Календарно-тематическое планирование по немецкому языку для 9 класса (34 ч)
к УМК « Немецкий (как второй иностранный язык) «Горизонты»» (авторы М .М .Аверин, Ф.Джин, Л.Рорман и др).
№ п\п | Дата (план\ факт) | Тема раздела (урока), | Вид урока. | Планируемые результаты в соответствии с ФГОС. | ||||||||||||||||
Предметные | Метапредметные | Личностные | ||||||||||||||||||
Будущая профессия.-4 часов | ||||||||||||||||||||
1. | Обзорное ознакомление с новой лексикой. Будущая профессия. Развитие навыков чтения. | Урок открытия нового знания. | Учащийся познакомится с произносительными особенностями немецкой речи; научиться основам чтения, понимания речи на слух | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание вежливости при приветствии и прощании. | |||||||||||||||
2. | Относительные местоимения derdiedas | Урок рефлексии. | Учащиеся научатся учащихся сообщать сведения о себе и запрашивать сведения в ситуации | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание чувства взаимопомощи при работе в парах. | |||||||||||||||
3. | Написание анкеты. | Урок открытия нового знания | Учащиеся научатся анализировать языковое явление, произносить, писать, читать новые буквы немецкого алфавита. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; Коммуникативные владение языковыми средствами | Воспитание чувства самоуважения на основе уже сформированных умений при изучении первого иностранного языка. | |||||||||||||||
4. | Защита проекта «Моя будущая профессия» | Урок рефлексии. | Учащиеся повторят чтение, научатся строить мини-диалог , научатся употреблять в речи новую лексику и грамматический материал. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание вежливого отношения при общении друг с другом .Изучение основных любимых занятий детей в Германии. | |||||||||||||||
2.«Где мы живем?/Wohnen» - 3 часа | ||||||||||||||||||||
5 | Аудирования по теме «Где мы живем?/Wohnen» | Урок рефлексии. | Учащиеся познакомятся с новой, выполнят упражнения на активизацию лексику в устной речи и на письме. Учащиеся изучат спряжения глаголов sein,hassen в 3л.ед ч.; употребление глаголовsein,hassen в устной речи. Сформируют навыки чтения маленьких высказываний. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение | Воспитание толерантности и взаимопонимания в общении со сверстниками других национальностей. | |||||||||||||||
6. | Относительные местоимения wo,was,wie | Урок открытия нового знания | Учащиеся сформируют навыки вести диалогическую речь с употреблением слабых глаголов в настоящем времени в единственном числе. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их; Коммуникативные умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства | Воспитание внимательного отношения к собеседнику. | |||||||||||||||
7. | Мое любимое место. | Урок общеметодологической направленности. | Учащиеся познакомятся с новой лексикой, путем выполнения упражнений закрепят и систематизируют употребление слабых глаголов в ед числе в настоящем времени , активизируют лексический и грамматический материал в диалогической речи. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение | Воспитание чувства взаимопомощи при работе в парах. | |||||||||||||||
Будущее – 3 часа. | ||||||||||||||||||||
8. | Будущее время. Предлоги буд.времениin, vor | Урок открытия нового знания. | Учащиеся научатся вести беседу по телефону, употребляя соответствующие клише; | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение | Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации ведения беседы по телефону; обучение правилам названия телефонного номера . | |||||||||||||||
9 | Контроль навыков чтения. ( работы с текстом). | Урок рефлексии. | Учащиеся закрепят лексику в игровых ситуациях; описывают класс, употребляя лексику | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка. | |||||||||||||||
10 | Защита проекта «Город будущего» | Урок открытия нового знания | Учащиеся произведут рефлексию на основе пройденного учебного материала за І четверть. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их; Коммуникативные умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства | Учащиеся развивают дисциплинированность,последовательность,настойчивость,самостоятельность. | |||||||||||||||
“Еда/Essen” – 3 часа. | ||||||||||||||||||||
11. | Еда. | Урок открытия нового знания | Учащиеся знакомятся с новой лексикой, активизировать лексику в устной речи с опорой на набор картинок животных. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства | Прививание любови к животным, природе. | |||||||||||||||
