День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Безопасная дорога» с 1.10. по 05.10.2018гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
1 октября 2018 - понедельник | Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие | Утренняя гимнастика Беседа «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать» Цель: обучения безопасному поведению на улицах родного города. Ситуативный разговор «Какие бывают машины» Рассматривание пассажирского и грузового транспорта Подвижная игра: Светофор и автомобили Цель: закрепить значение сигналов светофора и действовать согласно им, воспитывать у детей внимание и координацию движений. | по ФЭМП Ориентировка в пространстве (вперед-назад, направо-налево). | «Волшебный мешочек»- развивать внимание, фантазию, воображение. | Консультация: «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах». Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуни кативное раз витие | Наблюдение за транспортом. Беседа о правилах дорожного движения в период гололеда. Спросить, чем опасен гололед для транспорта и для пешеходов. трудовое поручение Подмести дорожку. Цель: воспитывать трудолюбие. Развивать умение доводить начатое дело до конца. подвижная игра «Найди себе пару» Цель: развивать ловкость, быстроту. Закрепить правила игры, упражнять в беге, ходьбе, нахождению своей пары. | Инд. беседа на тему: «Как называется улица на которой они живут». | Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: способствовать обогащению игрового опыта. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки. | |||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ. лит. | Познавательное, Речевое, Художестве нно – творческое развитие | КГН Цель: продолжать наводить порядок в своём шкафчике. Закреплять навыки аккуратно складывать одежду. | |||||||
Вечер:оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – тво рческое развитие | С/р игра «Автобус» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, учить реализации игрового замысла и установлению взаимоотношений в игре Ситуативный разговор о работе родителей Цель: выявление знаний детей о своей семье. Строительная игра «Светофор».Цель: развитие конструктивных способностей в условиях воображаемой игровой ситуации. Пробуждение эмоциональной заинтересованности в познании своего города. | Актуализировать употребление в речи глаголов у | (Рисование)Тема: «Наш друг - Светофор» | |||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуни кативное раз витие | Наблюдение за деревьями. Дидактические игры. Самостоятельно игровая деятельность детей на участке по выбору детей. Игры детей с выносным материалом. Подвижные игры по желанию | |||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Безопасная дорога» с 1.10. по 05.10.2018гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
2 октября 2018 - вторник | Утро:игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие | Утренняя гимнастика Игра на развитие мелкой моторики: игры с карандашом, катание между ладонями и пальцами, придавливание поочередно всеми пальцами к столу.Ц: Развивать мелкую моторику рук Разучить пальчиковую игру «Шофёр» | Речь с движениями «На шоссе» Цель: развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков в речи. | Самостоятельная художественная деятельность: «Светофор – наш верный друг» Продолжать правильно с детьми рисовать светофор. | Папка – передвижка: «Правила безопасного поведения на улицах» | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуни кативное раз витие | наблюдение за животным миром за собакойЦель: научить детей различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения собак.воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Трудовые поручения ( уборка веточек на участке). Цель: воспитывать трудолюбие. Учить детей правильно пользоваться метлами, доводить начатое дело до конца подвижная игра«Цветные автомобили» Цель: приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры, упражняться в беге, ходьбе | Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель:развивать ловкость. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич». | |||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ. лит. | Познавательное, Речевое, Художестве нно – творческое развитие | Ситуативная беседа «Как правильно с мамой переходить улицу». Цель: познакомить с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Осторожно дети». | |||||||
Вечер:оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – тво рческое развитие | Сюжетно-ролевая игра«Путешествие на автобусе» Цель: Воспитывать самостоятельность. Развивать умение играть в коллективе Интеллектуальная игра«Дорожное - не дорожное» Цель: обогащать пассивный и активный словарь детей (транспортные средства, знаки дорожного движения). | Развивать умение связывать между собой предложения. Называть предмет, его признаки и действия с | Работа в физкультурном уголке Цель: воспитывать самостоятельность.умение добиваться хороших результатов. | |||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуни кативное раз витие | Наблюдение за птицами (углубить знания детей о птицах, учить по результатам наблюдений, отвечать на вопросы о внешнем виде и повадках птиц). П/и «Мышеловка» Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. | |||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Безопасная дорога» с 1.10. по 05.10.2018гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
3 октября 2018 - среда | Утро:игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие | Утренняя гимнастика Наблюдения за комнатными растениями За фиалкойЦель: уточнить представления о знакомых растениях, о необходимых для них условиях жизни. Д/И «Сломанный светофор» Цель: развивать сенсорные способности детей, умение узнавать и называть цвет и форму предмета. Закреплять понимание значения зеленого, желтого и красного сигналов светофора. | Дид. игра «Чого не стало» на формирование внимания с | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | *Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. *Консультация «Работоспособность и соблюдение режима дня» | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуни кативное раз витие | наблюдение за явлениями общественной жизни запожарной машиной Цель: воспитывать умение слушать информацию и отвечать на вопросы. Продолжать формировать знание о видах транспортных средствах. Продолжать различать виды транспорта по их назначению п/и«Цветные автомобили» Цель: воспитывать дружеские взаимодействия. Учить детей выполнять функцию водителя, развивать реакцию на цветовой сигнал, упражняться в легком беге с поворотом влево – вправо. | Развитие движений. Цель:закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей Цель6 развивать самостоятельность в выборе игры. | |||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ. лит. | Познавательное, Речевое, Художестве нно – творческое развитие | «О чём нам говорит светофор». Цель: уточнить значение сигналов светофора и действий пешеходов. | |||||||
