МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ДОСУГ»
Краткосрочный проект
ко дню Матери
«Все начинается с мамы»
(дистанционно)
Руководители: Бобырева Нина Анатольевна
ПДО МБУ ДО
ЦВР «Досуг»
ГРЭР «Радуга»
2021
Проект ко Дню Матери «Все начинается с мамы».
ГРЭР «Радуга»
Подготовили проект: ПДО Бобырева Нина Анатольевна.
Тип проекта- информационно-творческий.
Вид проекта- групповой, дистанционный.
Продолжительность – 15.11. – 22.11.2021г.
Участники- педагоги, родители, дети.
Актуальность проекта.
Для каждого из нас самый дорогой и близкий человек – это мама. Очень большое значение для развития личности ребёнка имеет взаимопонимание между ребёнком и матерью. Любовь мамы - это забота и помощь во всём. Мама – это символ родного дома, тепла, уюта, бескорыстной любви. Пока рядом с нами наши мамы, мы чувствуем себя любимыми и защищенными.
Сколько бы мы ни говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье. Кроме того, в беседах с детьми, нам удалось выяснить, что немногие дети знают и могут рассказать, чем их мамы заняты дома, о своей совместной с ними деятельности, некоторые не знают где и кем работают их мамы, не могут рассказать о маминых увлечениях. Воспитание доброжелательного отношения к маме, уважение к старшему поколению, к семейным традициям и ценностям является важнейшей задачей нравственного воспитания дошкольников.
Цель проекта – сформировать положительное отношение детей к окружающему миру, приобщить к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, расширить понимание значимости матерей в жизни детей.
Задачи:
Образовательные:
познакомить детей с праздником Днем матери в России;
формировать представления о роли матери в семье;
углубить знания детей о профессиях мам.
Развивающие:
Развивать познавательную активность, мышление, воображение.
Развивать активный словарь.
Развивать творческие способности.
Воспитательные:
воспитывать у детей чувство любви и уважения к матери, желание заботиться о ней и помогать;
воспитывать уважение к труду и занятиям членов семьи;
развивать гордость за свою семью, за свою маму.
Этапы проекта
1.Подготовительный этап.
-Формирование темы, целей, задач, актуальности и значимости, содержание проекта.
-Подбор методической и художественной литературы ( рассказы, сказки, стихи, пословицы), интернет ресурсы.
-Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству.
2.Основной этап.
-Проведение познавательных и творческих дистанционных занятий в ходе реализации проекта.
- Просмотр видеоурока «День матери, история возникновения», интернет-ресурс «Инфоурок».
Цель: дать детям представление об истории возникновения праздника, распространение семейных ценностей и традиций.
-Развитие речи. Разучивание стихов: Е. Благинина «Посидим в тишине», А. Барто «Купание», «Младший брат», «Разлука»; пересказ рассказов о маме: К. Д. Ушинский «При солнышке тепло, при матери добро», Е. А. Пермяк «Для чего руки нужны»; Беседы тематические: «Моя мама», «Моя семья», «Как я маме помогаю».
Цель: особо отметить значение в нашей жизни главного человека - Мамы, которая заслуживает внимания каждый день в году. Закреплять навыки рассказывания.
-Творческая работа. Рисование, конструирование, аппликация. Цель: Развивать творческие способности детей, воображение. Побуждать изображать трогательные сюжеты, используя имеющиеся навыки.
-Чтение художественной литературы:
Цель: знакомить детей с рассказами и сказками о мамах; воспитывать
познавательную активность.
Тайное становится явным Драгунский В.Ю.
Умка хочет летать Пляцовский М.С.
Как стать большим Циферов Г.М.
Как Миша хотел маму перехитрить Пермяк Е.А
Осенняя сказка Карайличев А.
стихотворения о маме.
загадки о маме .
-активное взаимодействие между всеми участниками проекта. Рекомендации родителям по прочтению сказок и рассказов о маме.
3. Заключительный этап.
-творческие работы детей,
-стихи, фотоотчет «Помогаю маме».
-Создание видеоролика «Мама- в этом слове целый мир» по итогам реализации проекта:
- обобщение всех материалов проекта и создание единого видеофильма «Мама-в этом слове целый мир»;
Анализ:
-Поставленные задачи успешно решены; дети и родители приняли активное участие в проекте. Результат достигнут.
Приложение.
Беседы (дистанционные) с использованием презентаций:
-«Самый дорогой человек»;
-«Маму милую свою очень сильно я люблю»;
-«Моя мама».
- «Где и с кем я живу?»,
-«Как и чем можно порадовать близких»,
- «Профессия моей мамы».
Словесные игры: «Как зовут твою маму», «Назови ласково», «Профессия мамы», «Мамочка».
«Ласковое слово для мамы»
Цель: Воспитывать внимание, любовь и уважение, заботливое отношение к родным.
Задача игроков- поочередно произносить вежливые слова. Тот, кто затрудняется с ответом, пропуская ход. Выигрывает тот, кто больше скажет слов.
«Волшебные слова»
Педагог: А какие слова мы употребляем, если обращаемся с просьбой? – ответы детей: Будьте добры. Будьте так любезны. Простите, вы не подскажете.
Педагог: А когда благодарим? –дети: Вы так любезны. Благодарю вас. Большое спасибо.
Педагог: Я вам прочту стихотворение: «Простите». Послушайте и скажите, какое волшебное слово вы здесь услышали?
Папа разбил драгоценную вазу.
Бабушка с мамой нахмурились сразу.
Но папа нашёлся, взглянул им в глаза.
И робко, и тихо « Простите» сказал.
И мама молчит, улыбается даже.
«Мы купим другую, есть лучше в продаже».
«Простите!» Казалось бы, что в нём такого.
А вот ведь какое чудесное слово!
Педагог: Послушайте отрывок из стихотворения «Добрые слова».
Встретил Витю я, соседа,- встреча грустная была:
На меня он, как торпеда, налетел из-за угла!
И представьте – зря от Вити
Ждал я слова……
Педагог: Что Витя должен был сказать соседу? –дети: Извините!
Педагог: Ребята, нам часто приходится извинятся. Давайте вспомним, как правильно извиниться? –ответы: (Извините. Прошу прощения. Виноват. Прошу простить, я не хотел вас обидеть. Я виноват перед вами. Извините, я не хотел).
Педагог: Сила «волшебных слов» зависит от того, как ты их скажешь: вежливо, приветливо или резким тоном, отвернувшись в сторону.
«Назови профессию»
Педагог называет предмет, а дети называют профессию.
Трактор- тракторист
Ножницы-парикмахер
Поезд-машинист
Игра- портниха
Указка-учитель
Пожарная машина- пожарник
Корабль-капитан
Космический корабль- космонавт
Швабра-мастер чистоты и т.д.
.png)