12 | Составляем меню. | Урок рефлексии. | Учащиеся на учатся строить диалогическую речь с употреблением новой лексики; употреблять лексический и грамматический материал в устной и речи. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; Коммуникативные умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства | Воспитание внимательного отношения к собеседнику; чувства самоуважения и самокритичности. | |||||||||||||||
13 | Практика навыков чтения и перевода. | Урок развивающего контроля. | Учащиеся познакомятся с правилами образования множественного числа имен существительных.научатся строить беседу-интервью, употребляя соответствующие клише. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства | Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексическим и грамматическим материалом; чувства взаимопомощи при работе в группах. | |||||||||||||||
«Выздоравливай! GuteBesserung!» -3 часа. | ||||||||||||||||||||
14 | «Выздоравливай! GuteBesserung!» | Урок общеметодологической направленности. | Учащиеся научатся рассказывать о любимом животном, используя клише-фразы; научатся строить монологическую | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. | Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации монологического высказывания. | |||||||||||||||
15 | На приеме у врача. | Урок развивающего контроля. | Учащиеся научатся воспринимать немецкую речь на слух и понимать основное содержание диалога; читать выразительно диалог; строить диалог | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте; Коммуникативные умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства | Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации диалогического высказывания. | |||||||||||||||
16 | Контроль навыков диалогической речи | Урок рефлексии. | Учащиеся произведут рефлексию на основе пройденного учебного материала за ІІ четверть. | Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки | Учащиеся развивают дисциплинированность,последовательность,настойчивость,самостоятельность. | |||||||||||||||
«Политика и я», «Политическая система Германии» - 3 часа. | ||||||||||||||||||||
17 | «Политика и я», «Политическая система Германии» | Урок открытия нового знания | Учащиеся познакомятся с новой лексикой, научатся употреблять лексику в устной и письменной речи. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение | Воспитание толерантности и взаимопонимания в общении друг с другом и со взрослыми. | |||||||||||||||
18 | Контроль лексико-грамматических навыков. Um… zu, Präteritum | Урок рефлексии. | Учащиеся научатся читать, находить нужную информацию в тексте, выполнять упражнения к текстам. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение | Воспитание аккуратности и ответственности при работе с текстами. | |||||||||||||||
19 | Защита проекта«Политика и я», «Политическая система Германии» | Урок общеметодологической направленности | Учащиеся научатся рассказывать о своём распорядке дня, используя клише-фразы и новую лексику. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение | Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации монологического высказывания. | |||||||||||||||
«Планета Земля/ PlanetErde» -3 часа. | ||||||||||||||||||||
20 | Развитие навыков говорения. Описание картинки. | Урок открытия нового знания | Учащиеся научатся читать текст с полным пониманием содержания; выполнять упражнения по тексту; вести беседу по тексту, отвечая на вопросы по содержанию. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; Коммуникативные умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства | Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации монологического высказывания. | |||||||||||||||
21 | Природа и природные катаклизмы. | Урок рефлексии. | Учащиеся научатся вести беседу, употребляя соответствующие клише; строить рассказ о любимых школьных предметах. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства | Воспитание чувства самоуважения и самокритичности,уверенности при публичном выступлении с монологом. | |||||||||||||||
22 | Природа помогает человеку. | Урок общеметодологической направленности. | Учащиеся научатся воспринимать диалоги на слух, читать диалоги с полным пониманием прочитанного. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка. | |||||||||||||||
«Что такое красота?/Schönheit» - 4 часа. | ||||||||||||||||||||
23 | «Что такое красота?/Schönheit» | Урок рефлексии. | Учащиеся научатся воспринимать диалоги на слух, читать диалоги выра-зительно; научатся пользоваться спряжение глаголов с изменяемой корневой гласной в предложении. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка. | |||||||||||||||
