Реализация индивидуального образовательного маршрута ребенка 5 -6 лет с нарушением речевого развития с учетом ФГОС по программе «От рождения до школы»

№

п/п

Ф.И. воспитанника

Направление развивающей, коррекционной работы

Цели, задачи развивающей, коррекционной работы

Методы и средства развивающей, коррекционной работы

Основное содержание развивающей, коррекционной работы

Прогнозируемый результат

Контрольные сроки

Речевое развитие

Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: С – З, С – Ц, Ш - Ж.

1 Дидактические игры и упражнения на дифференциацию шипящих звуков.

2 Проговаривание чисто – и скороговорок.

3 Дидактические игры на развитие речевого дыхания речевого дыхания.

1 Дидактические игры и упражнения.

- «Эхо». Закрепить правильное произношение звуков.

- « Будь внимательным». Педагог произносит слова, ребенок должен сказать или показать, какой звук слышит в слове.

- «Назови слова с определенным звуком». Учить подбирать слова с определенным звуком.

- «Секрет». Учить отчетливо и внятно произносить слова.

2 Скороговорки.

- Сорок сорок в короткий срок съели сырок.

Из соседнего колодца целый день водица льется т.д

Чистоговорки:

Со – со - со – нам сменили колесо,

Цо – цо – цо – снесла курица яйцо и т.д.

3 Сдувание «Снежинок».

Правильно произносит звуки. Различает на слух и отчетливо произносит сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки. Умеет определять место звука в слове.

январь