Вечер:оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – тво рческое развитие | Гимнастика после сна СРИ«Улица» Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте. Строительная игра ЛЕГО DUPLO «Знакомство со светофором» Цель: Воспитывать желание строить, обыгрывать постройки, фантазию, самостоятельность. Учить слушать сказку, рассказать о светофоре, закреплять навыки конструирования | Дид. Игра «Найди ошибку» Цель: учить правилам дорожного движения. | Игра-задание «Закрась, какой свет горит для пешеходов и машин на светофоре» Уточнить знания детей о том, что обозначают сигналы светофора. | |||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуни кативное раз витие | Наблюдение за погодой. Беседа "Какая сегодня погода?" ( учить различать характер погоды, подбирать соответствующие определения: ясная, пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая; называть природные явления). Игровое упражнение "Весёлый мяч". Д/и "Спрячь игрушку".Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору | |||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Безопасная дорога» с 1.10. по 05.10.2018гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
4 октября 2018 - четверг | Утро:игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие | Утренняя гимнастика Беседа «Куда улетают птицы» Цель: рассказать детям о причине отлета птиц в теплые края. Ситуативный разговор о правилах поведения на дороге. Цель: повышать знания безопасного поведения. | Обучить навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта | Работа в книжном уголке Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Светофор» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Развивать речь, логическое мышление. Учить отвечать на вопросы по содержанию | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное развитие | наблюдение за транспортом, за газелью Цель: воспитывать умение слушать информацию и отвечать на вопросы. Продолжать формировать знание о видах транспортных средствах. Учить различать виды транспорта трудовые поручения Уборка веранды после дождя Цель: воспитывать уважение к труду взрослых; учить детей выполнять поручение взрослых; развивать желание участвовать в уборке веранды П/И «Займи место». Цель: приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры, развивать внимание, речь | Провести словарную работу на тему: «Транспорт» | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей Цель: развивать самостоятельность в выборе игры. | |||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ. лит. | Познавательное, Речевое, Художественно – творческое развитие | «Давайте себе на минутку представим, что было бы, если бы не было «Правил». Развивать фантазию, мышление. Воспитывать культуру поведения детей на дороге. Развивать зрительное восприятие. | |||||||
Вечер:оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – тво рческое развитие | Гимнастика после сна СРИ «Такси» Цель: закреплять навык вежливого обращения, умение терпеливо ждать, действовать согласно правилам Театрализованная игра «Три медведя» Цель: Учить постановке совместно со взрослым на примере сказки «Три медведя»; учить правильно по смыслу называть качества предметов; закреплять правильное произношение звука «М» | Развивать умение выполнять упражнения для профилактики плоскостопия. | Работа в центре «Строитель»: постройка «Гараж для машин» Цель: развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению | |||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуни кативное раз витие | Наблюдение: возраст прохожих (учить детей различать и обозначать словом возраст человека: маленький - ребёнок, взрослый - мужчина, дядя, женщина, тётя, пожилой - бабушка, дедушка). П/и "Беги ко мне". Д/и "Подбери пару". Трудовые поручения: уборка на участке | |||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Безопасная дорога» с 1.10. по 05.10.2018гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
5 октября 2018 - пятница | Утро:игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие | Утренняя гимнастика Беседа на тему: «Где можно играть» Цель: формировать навыки поведения детей на дороге. Познакомить детей с улицей и дорогой, с теми функциями, которые они выполняют | Рассматривание сюжетной картинки “Дети играют на улице” Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе, на улице, научить детей необходимым мерам предосторожности | Внесение настольной игры «Животные-растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуни кативное раз витие | целевая прогулкаНаблюдение за дворником Цель: воспитывать уважение к людям любых профессий самостоятельная игровая деятельность Цель: воспитывать дружелюбие. Развивать самостоятельность. Учить детей согласованно играть | С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. | |||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ. лит. | Познавательное, Речевое, Художестве нно – творческое развитие | Заучивание стихотворения А. Дмыховского «Чудесный островок». Цель: закреплять правила перехода через дорогу | ||||||
Вечер:оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – тво рческое развитие | Гимнастика после сна СРИ«Правила движения» Цель: продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей: «пост ГИБДД», «светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф» | «Как вести себя в городском транспорте» Цель: учить правильному поведению в городском транспорте | конструирование из бумаги «Автобус» Цель: Воспитывать самостоятельность; развивать аккуратность; учить складывать бумагу пополам уравнивая углы; | ||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуни кативное раз витие | Подвижная игра «Ловишки». Цель: развивать ловкость,координацию движений. Наблюдение за погодой, что такое листопад - ситуативный разговор. | ||||||
