творческое воображение. П/и: «Камень, ножницы, бумага». Цель: Формировать умение внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость. «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: формировать у детей умение доставать одежду из шкафчика и убирать её наместо после раздевания, аккуратно всё складывать; приучать детей словесно выражать просьбу о помощи, воспитывать умение спокойно вести себя в раздевальной комнате. ЧХЛ: В.Катаева «Цветик – семицветик». Цели: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини; закрепить знания о жанровых особенностях сказки. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь (Журнал здоровья стр ) КГН: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: Очистить от пластилина, доски для лепки. Цель: формировать навыки коллективного труда Д/и: «Четвёртый лишний». Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем. МПИ: «Как живешь?» Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. С/р игра: ««Магазин». Цель: Способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни. Расширять знания детей о труде работников магазина. Дать представление о разных отделах в магазине. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения. Продолжать учить до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры. Совершенствовать навыки счета, диалогическую форму речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за лужами. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности, стремление беречь ее и заботиться о ней П/и: «Лягушки и цапля». Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема:Птицы. С 11.10.2021 по 15.10.2021 |
понедельник – 11. 10. 2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 7. октябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 10) Трудовые поручения: Дежурство по занятиям. Цель: Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, каждого ребенка. КГН: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Цель: отметить, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь животных и человека, расширить знания о том как птицы готовятся к зиме. Беседа «Перелётные птицы». Цель: Обогащать знания детей о птицах. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям: силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам. Пальчиковая гимнастика: «Десять птичек - стайка». Цель: Развивать моторику рук. Д/и: «Назови ласково». Цель: развивать умение детей образованию слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром) « Что мы знаем о птицах?». Задачи: Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц, живущих в уголке природы. Формировать обобщенное представление о птицах как наземно – воздушных животных, которые могут жить на земле и летать в воздух. (Юный эколог С.Н Николаева стр 108) Художественно – эстетическое развитие (рисование) Это что за птица? Задачи: Учить детей самостоятельно рисовать необычных птиц и украшать их сказочными узорами. Закреплять умение рисовать концом кисти и всем ворсом. Развивать воображение, фантазию, художественный вкус при подборе красивых цветосочетаний. Воспитывать интерес и любовь к литературным произведениям. (Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 стр. 21) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за птицами на участке. Цель: вызвать у детей интерес к живой природе, закрепить знания детей о зимующих птицах, учить строить высказывания типа рассуждений, расширять словарь по теме «зимующие птицы». П/и: «Воробушки и автомобиль». Цель: создать настроение, развивать выразительность пантомимики. Д/И: «Посчитай птиц». Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.) Трудовые поручения: подкормка птиц. Цель: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность. Индивидуальная работа: Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: формировать у детей умение доставать одежду из шкафчика и убирать её наместо после раздевания, аккуратно всё складывать; приучать детей словесно выражать просьбу о помощи, воспитывать умение спокойно вести себя в раздевальной комнате. Д/и:«Продолжи предложение». Цель: Формировать умение детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание. ЧХЛ:И.Соколов-Микитов; «Улетают журавли». Цель: Расширение и закрепление представлений о птицах. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна октябрь. (Журнал здоровья стр ) КГН: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Подготовка к полднику/полдник; Загадывание загадок о птицах «Кто я?». Цель: развивать ассоциативное мышление, наблюдательность. Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании птиц. Трудовые поручения: Очистить от пластилина, доски для лепки. Цель: формировать навыки коллективного труда Д/и: «Четвёртый лишний». Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем. МПИ: «Как живешь?». Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. С/р игра: ««Магазин». Цель: Способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни. Расширять знания детей о труде работников магазина. Дать представление о разных отделах в магазине. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения. Продолжать учить до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры. Совершенствовать навыки счета, диалогическую форму речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за лужами. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности, стремление беречь ее и заботиться о ней П/и: «Лягушки и цапля». Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Птицы. С 11.10. по 15.10.2021 год. |
вторник – 12. 10. 2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 7. октябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 10) Трудовые поручения: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: развивать умение детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде. КГН: Воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их Беседа: «Птицы улетели». Цель: Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку. Д/и: «Что? Где? Когда?». Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в неживой природе, расширять словарный запас по данной теме. Пальчиковая гимнастика: «Десять птичек - стайка». Цель: Развивать динамическую координацию кистей. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Развитие речи (Обучение грамоте) Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. (Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова стр.57) Физическое развитие (зал). Занятие 14. Задачи: Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.( Физкультурные занятия в детском саду Л.И.Пензулаева стр.) Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок? Цель: Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: подкормка птиц. Цель: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность. П/и: «Я знаю пять названий птиц». Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; | |
День | КГН: Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу. ЧХЛ:Сладков Н. «Грачи прилетели».Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна октябрь. (Журнал здоровья стр ) КГН: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. Д/и: «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. Индивидуальная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением птиц- отметить, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь животных и человека, расширить знания о том, как птицы готовятся к зиме. КГН/самообслуживание: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем. МПИ: «Как живешь?». Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. С/р игра: «Поликлиника». Цель: Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача, о работе поликлиники. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать уважение и благодарность к труду врача, медсестры. Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за листопадом. Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. П/и: «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Птицы. С 11.10. по 15.10.2021 год. |