24 | Развитие навыков аудирования. | Урок открытия нового знания. | Учащиеся научатся читать выразительно статистические данные об увлече-ниях школьников в Германии; вести беседу-интервью, используя вопросительное предложение. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте; Коммуникативные умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства | Воспитание чувства самоуважения и самокритичности. | |||||||||||||||
25 | Покупка одежды. | Урок общеметодологической направленности | Учащиеся научатся воспринимать немецкий речь на слух; строить диалоги по образцу о своих увлечениях; читать тексты с пониманием основного содержания, выполнять упражнения по тексту. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание культуры общения учащихся в диалогах средствами иностранного языка. | |||||||||||||||
26 | Поход по магазинам. | Урок рефлексии. | Учащиеся научатся делать монологическое высказывание.Учащиеся научатся писать анкету о себе по теме, указывая сведенья о своих увлечениях, хобби. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка. | |||||||||||||||
Получай удовольствие! Spaβ haben -3 часа. | ||||||||||||||||||||
27 | Получай удовольствие! Spaβ haben. | Урок общеметодологической направленности. | Учащиеся изучат новую лексику; научатся строить диалоги о немецкой семье с опорой на картинку; запомнят фонетическое чтение слов с окончаниями en,-e. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание интереса учащихся к особенностям общения между членами внутри одной немецкой семьи. | |||||||||||||||
28 | Твое мнение. | Урок открытия нового знания. | Учащиеся научатся читать текст с пониманием основного содержания; строить монологическое с опорой на фотографию; употреблять притяжательные местоимения. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте; Коммуникативные умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства | Воспитание осознания значения семьи в жизни человека и общества; принятия ценности семейной жизни; бережного и уважительного отношение к каждому члену семьи. | |||||||||||||||
29 | Развитие навыков чтения. | Урок рефлексии. | Учащиеся произведут рефлексию на основе пройден-ного учебного материала за ІІІ четверть. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение | Учащиеся развивают дисциплинированность,последовательность,настойчивость,самостоятельность. | |||||||||||||||
«Техника/Technik». День без техники/Личный робот -3 часа. | ||||||||||||||||||||
30 | «Техника/Technik». День без техники/Личный робот | Урок открытия нового знания. | Учащиеся научатся воспринимать на слух диалоги; выполнять задания по содержанию прослушанного. Учащиеся научатся строить диалог с опорой на образец. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание осознания значения семьи в жизни человека и общества; принятия ценности семейной жизни; бережного и уважительного отношение к каждому члену семьи. | |||||||||||||||
31 | Повторение пройденного материала. | Урок общеметодологической направленности | Учащиеся научатся воспринимать диалог на слух; выполнять задания по содержанию диалога; строить свой диалог о профессиях в своей семье; читать с правильным фонетическим ударением названия профессий. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание осознания важности выбора правильной профессии в своей жизни. | |||||||||||||||
32 | Итоговая контрольная работа. | Урок открытия рефлексии. | Учащиеся изучат новую лексику по теме «Мои любимые занятия»; научатся воспринимать на слух и читать фразы-клише с опорой на аудиозапись. Учащиеся изучат спряжение сильных глаголов. | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка. | |||||||||||||||
Стена-граница-зеленый пояс /Mauer-Grenze-GrünesBand -2 часа. | ||||||||||||||||||||
33 | Стена-граница-зеленый пояс /Mauer-Grenze-GrünesBand | Урок развивающего контроля. | Учащиеся научатся писать список своих желаний; читать диалог выразительно; строить свой диалог | Регулятивные развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; | Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка; воспитание культуры покупок в Германии и России. | |||||||||||||||
34 | Итоговый урок. | Урок развивающего контроля. | Учащиеся произведут рефлексию на основе пройденного учебного материала за ІV четверть. | Регулятивные умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности Познавательные знакомство с исследовательскими методами Коммуникативные умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства | Учащиеся развивают дисциплинированность,последовательность,настойчивость,самостоятельность. | |||||||||||||||
