КОНСПЕКТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
(ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ)
ТЕМА: «Сюрприз от Снеговика»
(2 младшая группа)
Подготовила: Воспитатель Понасюк Е.В.
Калуга, 2021г.
Тема | Сюрприз от Снеговика |
Образовательная область | Познавательное развитие, Развитие речи |
Форма педагогического мероприятия | Непосредственная образовательная деятельность |
Возраст детей | 3 – 4 года |
Задачи | - расширять представление детей о снеге и его свойствах, учить называть их; -учить устанавливать причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; -развивать познавательный интерес детей; -воспитывать любознательность; -активизировать словарный запас детей прилагательными; |
Организация среды | Снеговик(игрушка),ведерко со снегом, конверт с картинками, белый лист бумаги(для сравнения), савочки для каждого ребенка, формочки, черпачки. |
Форма организации | Опытно – экспериментальная деятельность |
Предварительная работа педагога с детьми | Наблюдение за снегом, игры со снегом, рассматривание картинок, иллюстраций, прослушивание музыкальных произведений о снеге, зиме, чтение стихотворений, просмотр презентаций о зиме, снеге, игры-экспериментирования со снегом. |
Примерный сценарий образовательной деятельности.
Структурные части | Содержание игровых заданий | Деятельность | Форма организации детей | Результат | |||
педагога | детей | ||||||
Вводная часть. Мотивационно-ориентировочный этап | Игровая ситуация «Здравствуй, Снеговик!» | В гости к детям приходит Снеговик (игрушка). Он приветствует детей и воспитателя. Снеговик приносит ребятам сюрприз (ведерко и конверт). В ведерке снег. Снеговик сообщает, что ему очень жарко в группе и прощается с детьми. Воспитатель предлагает открыть конверт, а в конверте: сюжетные картинки с изображением зимы, снега, льда. Педагог с детьми рассматривают сюжетные картинки и беседуют о том, что изображено на них (снег, зима) | Здороваются со Снеговиком. Дети прощаются со Снеговиком. Рассматриваютсюжетные картинки и отвечают на вопросы. |
|
| ||
Основная часть. Практический этап. | Обьяснение и показ
Обьяснение и показ | Воспитатель предлагает детям посмотреть, что в ведерке. В ведерке снег. Опыт 1 «Цвет снега» Определить с детьми какого цвета снег. Предложить детям для сравнения белый лист бумаги. Вывод: Снег белого цвета. Опыт 2 «Какой снег?» Если мы возьмем снег в руку, какой он? (холодный, мокрый, мягкий). Вывод: Снег холодный, мокрый, мягкий. Воспитатель: Ребята, чтобы наши ручки не замерзли от снега мы их погреем. Воспитатель предлагает детям протереть руки салфеткой Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику: Давайте согреемся! На дворе мороз и ветер, На дворе мороз и ветер, На дворе гуляю дети. Ручки, ручки потирают, Ручки, ручки согревают, Не замерзнут ручки-крошки. Мы похлопаем в ладошки, Вот как хлопать мы умеем, Вот как ручки мы согреем. Воспитатель: Ребята, согрелись ручки? Опыт 3 «Снег в тепле тает» Обратить внимание детей, что в ведерке оставшийся снег растаял. В группе у нас тепло, поэтому снег растаял. Вывод: Снег тает в тепле. Воспитатель: Ребята, у нас с вами в ведерке, вместо снега, как мы уже выяснили (снег растаял), вода. Опыт 4 «Превращение воды в лед» Воспитатель предлагает детям, выбрать понравившуюся формочку, затем черпачком набрать и вылить в формочку воду. Воспитатель предлагает вынести, когда пойдем на прогулку формочки с водой и проследить, что произойдет с водой. Рассмотреть во второй половине дня на прогулке. | Дети рассматривают и отвечают.
Ответы детей
Ответы детей | Фронтальная | У детей возникает интерес предстоящей деятельности | ||
Заключительная Часть. Рефлексивная | Педагог отмечает, что все ребята молодцы. У всех все получилось. Предлагает детям поделиться своими впечатлениями об игре со снегом и продолжить игры со снегом на прогулке. | групповая | |||||