Среда – 13. 10. 2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 7. октябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 10) Трудовые поручения: «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье». Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. КГН: Воспитывать привычку пользоваться носовым платком. Беседа: «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей. Д/и: «Закончи предложение». Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. Пальчиковая гимнастика: «Части тела». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Познавательное развитие (ФЭМП) Закреплять: знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать: умение самостоятельно формулировать учебную задачу; навыки самоконтроля и самооценки. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Художественно – эстетическое развитие (Музыка).«Сказка в музыке». Задачи: Приобщать к слушанию классической музыке. закрепить знания детей о средствах музыкальной выразительности. Развивать воображение. Воспитывать интерес к искусству. Вызывать у детей эмоциональный отклик на прослушивание произведение. Развивать музыкальный вкус и творческие способности. Развивать самостоятельность. Формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать Художественно – эстетическое развитие (Лепка)«Птица» по мотивам дымковской игрушки. Задачи: Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки(оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.) развивать эстетическое восприятие. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Уборка опавших листьев. Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. П/и: «Защити товарища», «Стой — беги». Цель: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: Формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения ЧХЛ:Н. Носов «Живая шляпа». Цель: продолжать развивать умения детей воспринимать большие по объему тексты; довести до сознания детей юмор произведения; воспитывать интерес к художественной литературе. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна октябрь. (Журнал здоровья стр ) КГН:Продолжать учить аккуратно заправлять постель. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Д/и:«Похож – не похож». Цель: развивать умение сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. МПИ: «Кто ушел?». Цель: развивать внимательность, сообразительность. Умение быстро найти недостающего. С/р игра: «Кафе». Цель: Образовательные: Знакомить детей с профессиями повара, кулинара, официанта. Знакомить с правилами правильного питания. Дать информацию о вредной и здоровой пище. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Заботливое отношение друг к другу. Заботиться о себе, о своем организме (здоровое питание). Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). П/и: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Птицы. С 11.10. по 15.10.2021 год. |
четверг – 14. 10. 2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 7. октябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 10) Трудовые поручения: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. КГН: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке. Беседа: «Погода и здоровье» Цель: обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности. Д/и: «Посчитайка». Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными и прилагательными, закрепить знания цифр; закрепить умение счета в пределах 10. Пальчиковая гимнастика: Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие(Развитие речи). Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали.» Цель: помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…» В.В. Гербова. Занятие по развитию речи стр 28 Познавательное развитие (ФЭМП). Закреплять: знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать: умение самостоятельно формулировать учебную задачу; навыки самоконтроля и самооценки. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Физическое развитие (Улица) занятие 15 упражнять детей в беге с преодолениями препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках. Физкультурные занятия в детском саду Л. И. Пензулаева стр28. Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за голубями. Цель: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. П/и: «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: формировать у детей умение доставать одежду из шкафчика и убирать её наместо после раздевания, аккуратно всё складывать; приучать детей словесно выражать просьбу о помощи, воспитывать умение спокойно вести себя в раздевальной комнате. ЧХЛ: Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить». Цель: помочь детям понять смысл произведения; поддерживать отрицательное отношение ко лжи; воспитывать честность. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна октябрь. (Журнал здоровья стр ) КГН: приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. Д/и: «Сколько звуков в слове». Цель: развитие фонематического слуха, создание условий для формирования у детей навыка полного звукового анализа с опорой на вспомогательные средства в виде схем слов. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. МПИ: «Холодно-горячо». Цель: развивать слуховые качества, физические качества. С/р игра: «Дочки-матери». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью; формировать умение находить сходство и различия красной и черной рябины. П/и: «Поймай мяч». Цель: формировать умение ловить и передавать мяч. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Птицы. С 11.10. по 15.10.2021 год. |
пятница – 15. 10. 2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 7. октябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 10) Трудовые поручения: «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье». Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. КГН: Воспитывать привычку пользоваться носовым платком. Беседа: «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей. Д/и: «Закончи предложение». Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. Пальчиковая гимнастика: «Части тела». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Познавательное развитие (ФЭМП) Закреплять: знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать: умение самостоятельно формулировать учебную задачу; навыки самоконтроля и самооценки. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Художественно – эстетическое развитие (Музыка).«Сказка в музыке». Задачи: Приобщать к слушанию классической музыке. закрепить знания детей о средствах музыкальной выразительности. Развивать воображение. Воспитывать интерес к искусству. Вызывать у детей эмоциональный отклик на прослушивание произведение. Развивать музыкальный вкус и творческие способности. Развивать самостоятельность. Формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать Художественно – эстетическое развитие (Лепка)«Птица» по мотивам дымковской игрушки. Задачи: Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки(оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.) развивать эстетическое восприятие. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за облаками. Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада (подметать и очищать дорожки от мусора). П/и: «Совушка».Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновеси Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: Формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения ЧХЛ:Н. Носов «Живая шляпа». Цель: продолжать развивать умения детей воспринимать большие по объему тексты; довести до сознания детей юмор произведения; воспитывать интерес к художественной литературе. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна октябрь. (Журнал здоровья стр ) КГН:Продолжать учить аккуратно заправлять постель. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Д/и:«Похож – не похож». Цель: развивать умение сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. МПИ: «Кто ушел?». Цель: развивать внимательность, сообразительность. Умение быстро найти недостающего. С/р игра: «Кафе». Цель: Образовательные: Знакомить детей с профессиями повара, кулинара, официанта. Знакомить с правилами правильного питания. Дать информацию о вредной и здоровой пище. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Заботливое отношение друг к другу. Заботиться о себе, о своем организме (здоровое питание). Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). П/и: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Работа с родителями. |
