Комплексно – тематическое планирование по теме: «В мире профессий»
Период: 4 – я неделя ноября
Итоговое мероприятие: оформление фотовыставки «Профессии наших родителей»
Содержание | Задачи | ||||||
Такие разные профессии; Моя мама на работе; Рабочие инструменты, разных профессий; Зачем нам нужны различные профессии. | - знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью для достижения цели; - дать представление, что вещи делаются людьми из разных материалов и разными инструментами; - учить по вопросам взрослого вычленять компоненты труда в последовательности включения в трудовой процесс; - развивать интерес к наблюдению за трудовой деятельностью взрослых; - воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к результату труда взрослых, умение благодарить за труд и помощь. | ||||||
Совместная деятельность | |||||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Наблюдение за работой дворника. Цель: создать условия для расширения знаний о профессиях. Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: создать условия для расширения знаний об окружающем мире, развития наблюдательности и внимания. Наблюдение за домами. Цель: создать условия для расширения знаний о неживой природе, развития наблюдательности и внимания. Наблюдение за солнцем. Цель: создать условия для расширения знаний о неживой природе Труд. поручения:«Наведем порядок в группе». Цель: создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений, воспитание у детей трудолюбия. «Кормление птиц» - учить видеть пльзу от результатов воего труда. Учимся расставлять книги. Практическое упр: Поведенье за столом. Цель: формирование у детей культурно-гигиенических навыков. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили аппельсин», «Строим дом», «Мы кпусту рубим. рубим», «Варим, варим мы компот». Утр.гимн: Комплекс №2 с хлопками (ноябрь) Гимнастика после сна: Комплекс № 2 ноябрь «Прятки» Ситуативный разговор: «Как настоящие строители» «Самые аккуратные», Чтение отрывка А.Барто «Девочка чумазая» , Цель : учить детей следить за своим внешним видом, стремиться быть опрятным. «Уголок строителя в нашей группе». Цель: закрепить умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала, знакомить с элементарными образцами построек ( домики, башенки и др.) С.р.и: «Пароход», «Магазин игрушек», «Парикмахерская», «Поликлиника» (сюжет запись на приём к врачу) , «Шофёры» ситуация замена колеса. Просмотр театра:«Теремок», Д\ и Угадай кто я?- учить детей пантомимой изображать животных Беседа:Работа воспитателя , о людях разных профессий , «Как я хожу в магазин», «Как я хожу в магазин», «Большая стирка», «Дом, в котором мы живем», «Кем работают мои родители». Беседы и разговоры с детьми по их интересам Восприятие худ. литературы и фольклора: К.Чуковского «Айболит», Б.Заходер стихи : «Строители» «Врач», «Медсестра», «Парикмахер», «Повар», «Сапожник», «Шофер» , А. Введенский – Песнь машиниста, Шалаева Г. "Кем мне стать, «Портной» Инны Карповой», «Шофер» Инны Карповой; В. Берестов «По городу», Пляцковский6 «Однажды утрм», В.Орлов «Хрюшка обижается», С Прокофьева «Про ленивые ручки и ножки».Цефероф: «Цыпленок», «Так не так». Сказки:«Лисичка со скалочкой», «Знаменитый утенок Тим», «Чужая морковка». Песенки, потешки: «Ваня, Ванечка! Куда ходил?», «Стучит, бренчит по улице…», «Я по лесу, по зеленому бреду…» П/и:«Зайцы и волк»», «Кошка и мышки», «Найди своё место»- учить детей ориентироваться в пространстве. Игры –забава :«Солнечные зайчики»-учить детей выполнять прыжки с места, стараясь поймать солнечного зайчика, | ||||||
Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | ||||||
Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, пожарного, парикмахера. Расскраски «Пирожное», «Домики», «Ягодки», «Куклы». Неоконченный рисунок «Нарисуй причёску» Лото «Профессии», Игры со шнуровками, Пазлы, Игры с блоками Дьенеша, альбом «Лепим небылицы», составление фигур опираясь на схемы. Игры с магнитными фигурками. Игры по интересам детей – мозаика, логический куб, др. Самостоятельные игры по желанию детей. | Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Расскажите ребёнку о своей работе», «Собираем ребёнка на прогулку». Консультация для родителей: «Что должно лежать в детских шкафчиках» | ||||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||||
Игровая деятельность | Д.и матем: «Чей это дом», «Где?»(закрепить геометрические фигуры, и их расположение). «Продолжи цепочку, подбери по цвету» (умение систематизировать предметы, закрепление основных цветов); «Построй дом по схеме»; « Украсим платье бусами « (Блоки Дьенеша) Разноцветные дорожки (Палочки Кюизенера) Соотнеси кружки (Понятие больше, меньше, столько же) Д.и:р.р.:Д.и. «Сварим овощной суп», «Подбери картинки по сюжету», «Один много» , «Похвали соседа», «Кто больше скажет о профессии». Д/и:, «Чудесный мешочек», «Кому что нужно для работы» Цель – Создать условия для формирования у детей коммуникативных навыков и умений. «Хорошо – плохо»; «Волшебный сундучок»-закрепить знания детей о профессиях, подбирать предмет к нужной профессии ; «Что лишнее», «Найди лишнюю картинку». С.р.игра«Заправка», «Дорога», «Столовая», «Больница», «Автобус», | ||||||
Познавательно-исследовательская деятельность | Беседа: «Труд водителя», «Труд дворника» «Труд взрослых в родном городе» , «.Кого мы встретим в магазине» Экскурсия в кабинет врача, прачечной. Беседа о труде прачки. Цель: воспитывать уважение к труду прачки. НОД «Мы были в гостях у врача» Предметный мир: Беседа профессия швея «В мире тканей». Экспериментирование: Ткань и вода ( Цель познакомить детей со свойствами ткани, узнать какая ткань не намокает). Презентация: «В мире профессий», «Одежда по сезонам» ОБЖ: « Если ты вдруг заболел», «Знакомство детей с профессией пожарного и правилами поведения при пожаре» Рассматривание иллюстраций: «Профессии». Цель: Создать условия для обогащения знаний детей о профессиях. Формирование коммуникативных навыков и умений детей. | ||||||
Коммуникативная деятельность | Беседа: Рассматривание сюжетной иллюстрации «На приеме у врача» «Кем я буду когда вырасту и почему?», «Что буду делать на работе?». Р.р Пересказ рассказа “Помощники”: ( составление рассказа по 4 сюжетным картинкам) Сл. игры: «Доскажи словечко», повтори чистоговорки, «Большой - маленький», «Назови ласково» Загадки про различные профессии | ||||||
Изобразительная деятельность | Рисование: Узоры на платье- рисование кистью, учить детей украшать рисунок примакиванием, мазками, волнистой линией. Аппликация:«Носовой платок для мамы» учить детей располагать узоры согласно схемы, закрепить умение пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой. Лепка по выбору детей: «Витамины на блюдечке» - учить детей лепить лепёшку, загибать края, придавать форму чашки, скатывать маленькие шарики, развивая моторику рук. | ||||||
Конструирование | Строим город конструирование из строительного материала по замыслу, и с использованием готовых схем. Построим больницу для животных (конструктор лего) Цель: учить детей строить дом из четырёх стен. | ||||||
Трудовая деятельность | Трудовые поручения:«Каждой игрушке свое место». Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия. «Польем цветы». Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия. | ||||||
Двигательная деятельность | Народные подвижные игры: П\и:««По ровненькой дорожке», «Воробушки и автомобиль». «Повтори движение», «Прыжки на двух ногах». «Мы шоферы», «Кот и мыши», П/У: «Не переползай линию» , «Змейка» : «Лохматый пес», «Воробушки и автомобили», «Ляпы», «Беги ко мне» Игры малой подвижности:Мы в кружочек стали», «Покажи флажок», Цель: Создать условия для формирования коммуникативных качеств детей. Мат физ мин. «Автобус», «Шофёр». | ||||||
Музыкальная деятельность | Слушание музыкальных произведений: Распевка «Тарелка» Песня «Веселая кухня» Г. Вихаревой (с муз.инструментами) | ||||||
